【推荐1】夏、商、西周是我国早期国家产生和发展，使得社会得到发展。结合所学知识回答问题。

材料一：今大道既隐，天下为家，各亲其亲，各子其子，货力为己……

——《礼记》

材料二：观察如图

材料三：封建亲戚，以藩屏周。

——《左传》

材料四：周公教成王说：“你的用心观察众诸侯谁纳贡，谁不纳贡。纳贡的如果礼貌不好，即是侮慢王朝，等于不贡。”

——范文澜《中国通史》

（1）材料一中“天下为家”的局面与什么制度有关？
（2）以上材料反映出西周的什么政治制度？实行这种制度的目的是什么？
（3）根据所学的知识，西周统治者封赏的对象有哪些？材料三中诸侯应向天子履行哪些义务？
（4）西周的这种制度起到了什么积极作用？

【推荐2】三千多年前，“中国”被镌刻于方寸之间：三千多年后，“中国”成为中华儿女自信、自豪的源头。阅读下列材料，回答问题。

材料一   下图为周成王五年（公元前1038年）所铸青铜器“何尊”铭文，其中提到周武王克商后，决定建都于天下的中心，“宅兹中国”。这是关于“中国”一词最早的记载。

——据《宅兹中国》

(1)据材料一和所学知识，写出“周武王克商后…天下的中心”是哪里？当时盛行“中国”的一项政治制度是什么？

材料二   在古代历史上，“中国”一词既是地域概念，又用来指称政权，同时又是一种美称。不仅汉族政权自称“中国”，少数民族政权也自称“中国”，“中国”的概念存在一种复数现象。元朝实现了从复数“中国”到单数“中国”的转变，到了清朝，“一个中国”的概念及其疆域最终形成和确立下来。

——据《从复数“中国”到单数“中国”》

(2)据材料二和所学知识回答，元朝实现了“转变”后，采取什么措施管辖辽阔的疆域？清朝疆域西北到什么地方？

材料三   1901年，梁启超在《中国史叙论》中这样描述中国大历史

阶段	主题
黄帝时代至秦统一前	中国之中国：中国民族自竞争
秦统一至清朝末年	亚洲之中国：中国民族与亚洲各民族交涉频繁之时代
清朝末年至今	世界之中国：中国民族、全亚洲民族与西人交涉竞争之时

(3)结合所学知识，请举出一例对“秦朝至清朝末年”“亚洲之中国：中国民族与亚洲各民族交涉频繁之时代”予以说明。

【推荐1】民族独立和国家统一是一个国家发展的重要前提和基础，我国自古以来就是一个统一的多民族的国家，维护和巩固国家统一始终是历史发展的主题。阅读材料，回答问题。

材料一   秦统一全国后，创立了大一统的中央集权制度，皇帝拥有至高无上的权威，并建立由中央直接管辖的郡县制，把政治、法律、军事、土地及赋役等制度推向全国。唐朝时期，先后设置安西都护府和北庭都护府，管辖西域的天山南北地区：唐玄宗封渤海国首领为渤海郡王、回纥首领为怀仁可汗、南诏首领为云南王。元朝建立后，在东北、西北、东南、西南等地区设置相应的管理机构，加强中央对这些地区的统治。清政府平定噶尔丹叛乱和大、小和卓叛乱，在西藏设置驻藏大臣，稳定和巩固边疆地区，进一步维护政治上的大一统。

——摘编自人教版《中国历史》

(1)根据材料一并结合所学知识，概括我国古代是如何巩固“大一统”局面的？你认为古代“大一统”有哪些积极作用？

材料二

	宋代	元代
政治	太宗一朝，文臣成为政事堂和枢密长官的主要人选，先后任命的宰相9人，全部为文官……两宋共有枢密使、副枢密使724人，其中文臣659人，约占百分之九十一。 ——摘自《中国封建王朝兴亡史·两宋卷》	元朝疆域图（局部）
民族关系		元朝时，很多蒙古人迁入中原，同汉族杂居相处。来自中亚、西亚的波斯人、阿拉伯人等移居中国，同汉、蒙古、畏兀儿等民族长期相处、不断通婚，逐渐被吸收、融合而形成我国回族的前身——回回。 ——摘编自《中外历史纲要》

(2)根据材料二并结合所学知识，概括宋元在政治、民族关系方面的政策、措施或特点。

【推荐2】政治制度的创新是历史演进的一种常态。阅读材料，回答问题。

材料一

材料二   为巩固统治，刘邦分封诸多异姓王、同姓王。随着封国的发展，出现“尾大不掉”之势……汉景帝平定七国之乱后，王国实际上变成了和中央直接统辖的郡一样的地方政权。公元前127年,汉武帝采纳主父偃的建议,允许诸侯王推“私恩”,把王国土地的一部分分给子弟为列侯。武帝以后,王国辖地都不过数县,其地位相当于郡。这样诸侯王强大难治的问题,就进一步解决了。

(1)根据材料一并结合所学知识回答，图1图2在地方上分别采取了什么措施？图2中秦统治者所创政治制度的影响是什么？
(2)根据材料二并结合所学知识回答，汉武帝采取了哪些措施解决地方政权存在的问题？
(3)结合以上材料和所学知识，请谈谈你对国家统一的认识。

【推荐3】中国是世界四大文明古国之一，在悠悠的历史长河中，中国古代各朝代发展的特点可以说是分久必合，合久必分，既有战争更多是和平，统一始终是历史发展的趋势，请阅读下列材料，回答问题。

