【推荐1】阅读材料,回答问题。

材料一 忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实。九州道路无豺狼，远行不劳吉日出。

——杜甫《忆昔》

材料二(下图)

   

材料三 唐太宗：“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一。”

(1)材料一中的唐诗描写了唐朝开元时期繁荣富庶?天下太平的盛世景象。根据材料结合所学知识，这一局面的出现与唐玄宗统治时期的哪些措施有关?
(2)根据材料二，请写出材料二对应图片中唐朝农业出现的新农具?
(3)根据材料三，结合所学知识，说说唐朝实行怎样的民族政策? 并举一例说明。

【推荐3】走进博物馆，看技术变革。

文物是活着的历史，是人类文明的见证，文物饱经历史沧桑，向后世诉说着它们曾经的辉煌，告诉我们人类社会每一次的重要进步都离不开技术的革新和飞跃。

材料一 生产工具的制造和使用是古人智慧和能力的体现，推动着历史的前进。我们可以在北京周口店遗址博物馆看到石器手镐上留下的加工痕迹；在浙江河姆渡遗址博物馆我们眼前可以浮现出古人翻地用力过猛折断了骨耜的耕作场景；在河南安阳殷墟博物馆我们不仅能领略甲骨文的奥妙，还能看到制作精良的长青铜器铲，感叹其工艺的高超；在浙江湖州市博物馆我们可以想象到铁犁铧昔日的锋利和翻耕土壤的高效作用。

   ①石器手镐                                   ②青铜铲                      ③骨耜                                   ④铁犁铧

（1）依据材料一，按出现时间先后将上述四个古代生产工具进行排序： 、 、 、 。（填序号即可）

材料二 在湖州市博物馆，我们可以看到古代耕作工具江东犁的模型，了解到江东犁原理与曲辕犁一脉相承，在古代农业生产中发挥了重要作用。河南开封市博物馆里的泥活字模型 、指南针、火铳火箭等文物，向我们诉说着令人叹为观止的中国古代科技。

     ①江东犁                                     ②泥活字模型                 ③指南针                       ④火铳火箭

英国作家培根说：“这三种东西曾改变整个世界的面貌与状况。第一种是在文学上，第二种是在战争上，第三种是在航海上，由此又产生了无数变化，这种变化是如此之大，以致没有一个帝国、没有一个宗教教派、没有一个赫赫有名的人物，能比这三种发明在人类的事业中产生更大的力量和影响。”

（2）“江东犁原理与曲辕犁一脉相承”，曲辕犁发明并得到推广的朝代是。培根所说的“这三种东西”得到广泛使用的时代是                 。
（3）请你从“三种东西”中选择一种，说出其对于人类社会发展产生的重大影响。

材料三 通过相关博物馆网页，我们可以了解汇集到如下信息

中国古代		第一次工业革命		第二次工业革命
发明人	身份	发明人	身份	发明人	身份
蔡伦	中常侍	凯伊	钟表匠	法拉第	物理学家
张衡	侍中	哈格里夫斯	纺织工	西门子	工程学家
祖冲之	长水校尉	克隆普顿	工人	爱迪生	发明家
沈括	三司使	阿克莱特	理发师	狄塞尔	工程师
郭守敬	太史令	瓦特	仪器制造师	卡尔本茨	工程师

（4）依据材料三分别概括中国古代和两次工业革命时期发明人的身份特点。指出两次工业革命发明人身份的主要变化。

【推荐1】构建和谐社会是当今的焦点话题之一。加强与少数民族之间的和谐，则更是事关国家统一、地区发展的重大问题。唐朝民族交融，对外友好。阅读材料，回答问题。

材料一   贞观十五年(641年)正月……松赞干布亲自到柏海迎接公主。回到吐蕃后,他对亲近的人说：“我父祖未有通婚上国者，今我得尚大唐公主，为幸实多。”……自古以来，西藏就是中国领土不可分割的一部分。

