材料一:
(1)结合所学知识,给材料一拟一个恰当的标题:____________。将材料一所示秦朝的执政举措进行归类,属于“政治领域”的是___________;属于“经济领域”的是;属于“文化领域”的是___________(后三空填写序号即可)。
材料二:有人评价他“始皇帝,自是千古一帝”。有人指责他“怀贪鄙之心,行自奋之智”,“以暴虐为天下始”,是暴君。
——摘编自梁向明《浅析秦人和汉人对秦始皇的评价》
(2)结合材料二和所学的中国古代史实,总结你对秦始皇的评价,并进行论证。(要求:观点明确、史论结合、逻辑清晰)
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任务一【寻汉字之源】
(1)汉字是中华文明得以传承的重要媒介。根据所学知识,对图一中的文字进行解读,并分析图二政策的影响。
图一 刻有文字的甲骨 图二 秦始皇统一文字
任务二【赏科技之星】
(2)科技推动人类历史的发展进程。根据下列图片并结合所学知识,谈谈贾思勰和祖冲之有哪些突出贡献,并概括他们的共同品质。
图三 贾思勰故里山东寿光有关《齐民要术》的现代浮雕 图四 祖冲之像
任务三【强文化自信】
(3)文化自信是一个国家、一个民族得以存续的灵魂,进入社会主义现代化建设新时期,中华文化将以更加自信的姿态走向世界。请你从下面示意图中任选三个中华传统文化的典型代表,自拟题目,写一篇150字左右的历史小短文。(要求:观点明确,史论结合,条理清楚)
【推荐2】【争执与决策】
丞相王绾说:现在天下初定,应该实行分封制。廷尉李斯说:不行,当初周就是因为分封,诸侯的权力太大,才造成了长年战争的局面,现在应该实行郡县制。他们都说自己的建议好,向秦始皇推荐。
(1)材料反映了秦初哪一问题的争论?秦始皇是如何解决这一问题的?
【麻烦与办法】
以下是秦朝建立后,秦始皇巡幸各地遇到的麻烦。
麻烦一秦始皇的车队进入了以前的韩国地界,路边设有很多路障,务始皇的车子太宽,难以通过,不得不临时清除这些障碍。
(2)你认为造成上述现象的最主要原因是什么?你知道秦始皇是如何在全国范围内解决这个问题的吗?
麻烦二到了原是楚国的地方,秦始皇一行进城后就傻了眼,不仅当地话难听懂,就是当地人写的字也不认识。
(3)根据秦的规定,统一文字后人们使用什么文字才算规范?
麻烦三 秦始皇的一位亲近卫兵在原秦国做了一条长裙。到达齐地后又叫原齐国的裁缝做了一条同样尺寸的裙子,但是当取货时他发现,竟然是‚超短裙!
(4)为什么同样的尺寸会做出两件长短不一的裙子呢?秦始皇又是如何解决这个问题的?
【分析与评说】
(5)结合上述各个“麻烦”的解决措施,试分析统治者推行这些措施的根本目的。
材料一:统一的第一个时期,大体上是西周到秦。西周有一个中央政权,在中国北方黄河流域的范围之内发号施令,让自己的功臣、周室宗亲等等各种各样的人到东方去开辟土地,与周代的制度相比,秦朝所形成的统一否定了周的这个政治制度,但是又不是绝对否定。
(1)材料一中,西周政权依靠什么政治制度开发了黄河流域的东部地区?秦朝统一后否定了这个制度,在全国推行什么制度?材料二:秦汉以后到元是第二个阶段,这个时候中国北方,东部和西部结合在一起,要开发的地区是广大的中国南方。秦统一以后,对开发国土做过一件大事,就是迁徙50万身份低下的或犯了罪的人,到岭南去看守,把中国南方的国土一直推进到南海边上。这对中国以后逐步开发南方起了很大作用。当然,南方处在落后状态,又有很多民族存在,跟北方交融不那么容易完成,历史为此付出了1000多年的时间。
