【推荐2】阅读材料，回答问题。

材料   一大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，鳏寡孤独废疾者皆有所养……今大道既隐，天下为家。各亲其亲，各子其子，货力为己。人人世及以为礼，城郭沟池以为固……

——《礼记·礼运篇》

(1)材料一中“天下为家”的局面是从哪一朝代开始的？

材料二   于是封功臣谋士，而师尚父（姜尚）为首封。封尚父于营丘，曰齐。封弟周公旦于曲阜，曰鲁。封召公奭（shi）于燕。封弟叔鲜于管，弟叔度于蔡。余各以次受封。

——《史记·周本纪》

(2)材料二反映的是什么制度？在这一制度下，“尚父”“周公旦”“叔鲜”“叔度”等人享有什么样的权利？这一制度在当时起了什么重大作用？

材料三   夏桀统治时期，他自诩为天上永远不落的太阳。老百姓指着天上的太阳骂道：“你这个太阳什么时候灭亡呢？我愿和你同归于尽！”《史记·殷本纪》中记载，商纣王“厚赋税以实鹿台之钱，而盈巨桥之粟……以酒为池，悬肉为林……乃重刑辟，有炮烙之法……”

(3)结合材料三及所学知识指出，夏桀和商纣王最后被推翻的共同原因是什么？由此你能得到什么启示？

【推荐1】中华文明上下五千年，历史知识浩如烟海，某班级开展课外学史的活动，同学们采取了下面几种方式搜集了一些资料，邀你共同探究。
方式一：时政学史

“三月三，拜轩辕。”每年农历三月初三，海内外炎黄子孙在河南省新市举行盛大的活动，表达中华儿女对祖先的缅怀和共谋国家繁荣昌盛的心愿。

(1)“轩辕”指的是谁？后人尊崇“轩辕”和神农氏为什么？
方式二：歌谣学史

夏建国属第一，中华从此奴隶制。王位传给儿子启，从此家天下变公天下。夏A（人名）本是亡国君，商汤灭夏建商朝。商纣暴虐施炮烙，引来武王正义师。商周决战在B（地名），封死商亡西周立。

(2)请在空格处填写相应的内容，将歌谣补充完整A.______B.______
方式三：图片学史

(3)观察上图，并结合所学知识，从春秋“诸侯国林立”到“战国七雄”，再到后来“秦灭六国”，反映了什么样的“天下大势”？
方式四：史料学史

史料一：命为“制”，令为“诏”，天子自称曰“联”。……联为始皇帝，后世以计数，二世三世至于万世，传之无穷……天下之事无小大皆决于上。

——司马迁《史记》

史料二：秦之失，失之在政，不在于制……

——柳宗元

(4)根据史料一概括皇帝制度的特点。该段材料属于下列史料类别中的哪一类？
A.文献资料B.实物资料
(5)依据史料二并结合所学知识，你是否同意柳宗元关于秦灭亡原因的看法？理由是什么？

【推荐2】阅读材料，回答问题。

材料一：夏、商、西周时期是我国早期国家产生和发展的重要时期，社会经济和文化有了巨大飞跃，给后人留下了许多宝贵的财富。某校历史兴趣小组开展了以“王朝更替与制度创新”为主题的探究活动，请你参与其中。

(1)请结合夏、商、西周时期的历史知识，完成表格。

朝代	建立时间	开国君主	都城	亡国君主
夏	公元前2070年	禹	阳城	桀
商	①	②	亳	纣王
西周	公元前1046年	周武王	③	④

材料二：

   

桀驾人车                                     炮烙之刑                                      烽火戏诸侯

