材料一 商君治秦，法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不避亲近。
——《战国策·秦策》
材料二 秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。
——李白《古风》
材料三
材料四 下图为秦长城遗址。
材料五 且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎？
(1)秦国的崛起与材料一反映的什么事件有关？说说这场变法有何意义。
(2)材料二中的“秦王”指的是谁？作为我国第一个统一的多民族的封建国家，为加强对全国的统治，秦朝建立了哪一制度并被后世沿用？
(3)如材料三图所示，秦朝为巩固统一采取的两项重要措施分别是什么？
(4)结合所学知识指出，当初修建长城的目的是什么？
(5)秦朝二世而亡，材料五反映的是哪一历史事件？结合所学知识回答，导致秦朝灭亡的根本原因是什么？
(6)根据以上材料结合所学知识，说说从秦的兴亡史里，你得到哪些启示？
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材料一：战国初期，秦国是七个诸侯国中力量最弱小的，其他诸侯国看不起秦国，出现了“诸侯鄙秦，丑莫大焉”的情况------，孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷盛，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服，获楚、魏之师，举地千里，至今治强。
——李斯《谏逐客书》
(1)依据材料一，回答战国初期秦国的情况如何？结合所学，概括材料中商鞅变法给秦国带来的变化。
材料二：
图A 图B
| “孝文（帝）明知鲜卑游牧故习，万不足统治中华，又兼自身深受汉化熏陶，实行汉文化衷心欣慕，乃努力要将一个塞北游牧的民族一气呵熟，使其整体的汉化。”——钱穆《国史大纲》 | 十七年，“车驾发京师，南伐…仍定迁都之计”。十九年，“诏不得以北俗之语言于朝廷”。二十年，“诏改姓为元氏”。——摘编自《魏书高祖纪下》 |
(2)根据图A材料，概括孝文帝实行“汉化”的原因。据图B材料，并结合所学知识，指出孝文帝改革的措施。
(3)依据上述材料，结合所学知识回答，两次改革分别对相关社会性质与形态产生什么影响？
(4)综合上述材料，你从以上改革中得到什么启示？
材料一：公元前356年的一天，在咸阳城内，一名官员正在宣读变法法令：“一、承认土地私有，允许土地自由买卖。二、按照在前线杀敌的军功大小，授予爵位和相应的耕地、住宅和官职；没有军功，就不能享受贵族特权。三、凡是努力从事农业生产、多缴租税者，免其徭役。四、建立县制，全国划分为31个县，由国君直接委派官吏管理。”听了这些法令，人群中议论纷纷。不同阶层的人对法令褒贬不一。
材料二：春秋战国时期，伴随社会大变革，中华文化开始勃兴，古圣先贤纷著书立说，在思想领域出现了繁荣局面。
材料三：明末清初思想家顾炎武说：“八股之害等于焚书，而败坏人才有甚于咸阳之郊。”封建统治者对思想文化进行严苛禁锢。）
回答：
(1)材料一中的事件发生在什么时期的哪个诸侯国?
(2)如果你是人群中的旧贵族，你会对法令中的哪一条措施最为不满?理由是什么?商鞅变法的历史作用是什么?
(3)材料二中，在思想领域出现了怎样的繁荣局面？请列举2个事例
(4)结合材料三和所学知识，说出封建统治者对思想文化进行严苛禁锢其根本目的是什么？写出两例我国封建统治者禁锢思想文化的典型表现。
材料一：考古工作者发掘的战国时期文物
(1)材料一中能获取的直接历史信息是什么？生产力的进步导致原有的土地所有制不适应时代发展，对此，商鞅在变法中采取了什么措施？
材料二：今日看来西周政治显然有深厚的贵族色彩，而“共主”名义下的地方分权体制……与秦以后一统的君主“独制”格局泾渭分明。因此古贤多称周秦之间为“天下一大变局”。
——王家范《中国历史通论》
(2)结合所学知识，指出秦朝为实现君主“独制”而推行的地方行政体制。
