【推荐1】一个国家、一个民族是否善于借鉴和学习其他民族的先进文明成果，事关兴衰之命运。阅读材料，回答问题。

材料一：6世纪下半叶，日本国内出现统治危机。公元646年（大化二年），日本统治者任用一些从中国归来的留学生，针对日本的政治、经济进行了一系列的改革。

材料二：西罗马帝国于公元476年灭亡后，拜占庭帝国依然保持着它的繁荣。公元6世纪，皇帝查士丁尼西征，浪费了大量的人力、物力，加剧了帝国的政治危机。而拜占庭帝国仍陶醉于已有的辉煌成就，不屑于学习和吸纳其他文明的优点和长处。

材料三：阿拉伯充分利用东西方文化交汇的地理优势，广泛吸纳两河流域、印度、希腊、罗马和中国等地先进的文化成果，与本民族的文化成就相结合，并加以创新和发展，形成了辉煌的文化成就。同时，阿拉伯民族对东西方文化的交流也做出了卓越贡献。

(1)根据材料一和材料二并结合所学知识，日本和拜占庭帝国分别是如何应对各自统治危机的？
(2)根据材料一和材料二并结合所学知识，日本、拜占庭帝国面对危机对其他先进文明所持的不同态度分别给两国带来什么样的不同结果？
(3)根据材料三并结合所学知识，阿拉伯人在文化上为什么能取得辉煌的成就？并用一例史实说明阿拉伯人对东西方文化的交流做出了卓越贡献。
(4)通过对上述各国兴衰的探究，谈谈你的认识。

【推荐2】阅读材料，结合所学知识回答问题。

材料一   法典规定：倘奴隶告其主人云：“你非吾之主人”，则此主人应证实其为自己的奴隶，而后其主人得割其耳。倘理发师未告知奴隶之主人而剃去其奴隶的奴隶标识者，则此理发师应断指。

——摘编自统编版《义务教育教科书·世界历史》（九年级上册）

材料二   它不仅成为拜占庭帝国此后历代皇帝编纂法典的依据和蓝本，而且成为欧洲各国的法律范本……该法继续承认奴隶制，但是，规定教、俗各界释放奴隶，改善奴隶地位，承认奴隶具有人的地位。

——摘编自陈志强《拜占庭帝国史》

材料三   习近平强调，民法典系统整合了新中国70多年来长期实践形成的民事法律规范，汲取了中华民族5000多年优秀法律文化，借鉴了人类法治文明建设有益成果，是一部具有鲜明中国特色、实践特色、时代特色的民法典。

——据“学习强国”学习平台资料整理

(1)材料一中的“法典”指的是哪一部法典？根据材料一并结合所学知识，指出这部法典的局限性。
(2)材料二中的“它”指的是什么法典？与材料一对比，指出材料二中法典的进步之处。
(3)综合上述材料及问题，谈谈你对法治文明建设的认识。

【推荐3】法律推动人类文明不断进步。阅读材料，完成下列要求。

材料一   《罗马民法大全》规定：奴隶和隶农必须无条件地服从主人，对逃亡的奴隶和隶农必须严加惩戒。“一切人都是自由的”，不自由的奴隶不是天生的，而是人为的，赞成“释奴的善举”，取消被释自由人的等级差别，一律给予完全的自由和公民资格。

——摘编自孙义学《高校世界历史配套教材》

材料二   “凡未经议会同意，以国王权威停止法律或停止法律实施之僭越权力，为非法权力⋯⋯除经议会同意外，平时在本王国内征募或维持常备军，皆属违法。”

材料三   读图

材料四   法国大革命又称法国资产阶级革命，是1789年7月14日在法国爆发的革命，1789年8月，制宪会议通过了《人权宣言》。统治法国多个世纪的波旁王朝及其统治下的君主制在三年内土崩瓦解。法国在这段时期旧的观念逐渐被全新的天赋人权、三权分立等的民主思想所取代。

——摘编自《世界历史教师教学用书》

材料五   中华人民共和国的一切权力属于人民。人民行使权力的机关是全国人民代表大会和地方各级人民代表大会。中华人民共和国全国人民代表大会是最高国家权力机关。

(1)根据材料并结合所学知识，指出《罗马民法大全》的实质及其进步之处。
(2)材料二出自哪一法律文献？指出其确立的政体及议会限制王权的方式。
(3)如图所示的政治制度开始于美国哪一部文献的制定？该文献的制定遵循的原则是什么？
(4)根据材料三并结合所学知识，指出法国大革命开始的标志和《人权宣言》集中体现的思想。概括法国大革命的历史意义。
(5)该材料最早出自哪部法律文献？此外，党和国家还制定了两项基本政治制度，一项是民族区域自治制度，另一项是什么制度？