【推荐1】统一多民族国家的形成和发展是中国古代历史上的一个重要现象。某校七年级（2）班同学制定了以下活动方案，请你参与完成。
活动一【读图学史——时空观念】
(1)据材料，找出两个结束国家分裂、完成统一的朝代。

秦	西汉	东汉	魏	西晋	十六国		北魏	东魏	北齐
			蜀					西魏	北周
			吴		东晋	宋	齐	梁	陈

活动二【提取信息——史料实证】

春秋战国时期，中原华夏族人与周边的少数民族匈奴、东胡、戎、越等族通过经济文化交流和战争，接触频繁，促进了民族交融。这一交融兼并过程，为后来秦建立统一的多民族国家奠定了基础。魏晋南北朝时期，西南地区的汉族与少数民族联系加强，长江中下游的山越和汉族共同开发了江南，内迁的匈奴、鲜卑、羯、氏、羌等族与汉族联系日益密切。北魏统一黄河流域后，出现了民族大交融的趋势。北魏孝文帝改革促进了北方的民族大交融，这次大交融的高潮在南北朝时期。

(2)从上述材料中可以概括出民族交融有哪些方式？任举一例说明材料中的孝文帝是如何使鲜卑族实现“汉化”的？
活动三【分析史实——历史解释】

材料一   中国的春秋战国时代与希腊的古风到古典时代不仅在时间上大体相当，而且在经济、社会发展阶段和时代特征上也存在诸多相似之处普通人有了更多的发财致富和向社会上层攀升的机会，人们的积极性和创造性被充分调动和发挥出来……

——王大庆《本与末：古代中国与古代希腊经济思想比较研究》

(3)从思想史的角度，举例说明中国春秋战国时代“人们的积极性和创造性被充分调动和发挥出来”。
活动四【提升认识——家国情怀】
(4)通过本次探究活动，你对中国统一多民族国家的形成有何认识？

【推荐2】读下图，结合所学知识回答问题。
     
问题一：请写出图1中字母所代表的政权名称。
A                                B                              C                              D                       
问题二：请写出图2中字母所代表的政权名称。
E                                F                       
问题三：为图2三国鼎立局面形成奠定基础的战役是什么？此战役的交战双方是       什么军队？
问题四：结束图1、图2政权并立局面的分别是哪两个王朝？中国古代政权的更替呈现出什么发展趋势？

【推荐3】阅读下列材料，回答问题。 

材料一：卫鞅曰：“治世不一道，便国不法古。故汤武不循古而王，夏殷不易礼而亡。反古者不可非，而循礼者不足多。”孝公曰：“善。”以卫鞅为左庶长，卒定变法之令。       

──司马迁《史记·商鞅列传》

材料二：秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。

                                     ──李白

（1）材料一中“卫鞅”指谁？ “孝公”指哪国国君？
（2）商鞅变法的内容及其作用是什么？
（3）材料一与材料二之间有何联系？材料二中的秦王是谁？ “扫六合”是什么意思？

【推荐1】阅读下列材料，回答问题。

材料一   周人制度之大异于商者……由是而有封建子弟之制，君天子臣诸侯之制。

——王国维《殷周制度论》

(1)简述材料一中的“封建子弟之制”在当时产生了什么作用。

材料二   新皇帝……废除了所有的封建国家和王国，将广阔的国土划分为若干行政区，每一行政区都配备一批由中央政府任命，并向中央政府负责的官员。

——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》

(2)材料二描述的是秦朝开创的哪一制度？这一制度对后世有何积极影响？

材料三   

(3)材料三反映出西汉初期面临的什么问题？

材料四   大汉之难，无国能敌。今王谋反，吾身为皇亲国戚，怎能在此观望？大汉有我，必定中兴！

(4)西汉初期和东汉初期各有一个治世局面，这两个治世局面采取的共同措施是什么？

【推荐2】阅读材料，回答问题。

材料一“秦王扫六合，虎视何雄哉；挥剑决浮云，诸侯尽西来。”

——李白《古风·秦王扫六合》

(1)材料一中的“秦王扫六合”指什么历史事件？该事件完成于哪一年？

材料二“及至始皇……废先王之道，焚百家之言，以愚黔首；隳名城，杀豪杰，收天下之兵，聚之咸阳，销锋镝，铸以为金人十二，以弱天下之民。”

——贾谊《过秦论》

(2)据材料二，“秦王扫六合”后，为加强统治，在政治上创立了什么制度？为促进文化的交流，他又采取了什么措施？
(3)据材料二，“焚百家之言”是指哪一历史事件？结合所学知识指出，采取这一措施的目的是什么？
(4)秦朝在地方上实行什么制度？西周在地方实行什么制度？

【推荐3】
（1）图一中的人物是谁？他一生中最大的历史功绩是什么？
（2）图二反映了图一人物为巩固统治而采取的什么措施？除此之外，他还采取了什么类似的经济措施？（要求至少写出2点））
（3）图三反映的是图一人物为巩固统治采取的什么措施？
（4）图一人物实行的图二和图三这两项措施分别有什么积极意义？

【推荐1】阅读下列材料，回答问题。
       材料一、西周初年，周王让自己的子弟、亲属、功臣、和臣服的旧邦首领到被征服的地方建立封国，这一制度被称为分封制，一共建立了71个封国，其中亲族和同姓53国。

       ——摘自川教版《中国历史》七年级上册

(1)根据材料一，指出分封制的特点，结合所学知识分析分封制在当时条件下的积极作用。
       材料二：公元前230年，秦国发动的大规模的统一战争……秦国完成统一全国大业，仍以咸阳为都城。秦的统一，结束了春秋战国以来的分裂割据局面……建立了专制主义中央集权制度，秦始皇称为中国的第一个皇帝，也是对中国历史发展有深远影响的“千古一帝”。       

       ——摘自川教版《中国历史》七年级上册

(2)结合所学知识指出秦始皇专制主义中央集权制度的内容？为巩固统一他采取了哪些经济文化措施？

【推荐2】中华文化是一个广泛的概念，几乎包罗万象。中国特有的文字、思想、科技、医学、史学等等都是中华文化的范畴。阅读材料，结合所学知识探究下列问题：
（文字篇）

材料一：   “字”现历史

（1）材料一图1中的“甲骨文猴”在商周时期可能刻写在哪些材料上面？
（2）材料一图2中的“小篆猴”作为通用文字颁行全国是在谁统治时期？
（思想篇）

材料二：   “文”汇历史……从春秋末年到汉初的300多年时间里，各家学说互相争鸣，互相吸取融合，不断丰富，不断深入，形成了学术思想文化上空前繁荣的局面。

——中国历史七年级上册教师教学用书

（3）根据材料二并结合所学知识，概括“学术思想文化上空前繁荣的局面”在历史上被称为什么？
（科技篇）

材料三：   “图”说历史

（3）根据所学知识，归纳材料三图3中蔡伦的贡献？图4中的张仲景医术精湛，医德高尚，请写出后世对他的尊称。图5中“五禽戏”的创立者是名医华佗，他发明的哪种药物开创了麻醉手术的先河？
（文化篇）

材料四：   “史”述历史史料：它对后世史学和文学的发展都产生了深远影响。其首创的纪传体编史方法为后来历代“正史”所传承。同时，它还被认为是一部优秀的文学著作，在中国文学史上有重要地位，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。

——360百科

（5）材料四中的“它“是哪部著作？“它”记述了哪一段时期的史事？
①“它”指：（     ）（著作名称）；②“它”记述了从黄帝到（     ）时的史事。