【推荐1】阅读下列材料，回答问题。

材料一：今大道既隐，天下为家，各亲其亲，各子其子，货力为己……是谓小康。

材料二：禹建刑法，百姓不敢僭越。禹组军队，外夷不敢小觑。禹修城池，边防得以巩固。禹纳贤才，内政得以贤明。禹疏河道，百姓无不爱戴。禹战三苗，宇内无不拥护。

材料三：昔武王克商，成王定之，选建明德，以藩(即诸侯国)屏周。—摘编自《春秋左氏传》

材料四：周文武所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如仇雠，诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止。

——摘编自《史记》

(1)材料一中这种“天下为家”的局面是从何人开始的?
(2)阅读材料二,哪些方面表现出夏此时已经具有国家的雏形?
(3)材料三是什么制度？并说说实行这种制度的目的是什么?
(4)根据材料四，分析该制度到了春秋战国时期产生了什么影响?

【推荐2】民族融合是指几个或多个民族在共同的经济基础和思想基础上相互影响、相互促进，民族之间差别逐渐缩小，甚至形成一个新民族。民族融合的方式有多种，探究下列民族融合的方式，回答相关问题。

材料一   春秋战国时期是我国进入阶级社会后民族融合的初步发展时期，诸侯国间频繁的兼并战争，大大加强了中原地区与周边民族的联系，促进了民族融合。

——百度百科民族融合

(1)材料一中提到的“诸侯国”和西周的哪一政治制度有关？依据材料一指出，春秋战国时期促进了民族融合的方式是什么？

材料二   张骞始开西域之迹。

——《汉书》

(2)材料二所示人物为哪一道路的开通做出了重要贡献？该道路的开通产生了怎样的历史作用？为了加强对“西域”的管辖在这里设置了什么机构？

材料三   魏晋南北朝时期民族流动趋向

(3)据材料三结合所学知识分析魏晋南北朝时期的民族迁徙在我国历史上有什么重要意义？
(4)综合以上问题的探究并结合所学知识，请你概括出促进民族融合的方式有哪些？

【推荐3】阅读材料，回答下列问题。

材料一：中国历史朝代（时期）更替示意图（部分）。

夏	商	西周	①		秦朝
			春秋	②

材料二：西周王朝通过对四土、四国之地的大批封建……使得西周王朝的千里邦畿和辽阔的四土、四国之地已紧密地连为一体……一统于周天子的统治之下。

(1)材料一示意图中①②处应该填写的朝代（时期）分别是什么？
(2)写出中国历史上第一个朝代“夏”的建立者。任意写出两位“春秋”时期称霸的霸主。
(3)材料二体现的是“西周”时期的哪一制度？
(4)从这些朝代的更替中，你能得到什么启示？

【推荐2】阅读材料，回答下列问题。

材料一   三皇五帝始，尧舜禹相传，夏商与西周，东周分两段，春秋和战国，一统秦两汉，三分魏蜀吴，两晋前后延，南北朝对立，隋唐五代传，宋元明清后，皇朝至此完。

材料二   秦始皇说：“以前，天下人都苦于连年战争无止无休，就是因为有那些诸侯王。现在我依仗祖宗的神灵，天下刚刚安定如果又设立诸侯国，这等于是又挑起战争想要求得安宁太平，岂不困难吗？”

材料三   统一是中国历史发展的主流，是中华民族高于一切的理想追求和道德情感。组成中华文明这一鲜明个性特征的重要因素，是中国历史上历经数千年而不衰的“大一统”思想的潜移默化，而秦汉时期正是这种“大一统”理念完全定型的关键阶段。

（1）根据材料一中的朝代歌，将下面的示意图补充完整。

（2）据材料二结合所学知识。为“求得安宁太平”，始皇帝采取的措施是什么？该措施对后世产生了怎样的影响？
（3）根据材料一、材料三可知，中国历史发展的趋势是什么？

【推荐3】阅读材料，完成下列要求。

材料一   “秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。”