材料三：春秋末年，贵族阶层分化，有些低级贵族不得不以传授知识为生。随着工商业的发展，人们对知识的需求日益强烈，士人创办的私学由此兴起。在鲁国，孔子广收徒众，传授礼、乐、射、御、书、数等六艺，在一定程度上促使“私学”走向兴盛，为战国社会的变革奠定了人才基础。
——摘编自马克垚主编《世界文明史》等
(3)根据材料三，简述春秋末年私学兴起的原因。结合所学知识分析，士的崛起直接推动了这一时期思想文化的繁荣，出现了什么局面？
(4)指出材料四中图2到图3反映出的历史发展趋势，综合上述材料并结合所学知识，概述这种历史发展趋势形成的原因。
材料一 “秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。”
——摘自李白《古风》
材料二 汉文帝认为农业是立国之本，时常提醒百官劝课农桑。他曾两次“除田租税之半”，即租率减为三十税一。这样，农业得到较大发展，粮价大幅降低。汉初米一石值五千钱，文景时降到一石仅值数十钱至十余钱。
——摘自高中教材《中国古代史》选修
材料三 西汉初期中央和封国力量对比
材料四 失我焉支山，使我妇女无颜色；失我祁连山，使我六畜不蕃息。
——摘自匈奴歌谣
(1)根据材料一，指出“诸侯尽西来”发生在哪一年？概括“秦王扫六合”的历史意义？
(2)根据材料二，指出其反映的是哪一治世？
(3)根据材料三，指出其反映出西汉前期存在的社会问题？汉武帝采取了哪一措施解决上述问题？
(4)根据材料四，请分别列举秦朝、西汉出击匈奴的大将各一位。
(5)综合上述材料，指出秦汉时期的历史阶段特征？
（1）上图所示是我国古代一种重要的政治制度，其名称是什么？它首创于哪个朝代？创立者是谁？
（2）为建立统一中央集权国家，他在地方上采取了什么统治措施？
（3）上述官僚机构中，负责监察事务的官职是什么？
（4）这一政治制度体现了“诸子百家”中哪一家的思想主张？
材料一：廿六年，皇帝尽并兼天下诸侯，黔首大安，立号为皇帝。
——铜方升铭文
分天下以为三十六郡，郡置守、尉、监。
——《史记》
一法度衡石丈尺。
——《史记》
烧灭经书，涤除旧典，大发吏卒，兴役戍……
——《说文系传》
材料二：
武帝雄才大略，即位之初，卓然罢黜百家，令后学者有所统一。始分藩国，而子弟毕侯矣。更钱造币以赡用。征匈奴四十馀，匈奴远遁，日以削弱。 ——《古代历史史料汇编》 | 汉武帝在位54年，是中国古代统治年代比较长的帝王。……汉武帝表现出雄才大略的政治思想和政治实践，在历史上留下了深刻的印迹。在他统治期间，以汉族为主体的统一的多民族国家得到空前的巩固，汉文化的主流形态基本形成。 ——张岂之主编《中国历史•秦汉魏晋南北朝卷》 |
(2)根据材料二，概括汉武帝的执政措施及其对中国历史的重大影响。
材料一：
材料二：全书约190万宇，共记载了药物1800多种，收录药方11000多个……，这部巨著，总结了我国古代药物学成就。
材料三：明清时期，出现了一大批脍炙人口的通俗文学作品，其中以戏剧和小说为代表。
(1)材料一中，图一所示文字记录了我国哪一时期的历史？根据图二，写出秦朝的通用文字。
(2)材料二中的“巨著”的作者是谁？结合所学知识，东汉末年张仲景写的哪一著作发展了中医学理论？
(3)根据材料三并结合所学知识，写出一部明朝时期昆曲“戏剧”的代表作品。“明清时期”的“小说”中艺术成就最高、影响最深远的作品是什么？
(4)以上材料给你的感悟是什么？
材料一 自秦朝起，中国形成了一个以汉族为主体的统一的大国……他创建的许多制度，是符合当时社会需要的。后来延续两千年之久的封建体制，基本上是秦制的逐步演变。秦是一个值得重视的朝代。
——摘编自范文澜《中国通史》
材料二 中华文化重视以人为本，春秋战国时期，管子提出君主治理国家要顺应民意，孔子和孟子也提出了一系列的民本思想主张。这些思想一定程度上转化为政治实践，如西汉初期和唐朝前期实施的一系列政策，对推动中国历史发展起到了积极作用。
——摘编自白寿彝《中国通史》
材料三 清朝治理边疆史实（部分）
| 方位 | 史实 |
| 东南地区 | 郑成功收复台湾，清朝设置台湾府 |
| 西南地区 | 设置驻藏大臣，与达赖、班禅共同管理西藏事务 |
| 西北地区 | 平定噶尔丹、大小和卓等叛乱，设置伊犁将军 |