(2)材料二涉及了南方的开发过程,到宋代出现的什么谚语证明太湖流域已经成为重要的粮仓?南方得到发展的主要原因是什么?材料三:到了元以后,中国的统一,从地域方面来说进入了第三个时期,理当是开发大西部。元以后,实际上在东部的南北,没有再出现分裂的可能性,问题在于西部。但是元以后中国缺少开发的条件,广大的西部长期处在一个待开发的落后状态。我们今天开发西部是对于中国统一的进一步巩固后一个新的起点。美国在19世纪开发西部,以致于西部和东部走向平衡,维持了美国今天的国情局面。
(3)根据材料三并结合所学知识,指出清前期为维护和巩固国家统一,在西藏地区采取哪些主要措施。综合上述材料,你认为有哪些有利于国家统一的历史经验值得汲取?材料一
图一 图二
材料二
黄帝画像 炎帝陵
材料三 在评价春秋争霸战争时,有的人说,“春秋无义战”。列宁曾这样评价战争:“历史上常常有这样的战争,它们虽然像一切战争一样不可避免地带来种种惨祸、暴行、痛苦,但它们仍然是进步的战争,它们促进了人类的发展,加速破坏了极端有害和反动的制度。”
材料四 秦始皇大规模的征调民力修建骊山陵和阿房宫,征派40万人修筑长城……死刑家族连坐……秦朝是短促的朝代,但又是极重要的朝代。秦始皇是暴虐的皇帝,但又是对历史有巨大贡献的皇帝。秦是文化的摧残者,但在某些方面又是先进者。
(1)根据材料一的房屋,结合你所学的知识,指出图一和图二原始居民所居住房屋名称分别是什么?图一居住的原始居民耕种的是什么农作物?
(2)根据材料二、结合所学知识,说说传说中的黄帝有哪些贡献,炎帝又有哪些贡献。请各列举一项。
(3)根据材料三、结合所学知识谈谈对春秋时期战争性质的理解。试从列宁对战争的评价角度,说说春秋时期的战争对历史前进的积极作用。
(4)材料四“秦是文化的摧残者”指的是秦始皇实行的什么措施?根据材料四结合所学知识,分析导致秦朝短促、二世而亡的原因。从秦朝灭亡的历史得到什么启示?
【推荐2】阅读材料,回答问题。
材料一 阿房,阿房,亡始皇。
——童谣
当时在秦国的市场,有一种奇怪的现象:鞋子没有人买,拐杖却是抢手货。
——《史记》
材料二 西汉建立之初,到处是残破荒凉的景象。牲畜奇缺,皇帝出门,都找不到四匹毛色一样的马来拉车,有些将相出行只能乘牛车。
材料三 文景时期,国家粮仓丰满,新谷子压着陈谷子;府库里的铜钱多年不用,穿钱的绳子烂了,散钱多得无法计算。
(1)依据所学知识说明,为什么会出现材料一二中所描述的现象?(2)材料二的表述说明了什么?为什么在短短几十年间,就转变为材料三中的繁荣局面?
(3)根据上述材料,汉初统治者得到什么启示?
材料一:废除井田制,国家承认私人的土地所有权。凡是努力从事农耕、生产粮食和布帛多的,免除徭役,作为奖励。凡是在战场上杀敌立功的人,赏给爵位或官职。在全国设县,由国君直接委派官吏去治理。
材料二:
材料三:“这是一个划时代的突破和最骇人听闻的政治结构,没有封国封爵,没有公侯伯子男……尤其是儒家学者更是大惑不解,而且不久就大起恐慌,这简直就是打碎他们的饭碗了。”
材料四:中国古代的中央集权制度,从产生之日起,其组织机构就具有多民族、大一统的性质,其职能就具有维护、推动、发展和形成多民族、大一统国家的历史任务。
(1)根据材料一指出,商鞅变法的内容中,除了改革土地制度,鼓励耕织,奖励军功,严明法度之外,还有哪项对后世影响深远的措施?(不得照抄材料原文)
(2)根据材料二所示信息,请分别写出A、B、C所示机构,其中百官之首和负责监察的分别是什么机构?(说出机构名称)
(3)材料三中儒家学者“不久就大起恐慌”与秦朝统治者为加强思想控制采取的什么措施有关?
(4)强大的秦朝只存在了十几年就灭亡了,其主要原因是什么?
(5)依据材料四,概括中央集权制度对我国历史发展的积极作用。