材料二   在抗击新冠肺炎的日本援华物资外包装的标签上，写着1300年前日本长屋亲王赠送给大唐高僧袈裟上绣的偈语“山川异域，风月同天”的字样（如图），意为“我们虽不生活在同一个地方，未享同一片山川景色。但当我们抬头时，看到的是同一轮明月。”据考证，这与唐朝高僧东渡日本的故事有关。

材料三     钱文忠教授在讲述唐朝对外关系时说：“一个伟大僧人西行取经的传奇故事，一条由信念、坚持和智慧浇铸而成的求知之路，一个民族胸襟开放、海纳百川的真实写照。”

（1）材料一反映了唐朝与少数民族友好往来的史实是什么？产生了怎样的影响？
（2）材料二中的这位高僧是哪一位历史人物？对中日文化交流做出了什么贡献？
（3）结合所学知识，分析材料三中把域外文化带入唐土的“伟大僧人”是谁？他西行前往的地点是哪里（写出唐朝时的称呼）？他“走出去”，又“请进来”，从他的事迹中可以看出唐朝的对外政策是怎样的？
（4）根据所学知识，唐代对外交往活跃，对我国今天的对外交往有什么启示？

【推荐2】阅读材料，回答问题。

材料一

   

材料二 丝绸之路最初是军事路、外交路。汉武帝派使臣联合西域的大宛、乌孙、大月氏，成立一个松散的合作联盟，旨在孤立和削弱匈奴势力。之后是民生路、商业路、世贸路，再之后发展成了当时世界上最繁忙的物流大通道。

——摘编自穆涛《汉代的政治丰碑和国家隐痛》

材料三唐朝被中国和西方许多历史学家称为最辉煌的朝代。对外国人来说，除蒙古人的元朝这段短暂的时期外，唐朝比其他任何时期都更加开放。世界上与唐朝交往的国家有七十多个。丝绸之路上和平的使团、商队络绎不绝。中国文化那时就传播到了东罗马帝国、阿拉伯国家，同时唐代的舞蹈、音乐、绘画、食品、服装、宗教也吸纳了外来文化的精华，将中华文明推向一个新的高峰。

(1)图A中①处是____（地名），____（人物）出使西域的举动被誉为“凿空”，为图A路线的开辟奠定了基础。图B中②处是____（地名），贞观初年，玄奘不畏艰险，经历4年的长途跋涉到达该地。
(2)依据材料二，指出汉武帝派使臣出使西域的目的。结合所学知识，概括丝绸之路开通的作用。
(3)依据材料三，概括唐朝对外交往的特点。并结合所学知识，分析呈现这些特点的原因。
(4)综合上述材料，谈谈你从我国古代的对外交往中得到的认识。

【推荐3】中国的对外交往

材料一   唐朝是中外文化交流的重要时期。一方面，唐朝政府实行比较开放的对外政策，促成中外经济文化交流空前频繁；另一方面，外国使节、留学生把中华文明传播到世界各地，扩大了中华文化圈的影响，对古代世界经济文化的发展作出了重要贡献。

——《中国历史七年级下册教师教学用书》

(1)根据材料一，概括唐朝成为中外文化交流重要时期的原因。结合所学知识举一个唐朝中外文化交流的典型事例。

材料二     郑和下西洋路线图

   

——摘自人民教育出版社《中国历史．七年级下册》

(2)据材料二，逐条归纳图中的历史信息。结合时代背景，归纳该事件的历史作用。

材料三   随着国门的洞开，西方资本主义文化汹涌而来，侵蚀、冲刷、撞击、溃决着中华传统文化的堤岸……有些中国人走出国门，到海外学习。鸦片战争以后，留学生日渐增多……20世纪初，伴随着科举制度的废除，出现了出国留学生热。1901年的留日学生为280名，1903年就达到1242名，1905年增至8000名。1910年，留美学生达到500多人。