| 东北地区 | 两次雅克萨之战，签订中俄《尼布楚条约》 |
——摘编自统编版义务教育教科书
(1)根据材料一并结合所学知识，指出秦朝创建的“符合当时社会需要”的制度。根据材料一概括秦朝对中国历史生产的深远影响。(2)根据材料二、指出中华文化的内容。结合西汉初期和唐朝前期的史实说明这一内容的政治实践。
(3)根据材料三、概括清朝治理边疆的方式，并结合所学知识简述这此方式对国家发展的重要作用。
(4)综上所述，中国古代有哪些治理国家的经验值得借鉴？
材料一：汉代丝绸之路图
材料二：我总是觉得：匈奴从中华版图上消失，是一种巨大的遗憾，这种遗憾就像一块永不愈合的伤口，时常让我们感觉到一种疼痛。每一个民族都有自己的文化，有赖于这种文化，才能坚持生存和发展下去，而文化的运动与交流，才构成了丰富多彩的世界。在匈奴短暂的东方生活中，虽然对中原汉王朝构成了强大的威胁，但在一个民族的成长历史上，多一些挑战和竞争，总是十分必要的。
——《怀念匈奴》
请回答：
(1)据图并结合所学知识，写出图中字母A所代表的地区。此图反映的是哪一历史事件？“初行”的目的是什么？公元前60年，西汉政府专门设立了什么机构来总管西域事务？
(2)秦始皇采取了什么措施来抵御匈奴的进攻？
(3)请说说你对“在一个民族的成长历史上，多一些挑战和竞争，总是十分必要的”这句话的理解。
材料一 秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。
——李白《古风》
(1)材料一中“秦王”是谁？秦统一全国，有何重大意义？
材料二
 ①铜权 |  ②秦半两钱 |  ③秦始皇兵马俑铜车马 |  ④石铠甲 |
 ⑤秦封泥（其上印有秦朝郡县地名、官职名） |  ⑥睡虎地秦简（秦隶书写，涉及法律制度、行政文书等） |  ⑦阳陵虎符（铭文：甲兵之符，右在皇帝，右在阳陵） |  ⑧泰山刻石（小篆刻写，涉及秦朝法律制度等措施） |
A政治制度 B经济发展 C军事武功 D文化成就
从以上小主题中任选一个（示例除外），选择上述文物中的其中两件，说明该文物与所选主题的关系。
示例：
| 主题 | 序号 | 说明 |
| D．文化成就 | ⑥ | 睡虎地秦简采用秦隶书书写，可以研究秦的书法发展。 |
| ⑧ | 泰山刻石采用小篆刻写，可以研究秦朝统一之后的文字。 | |
| 主题 | 序号 | 说明 |
材料三 “且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！”
——《史记·陈涉世家》
(3)秦朝二世而亡，材料三反映的是哪一历史事件？结合所学知识回答，导致秦朝灭亡的根本原因是什么？
材料一
材料二
材料三：《汉书刑法志》云：“秦用商鞅，连相坐之法，遭参夷之诛，增加肉刑、大辟，有凿颠、抽肋、镬（锅）烹之刑。……而奸邪并生，赭衣（囚犯穿的衣服）塞路，囹圄（监狱）成市，天下愁怨，溃而叛之。”
材料四：《史记.高祖本纪》记载，刘邦率军到咸阳后，约法三章:“杀人者死，伤人及盗抵罪，余悉除去秦法。”使得秦人大喜，民心安定。后来刘邦在谈到为何能战胜项羽时说:张良、萧何和韩信都是人杰，我不如他们，但“吾能用之，此吾所以取天下也。项羽有一范增而不能用，此其所以为我擒也”。
(1)请结合所学，完善材料一空白处所填内容。，说出秦朝所创立的政治制度。
(2)根据材料二两幅图片所示,秦朝为巩固统一采取的两项重要措施是什么?
(3)材料三中列举出秦朝有哪些刑法？“天下愁怨，溃而叛之”引发了哪场起义？
(4)依据材料四，归纳刘邦战胜项羽的原因，结合秦亡的原因你能得到什么启示？
材料一 秦朝农民每年要将收获的2/3以上交给国家，长年在外服役的有二三百万人。那时候，所有壮年男子都去打仗或服劳役，妇女也被迫转运军粮。
材料二 秦朝时死刑种类很多，共有十多种，如腰斩.车裂等。还有"族诛"和"连坐"等。人民动不动就要受到刑法的处治。
材料三 王侯将相，宁有种乎？
—陈胜
(1)材料一、二反映了秦朝什么社会现象？
(2)材料三的人物领导秦末农民起义失败后，哪两个人物领导农民军继续进行反秦斗争？
(3)材料一、二反映的现象与材料三反映的事件之间有何联系？