——李白

材料二   一法度衡石丈尺。车同轨。书同文字。

——《史记·秦始皇本纪》

(1)简述诗句“秦王扫六合”所指的历史事件，结合所学知识评价这一事件。
(2)简述材料二中包含的秦始皇巩固统一的措施，结合所学知识分析这些措施对国家发展的重要意义。
(3)有人说诗中“秦王”是千古一帝，有人说他是暴君。简述评价历史人物应该采用的基本方法。

【推荐1】秦汉时期是中国统一多民族国家的建立和巩固时期。
【大一统之初创】

材料一秦始皇灭六国后，原来各自为政的政治形态已不能适应新的社会发展。为加强对全国的统治，秦朝创立了大一统的中央集权制度。国家的最高统治者称为皇帝，拥有至高无上的权威，总揽全国一切军政大权。皇帝之下，设有中央政权机构，由丞相、太尉、御史大夫统领，分别掌管行政、军事和监察事务。地方上，秦朝进一步废除西周以来实行的分封制，建立由中央直接管辖的郡县制。

——摘编自人教版《历史》七年级上册

（1）依据材料一，补全下图。

材料二

材料三

（2）依据材料二，指出西汉初期中央政权面临的主要问题。依据材料三，并结合所学，说明汉武帝是怎样解决这个问题的？效果如何？
【大一统之评价】

材料四大一统国家中实行的专制主义集权制度，有着深远的影响。其作用有积极的，也有消极的。中央集权封建国家在一定时期和条件下，对于大规模地兴修水利、发展农业、加强防御力量、发展民族关系、促进中外经济文化交流，都起过不同程度的积极作用。秦汉是中国封建社会大规模农民起义开始发生的时期。随着专制主义中央集权国家的建立以及专制制度的日益强化，封建专制主义的残暴统治和地主阶级的剥削压榨，引起了农民的不断反抗。

——晁福林主编《中国古代史》（上）

（3）依据材料四，结合下列史实从不同角度论证专制主义中央集权制度的影响。（每个角度选择一个史实即可）。
①修筑长城   ②陈胜吴广起义   ③北击匈奴   ④“丝绸之路”   ⑤焚书坑儒

【推荐2】阅读材料回答问题

材料：台湾学者管东如是说：“在建制解体的过红中，一种新的‘政体细胞’开始在几个大诸侯国生，那就是‘县’制，循此发展，到秦始皇统一六国，终至成为行于全国的一种新的政治制度一由皇帝专制的‘郡县制’。”

（1）依据材料分析指出“一种新的‘政体细胞’”是什么？依据材料并结合所学知识回答，这种“政治细胞”开始于何时？秦朝统一后创新发展推行什么制度？
（2）依据上述材料谈该你对我国制度发展演变，得出了什么重要启示？

【推荐3】阅读下列材料，回答问题：

材料一秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。

——李白《古风》诗

材料二

材料三“臣愚以为诸不在六艺（六经）之科、孔子之术，皆绝其道，勿使并进。邪僻之说熄灭，然后统纪可一，民之所从矣

——《汉书.董仲舒传》

材料四：……惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚……

——毛泽东《沁园春·雪》

请回答：

（1）材料一李白的诗盛赞了秦王的哪一历史功绩？

（2）根据材料二并结合所学知识，指出秦始皇为巩固统一采取那些重要措施？（至少指出三条）

（3）材料三中的“臣”指的是谁？根据材料二并结合所学知识，指出汉武帝为了巩固大一统王朝采取那些措施？（至少指出三条）

（4）材料四中把“秦皇汉武”并称，你认为其主要原因是什么？

【推荐1】秦汉时期是我国历史上大统一的重要时期，秦始皇和汉武帝是我国历史上杰出的封建帝王。某校同学们就此主题进行了相关的探究活动，请你参加。
（1）秦始皇、汉武帝采取了一系列巩固大一统的措施，成就了疆域辽阔的秦汉帝国。梳理知识，完成表格。