——摘编自王玉德《中华文明史稿》

(3)据材料二、三，阐述近代“走出国门”的变化，并结合所学知识，简述“走出国门”的历史启示。

【推荐1】唐朝政策开明、经济繁荣、文化发达，声名远播四海，是中国历史上令人振奋的一段时期。阅读材料，回答问题。
【盛世篇】

材料一：忆昔开元全盛日，小邑犹燕万家室。稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实。

——杜甫《忆昔》

材料二：唐朝户数在639年（唐太宗贞观十三年）达300万户，705年有615万户，740年（唐玄宗开元二十八年）为841万户，754年有918万户。

——冷国栋《中国人口史》（第二卷）

(1)材料一反映了谁统治时期的社会现象？材料二中，639—754年间唐朝的户数数据呈现怎样的趋势？据材料一、二并结合所学知识回答，唐朝户数数据的变化跟什么政治局面出现有关？
【民族篇】

材料三：唐王朝明确提出“华夷无别”“华夷同重”原则，对周边各少数民族的领袖“示之以礼”。加强了对四方民族的优待、册封、和亲以及以夷制夷政策的实施，并使羁縻府州县制度化，在形式上保留原有当地统治构成“华官参加”，或实行“监管制”，使民族事务管理走上制度化。

——《中国民族区域自治的历史过渡》

(2)根据材料三，指出唐朝对少数民族的管理政策。举出一个唐朝民族交融的事例。
【外交篇】

材料四：唐代中国，是世界文化的重心，是世界历史演进的总动脉。融合外文化的唐文化成了世界性文化，深为当时世界各国人民所向往。…他们把域外文化带入唐土，又把唐文化传播四方，促进了中外文化大交流。——滴自《中外文化交流史》

      

(3)材料四中“把域外文化带入唐土”“把唐文化传播四方”的人物分别是谁？
(4)综合上述材料，请用一句话概括唐朝最显著的历史特征。

【推荐2】习近平说：“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，也是中华民族最深沉的民族禀赋。”。自古以来中华民族就是富有创新精神的民族。阅读以下材料，结合所学知识探究以下问题
探究一【制度篇】

统治阶级为加强中央集权，不断调整政策，唐代有人写诗说“太宗皇帝真长策，赚得英雄尽白头”

——摘自历史教材（七下）

回答：
（1）材料中提到的“长策”制度是指唐朝实行的哪一种选官制度？
（2）根据所学知识，说出唐朝统治者励精图治使唐朝达到了哪些社会盛世？
探究二【科技文化篇】

“中国在许多个世纪以来，一直是人类文明的主要中心之一”。

——摘自历史教材（七下）

（3）根据所学知识，谈谈你对科学技术的认识。
探究三【对外交流篇】

汉、唐、宋都是我国历史上对外交往频繁的朝代，其对外交往的特点也不断变化，从汉代的以陆路为主到唐朝的海陆并举，再到宋代以海路为主。

（4）注重对外交往是唐朝成为开放社会的一个亮点，当时我国和许多国家有密切频繁的交往，其中最主要的是                 等国家。
（5）从材料中可以看出唐朝对外交往具有积极主动的特点。请用史实说明唐朝中外友好交往的两个史例。

【推荐3】唐朝前期政治开明，经济发展，成为当时世界上具有影响力的强大国家。阅读下列材料，回答问题。

材料一 贞观四年起，日本不断派“唐使”到中国来。至唐朝后期894年止，唐使到达中国的有十三次。随从大使、副使到中国的还有学者、学僧、留学生、画师、医生、工匠、水手等。646年，日本仿照中国的政治制度实行了大化改新。

材料二 647年，天竺摩揭陀国使来中国：随即，唐太宗派人到天竺，“取糖法，即诏扬州上诸庶，柞冲如其剂，色味西域远甚。”贞观年间，高僧玄奘西游天竺取经。

材料三 唐朝在世界上有很高的声望，各国开始把中国人称为“唐人”。

请回答：
（1）根据材料一中提到日本不断派“遣唐使”到唐朝学习，结合所学知识，唐文化对日本的影响有哪些方面？（至少三点）
（2）根据材料二并结合所学知识，“天竺摩揭陀国”是指今天的哪个地区？请从材料二中提炼出的有效信息是？
（3）依据上述两则材料，概括唐朝对外关系的特征。