(2)根据图片总结夏、商、西周三朝灭亡的共同原因他们的事迹对我们后人有何启示？

材料三   今大道既隐，天下为家。各条其亲，备子其子，赁力为已。大人世及以为礼，城郭沟池以为国，礼义以为纪……

——《礼记·礼运》

材料四

   
(3)材料三中“天下为家”的局面是从谁开始的？这一局面的出现与哪一制度有关？
(4)材料四反映的制度把贵族分为哪几种社会等级？
(5)这一制度的实施有什么作用？

【推荐3】阅读材料，回答问题。

材料一   相传，尧年老的时候，征求各部落首领的意见，推举舜做他的继承人，舜年老时，采取同样的办法把位置让给治水有功的禹。

材料二   武王追思先圣王，乃褒封神农之后于焦，黄帝之后于祝，帝尧之后于蓟，帝舜之后于陈，大禹之后于杞。于是封功臣谋士，而师尚父为首封，封尚父于营丘，曰齐。封弟周公旦于曲阜，曰鲁。封召公奭于燕。封弟叔鲜于管，弟叔度于蔡。余各以次受封。周天子把土地和平民、奴求，分给亲属、功臣等，封他们为诸侯。诸侯必须服从周天子的命令，向天子交纳贡品。

——《史记周本纪》

(1)材料一中这种推举部落联盟首领的方法，历史上称做什么制度？按照什么标准选举部落联盟首领？
(2)禹死后标志着“公天下”被“家天下”取代的历史事件是什么？传承方式发生什么变化？哪一个王朝的建立标志着我国早期国家的产生？
(3)根据材料二，说明武王通过什么战役打败了商纣？在周初能够取得“封侯”地位的主要是哪些人？这些人获得土地和人民后要承担什么义务？
(4)根据材料二结合所学，西周实行的是一种什么政治制度？西周实行这种政治制度在当时产生了什么积极作用？

【推荐1】阅读下列材料.回答问题。

(1)图1所示王朝的建立者是谁？该王朝开创的哪一制度，为以后历代王朝所承袭？
(2)从图1到图2、图3，早期国家的地域发生了什么变化？为巩固疆土，图3所示王朝建立了什么政治制度？结合所学知识，举出一例商周时期典型的文明成果。

【推荐2】阅读材料，完成下列要求：

材料一   尧鼓励人民开垦农田实施耕种，年老时推举舜做他的继承人。舜年老时采取同样的办法把部落联盟首领的位置让给了治水有功的禹。

——改编自《中国历史》七年级上册

材料二   周灭了商，席卷整个中国北方……靠当时用马车传递的原始通讯方式不可能直接管辖这样大的地区……周王还授权给一大批诸侯，这些诸侯大部分是国王的后裔和亲戚，但其中也包括一些承认周宗主权、与国王没有血缘关系的国王亲信和地方贵族。

——摘编自费正清《中国：传统与变革》

材料三   公元前127年，汉皇帝又下了一道法令，规定嫡长子只可以继承封地的一半，剩余的封地分给其他子弟。于是，封地不断的缩小，其重要性也不断下降，仅仅成为大地产。

——摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》

(1)据材料一并结合所学知识，写出该推举办法的名称和推举标准。
(2)据材料二，指出周朝推行的政治制度，并结合所学知识分析该制度实行的原因及积极影响。
(3)据材料三并结合所学知识，写出汉皇帝颁布的法令名称和概括该法令实施的影响。
(4)综合以上材料，谈谈你对传统与变革的认识。

【推荐3】先秦时期是中华民族发展的重要阶段，对后世影响深远。阅读材料，回答问题。

材料一

       左图：西周时期                           右图：春秋时期

材料二   商鞅变法的内容

政治	确立县制，由国君直接派官吏治理
	废除贵族的世袭特权
	改革户籍制度，加强对人民的管理
	严明法度，禁止私斗
经济	废除井田制，允许土地自由买卖
	鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役
	统一度量衡
军事	奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地

材料三   尽管这一时期社会动荡，兼并战争不断，给人民生活带来深重的灾难，但也促进了中原各地区……与周边族群的交流与融合，为秦汉统一的多民族中央集权封建国家的建立奠定了基础。……诸子心系天下，百家新说迭出，汇聚成中华民族优秀传统文化的源头活水。

——《简明中国历史读本》

(1)根据材料一，西周实行了怎样的政治制度？从图一到图二的变化，说明了当时的什么情况？
(2)材料二商鞅变法使秦军成为“虎狼之师”战斗力极强，得益于哪项措施？假如你是生活在商鞅变法时期秦国的一位农民，你怎样做才会免除徭役？
(3)材料三中“这一时期”是哪一时期？根据材料，归纳“兼并战争”的影响。结合材料和所学知识，指出“源头活水”的来源。