项目	秦始皇	汉武帝
政治	中央集权制度—最高统治者称皇帝，总揽全国军政大权；中央设丞相、太尉、御史大夫；在地方，废除分封制，建立①。	接受主父偃建议，颁布“推恩令”；建立②制度，监视地方官吏、豪强及其子弟。
经济	统一货币；统一度量衡；统一车辆和道路的宽窄，修筑贯通全国的道路；开灵渠。	中央统一铸造五铢钱；实行盐铁官营和专卖；统一调配物资，平抑物价。
思想	焚书坑儒	接受董仲舒的建议，“罢黜百家，独尊儒术”，把儒家学说立为正统思想；
文化	统一文字，以③作为通用文字颁行全国；	在长安兴办④，以儒家的五经为主要教材，培养儒学人才。
军事	北击匈奴，修长城。	派卫青、霍去病主动出击匈奴

（2）完成上面的表格后，小华同学说：“秦始皇是‘焚书坑儒’，而汉武帝则是‘罢黜百家，独尊儒术’，这两个皇帝的措施是相反的，所以目的也是相反的。”你觉得他的观点正确吗？为什么？
（3）请你说说人们为什么总把“秦皇汉武”相提并论？

【推荐2】中国历朝历代疆域的沿革不仅呈现出空间范围的变化，更是国家形成与发展的历史见证。

（1）图一秦朝结束了春秋战国的分裂局面，成为我国历史上第一个统一的多民族的中央集权国家。为加强思想控制秦朝采取了什么措施？为加强对全国的统治，秦在地方上建立了什么制度？
（2）图一秦王朝并没有“传之万世”，仅仅十几年就被图二中的新王朝取代，新王朝为了避免前朝的过失它的建立者和后继者们纷纷推行了什么政策？
（3）图二的新王朝为了加强中央对地方的控制，在政治方面采取了哪些措施？
（4）图二新王朝为实现思想上统一，其统治者接受了谁提出的什么建议？此措施产生的影响是什么？
（5）图二新王朝为加强对西域的经营，设置了哪一机构进行管辖？

【推荐3】我国历史悠久，疆域辽阔。如何管理国家，特别是如何解决中央与地方的关系，是历代帝王很重视的一个问题。请认真阅读以下材料，回答相关问题。

材料一   在周朝时期是周王室把疆域土地划分为诸侯的社会制度……国家土地不完全是周王室的，而是分别由获得封地的诸侯所有，他们拥有分封土地的所有资源和受益，只需向周王室缴纳一定的进贡即可尽义务。

(1)材料一中“周王室把疆域土地划分为诸侯的社会制度”指的是什么？结合材料和所学知识回答，诸侯要对周天子尽哪些义务？

材料二   汉高祖把子弟分封到外地做诸侯王，目的是让他们镇守四海，拱卫天子。可是随着时间的推移，有的诸侯逐渐在封国内各自为政，不听天子诏令，出入公然使用天子礼仪车驾，时刻图谋举兵夺取皇位。

(2)从材料二中你能找到汉高祖分封子弟到外地做诸侯的目的吗？汉武帝为了巧妙削弱诸侯王封国势力，采取了什么措施？

材料三   在中央，设立司隶校尉，监督和检举京师百官以及皇族的不法行为。在地方，将全国划分为13个监察区域，成为“十三州部”，每个州部派刺史一人，负责监督地方官员，并抑制和打击地方豪强。

(3)根据材料三，概述这是汉武帝实行的什么措施？结合材料三说一说，“敦煌的郡守有欺瞒中央的行为，司隶校尉奏报给汉武帝”这一说法正确吗？为什么？
(4)结合以上材料和所学知识，说明秦汉时期统治者采取这些措施的作用。