题型：选择题
难度：0.65
引用次数：246
题号：17202488
历史课上，老师安排同学们收集日本大化改新、伊斯兰教的传播、法兰克王国、西欧中世纪的城市等相关资料，作为下节活动课讨论的主要内容。该活动课的主题应该是（ ）
| A．人类文明的开端 | B．改革促进社会进步 | C．城市让生活更美好 | D．亚欧封建社会 |
更新时间：2022-11-08 07:32:02
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【推荐1】日本大化改新与法兰克王国封君封臣改革相比较，共同之处是（ ）
| A．都促进本国封建制度形成 | B．都是国家将土地分给公民 |
| C．对封臣实行有条件的分封 | D．都建立中央集权制的国家 |
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【推荐2】7世纪至9世纪末约两个半世纪里，对中国文化的追求和模仿，将日本推入一个经济和文化高度繁荣的时期。日本“对中国文化的追求和模仿”而进行的改革是（ ）
| A．大化改新 | B．商鞅变法 | C．梭伦改革 | D．明治维新 |
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【推荐1】阿拉伯文化历史悠久，内容博大精深，又充满包容。其成就有误的一项是
| 类别 | 成就 | 类别 | 成就 |
| A.宗教 | 佛教 | B.数学 | 传播阿拉伯数字 |
| C.医学 | 《医学集成》 | D.文学 | 《天方夜谭》 |
| A．A |
| B．B |
| C．C |
| D．D |
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【推荐2】下面表述与穆罕默德有关的是：
①建立起历史上第一个阿拉伯国家
②创立了伊斯兰教
③经过扩张建立起地跨欧亚非三洲的阿拉伯帝国
④使伊斯兰教成为统一阿拉伯半岛的旗帜
①建立起历史上第一个阿拉伯国家
②创立了伊斯兰教
③经过扩张建立起地跨欧亚非三洲的阿拉伯帝国
④使伊斯兰教成为统一阿拉伯半岛的旗帜
| A．①② |
| B．③④ |
| C．①②③④ |
| D．①②④ |
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【推荐1】观察如下的示意图，它反映的是（ ）
| A．雅典的民主制度 | B．古罗马的奴隶制度 | C．西欧的大学制度 | D．西欧封建等级制度 |
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【推荐2】杰出的历史人物能够推动社会的进步。法兰克王国的版图延伸至高卢南部地区以及莱茵河以东至多瑙河之间的大部分地区，创造这一局面的人物是
| A．查理 |
| B．克洛维 |
| C．耶稣 |
| D．穆罕默德 |
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【推荐1】“城市的空气使人自由”，这是中世纪形容城市的一句谚语。下列对此谚语理解错误的是
| A．城市居民拥有更多自由发展机会 |
| B．城市居民通过金钱赎买争取自治 |
| C．农奴在城市往满一年零一天可获自由 |
| D．城市完全摆脱国王控制实行自治 |
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【推荐2】法国有一个城市叫琅城，它被视为英雄的城市，这是因为历史上琅城市民
| A．反抗外来侵略斗争 | B．抵御日耳曼人袭击 |
| C．争取自治权利斗争 | D．灭亡了西罗马帝国 |
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