材料一   凉彼武三，肆伐大商，会朝清明。

——《诗经·大雅，大明》

材料二   中国是由56个民族组成的统一的多民族国家，各民族为中华民族的发展都做出了贡献。有人认为秦始皇对我国统一的多民族国家的形成和发展做出了巨大贡献。

材料三   

材料四   魏主日：“国家兴自北土，徙居平城，虽富有四海，文轨未一。此间用武之地，非可文治移风易俗，信为甚难。崤函帝宅，河洛王里，因兹大举，光宅中原。

——编自《魏书》

（1）材料一记载的是哪场战役？该战役之后，我国建立了哪个王朝？结合所学知识，说明为了巩固统治，该朝代实行了什么政治制度？
（2）根据材料二结合所学知识，请分别写出秦始皇对我国统一的多民族国家的建立和发展做出了哪些贡献？（各列举两点）
（3）材料三所示为汉武帝实施了哪项政策？这项政策目的是什么？
（4）材料四中提到的“魏主”指得是谁？他要迁都哪里？他迁都之后采取了哪些具体的措施巩固他的政权？（列举三点）

【推荐1】中国古代的各种制度设计，体现出中国先民的杰出智慧。阅读下列材料，回答相关问题。

材料一   远古时代生产力极为落后，人类必须依靠集体的力量，共同劳动、平均分配食物才能生活下去，因此，人们需要用“这种公正的方式”选举出让大家信服的人当首领，以带领大家抵御外来的侵袭，进行生产劳动和平均分配食物。

——国学网

材料二   周代的诸侯，有王室的家属、商之子孙，和现有各部落国家的首长。他们按国之大小，理论上以五等面积，封为五级。这些诸侯各按所封地距国王都城的距离而有不同的功能和义务。

——黄仁宇《中国大历史》

材料三   秦朝的政治建制示意图

材料四   他还建立刺史制度，把全国划分为了3个州部，每州部派刺史一人，代表朝廷监视州部内的地方官吏、豪强及其子弟，严禁他们为非作歹。

请回答：
（1）据材料一，请说出文中“这种公正的方式”是指哪种制度？材料认为实行这一制度的根源是什么？
（2）据材料二，指出西周实行的政治制度名称。结合所学知识，说明西周实行分封制的目的。
（3）据所学知识，写出材料三“A”处应该填写的内容。据材料三并结合所学知识指出，在这样的政治建制基础上，秦朝形成了什么政治制度？
（4）材料四中的“他”是汉朝的哪位皇帝？除了材料中提到的政治措施外，“他”在思想上又采取了什么措施？

【推荐2】中国传统文化是中华民族在中国古代社会形成和发展起来的比较稳定的文化形态，是中华民族智慧的结晶，是中华民族的历史遗产在现实生活中的展现。结合所学知识，回答下列问题：
材料一   “己所不欲，勿施于人” “己欲立而立人，己欲达而达人”
材料二   法家，春秋战国时代一个以君权为核心，法制为手段的思想学派，它盛行于春秋战国时代，为秦朝最为采用。
（1）材料一是谁的观点？他所代表的学派思想何时正式确立为我国封建文化的正统思想？
（2）根据材料二指出法家思想在战国时期被成功实践的事件？为加强中央对地方的管理，秦朝实行的哪一项政治制度对后世影响深远？
材料三 识图答题：

（3）请说出图1中的历史人物及其贡献。
（4）请指出图2和图3分别是我国古代哪两项科技发明？
（5）材料四 完成下列表格

人物	代表作	文学价值或重要地位
①______	《兰亭序》	天下第一行书
杜甫	三吏、三别	②________
张择端	③___________	我国美术史上的不朽作品
曹雪芹	④___________	我国古典小说的高峰

（6）如今“哈韩”、“哈日”等风频频来袭，作为当代中学生请谈谈你对中国传统文化的看法。

【推荐3】阅读下列材料:

材料一

材料二

材料三   今师异道,人异论， 百家殊方,指意不同。

——《汉书.董仲舒传》

材料四   诸不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。

——《汉书.董仲舒传》

请回答:
（1）请写出材料一中A.B的名称及职能。简述秦朝行政系统的基本特点。
（2）材料二中的图片反映了秦统一后的什么措施?说出汉武帝在同一方面采取的措施及其作用。
（3）材料三中的“百家殊方,指意不同”反映了西汉初年的什么社会状况?材料四中的“孔子之术”指的是什么?
（4）结合所学知识，分析汉武帝对“孔子之术”采取的措施及其影响。

【推荐3】我国是一个统一的多民族国家，历史悠久，延绵不断，统一是历史发展的主流为维护国家统一与发展，历代政府都作出了不懈的努力。阅读下列材料，回答问题。

材料一   

（1）根据材料一，结合所学知识，指出示意图是哪一朝代创立的什么重要政治制度？请概括这一制度对后世产生的重大影响。

材料二   我国是一个有着五千多年历史的多民族国家，为了协调民族关系、加强对边疆地区的有效管理，历代统治者都在政治、经济、军事、文化等方面制定并实施了相应的边疆政策。在客观上不同程度地促进了边疆地区的经济发展和多民族国家的统一和巩固。

——摘自赵慧强、洪增林《西部人文资源开发研究》

（2）根据材料二，结合所学知识，指出为加强新疆、西藏、台湾的有效管辖，汉朝、元朝、清朝分别设立了哪些重要行政管理机构？

材料三   世界上只有一个中国，大陆和台湾同属一个中国，中国的主权和领土完整不容分割。维护国家主权和领土完整是包括台湾同胞在内的全中国人民的共同义务。台湾是中国的一部分。国家绝不允许“台独”分裂势力以任何名义、任何方式把台湾从中国分裂出去。

——摘自《反分裂国家法》

（3）根据材料三，结合所学知识，指出我国对台基本方针是什么？针对“台独”分裂势力和国际反华势力，谈谈我国制定并颁布《反分裂国家法》的现实意义。为维护国家主权、统一和领土完整，作为一名中学生你应当怎样履行这一义务？