材料一：夫商君为孝公平权衡、正度量、调轻重决裂阡陌教民耕战。是以兵动而地广，兵休而国富故秦无敌于天下。
——《战国策•秦策》
(1)材料一中商鞅“教民耕战”的具体措施有哪些？并结合所学知识回答商鞅变法的作用是什么？
材料二：孔子他提出“仁者爱人”“己所不欲，勿施于人”“己欲立而立人，己欲达而达人”。面对当时社会的动荡，孔子在政治上推崇西周的制度，主张以德治国，要求统治者爱惜民力，体察民意。孔子不仅是大思想家，而且还是大教育家。
——摘编自部编版《义务教育教科书中国历史七年级上册》
(2)根据材料二，概括孔子的政治主张有哪些？并归纳指出孔子的核心思想是什么？
材料三：毛泽东说：“刘邦是在封建时代被历史学家称为，豁达大度，从谏如流的英雄人物。刘邦同项羽打了好几年仗，结果刘邦胜了，项羽败了，不是偶然的。”“能够打败项羽，是因为刘邦和贵族出身的项羽不同，比较熟悉社会生活，了解人民心理。”“汉高祖刘邦比西楚霸王项羽强，他得天下一因决策对头，二因用人得当。”
(3)根据材料三回答，毛泽东认为刘邦取胜的原因有哪些？
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材料一商君治秦，法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不私亲近……。
材料二商君合并小都、小乡、小邑、小聚为县，设置县令、县承，共三十一个县，由国君直接委派官员治理：努力从事农业生产，耕耘纺织送交粮食布帛多者，免除本人摇役……
材料三旧贵族由于既得利益受到损害，他们与太子串通一气，诽谤他。……他被诬陷“谋反”，惨遭“车裂”而死。他虽遭不幸，但新法仍继续推行，秦的国势日趋强盛。
(1)材料一反映的是哪一次改革？这次改革的目的是什么？
(2)根据材料二概括本次改革的两项内容。
(3)材料三中的哪句话说明这次变法取得了成功？
材料一：“平王立，东迁于洛邑辟（通“避”）戎寇。平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯（诸侯）。
材料二：
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图1战国时期铁农具 | 图2战国青铜牛尊 |
材料三：（秦孝公）有席惠天下、包举宇内、囊括四海之意，并吞八荒之心。当是时也，商君（鞅）佐之，内立法度……于是秦人拱手而取西河之外。
（1）周平王东迁开始了东周的历史。东周分春秋战国两个时期，请列举春秋时期两位著名的霸主。
（2）春秋战国时期铁农具和牛耕的推广和使用带来了农业上的哪些变化？
（3）材料三中的“商君鞅佐之”指什么历史事件？根据材料三并结合所学知识回答，秦孝公任用商君的目的是什么？
【中外改革回眸】
（1）请在横线上写出改革名称或改革者。
中国篇
秦国通过 ，成为战国后期最富强的封建国家。
北魏 实行的改革促进了民族融合。
清朝光绪帝在位期间实行的 。
20世纪70年代末，中国实行 ，走上了强国之路。
外国篇
7世纪日本实行 。
19世纪60年代日本进行 ，摆脱了沦为半殖民地国家的命运。
19世纪60年代俄国沙皇亚历山大二世实行 改革。
20世纪30年代美国实行 ，摆脱了经济大危机。
【分析归类】
（2）请你把以上改革进行归类，只填序号即可。
改变社会性质的改革有 。
属于社会主义改革的有 。
【探究发现】
（3）通过整理分析，你觉得成功的改革都具备哪些因素？
(1)请把材料一中A、C、F字母代表的朝代名称写出填写在对应横线上:
A：______________ C：_______________ F：________________
(2)B时期曾出现的儒家的创始人是____________、道家创始人是________________；
(3)概括D时期的政治格局：_____________________；概括E时期的政治格局：____________；
概括南北朝时期南方经济发展迅速的政治原因是:___________________________________。
(4)不同的历史时期具有不同的时代特征,请写出与下列时代特征相对应的序号。
A.西周B.三国两晋南北朝C.春秋战国D.秦汉时期
| 朝代 | 时代特征 |
| ( ) | 争霸与改革的激荡时代 |
| ( ) | 政权分立与民族交融 |
| ( ) | 以礼制为命脉的王朝 |
| ( ) | 统一多民族国家的建立和巩固 |
材料一“这位哲学家的道德是无限辉煌的。”
----《论语》英译本前言(1691年出版)
材料二(秦始皇)“书籍被烧残,其实还在其次,春秋末年以来,蓬蓬勃勃的自由思索的那种精神,事实上因此而遭受了一次致命的打击。”
----郭沫若
材料三史学家顾颉刚说:“秦始皇的统一思想是不要人民读书,他的手段是刑罚的制裁;汉武帝的统一思想是要人民只读一种书,他的手段是利禄的引诱。”
----《中国历史众生相》
材料四现代国家固然需要强调依法治国,但也要强调以德治国。法治与德治必须结合。法可厚德,德可固法……只有大力加强思想道德建设和精神文明建设,坚持德治和法治统一,自律和他律并重,社会才能稳定有序。
----《中国传统德治思想的现代选择》
(1)材料一提到的“这位哲学家”是哪位历史人物?他的核心思想是什么?
(2)材料二中“蓬蓬勃勃的自由思索的那种精神”指的是哪一历史事件?材料三中“要人民只读一种书”指的是汉武帝的哪项具体措施?
(3)根据材料四,请说出现代化治国的方略是什么?
(4)综合以上材料,对待中国传统思想文化,我们应该持何种态度?
材料一
材料二
材料三 《史记·高祖本纪》记载，刘邦率军到咸阳后，约法三章：“杀人者死，伤人及盗抵罪，余悉除去秦法。”使得秦人大喜，民心安定。后来刘邦在谈到为何能战胜项羽时说：张良萧何和韩信都是人杰，我不如他们，但“吾能用之，此吾所以取天下也，项羽有一范增而不能用，此其所以为我擒也”。
材料四 居数日，项羽引兵西屠咸阳，烧秦宫室.火三月不灭 ，……
——《史记·项羽本纪》
(1)材料一中示意图反映了秦始皇确立了什么制度？
(2)结合所学知识指出材料二中公元前209年发生了什么历史事件？分析其出现的主要原因是什么？该历史事件在中国历史有什么地位？
(3)根据材料三、四归纳楚汉之争中刘邦最后胜出的原因有哪些？
（一）牧野之战
二月甲子日那天，天刚亮的时候，武王早早地到了商都郊外牧的旷野，就在那几警师。武王左手把着黄色的大斧，右手拿着白色的旄牛尾，用来指挥。A听说武王攻来，也派了军队七十万人抵御武王。商军虽多，但都没有斗志，心里希望武王赶快入城，就掉转武器攻向己军，以引导武王。A逃回城内，登到鹿台上，以他所藏的珠玉穿戴在身上，自焚于火而死。
﹣﹣引自《白话史记》
(1)阅读材料判断“A”是谁？这场大战发生在何时？
(2)商朝曾经创造了辉煌的青铜文明，迄今世界上出土的最重的青铜器是哪一件？
(3)战争的胜利者为稳定周初的政治形势，巩固疆土，实行了怎样的等级制度？在这一制度之中，周代的贵族等级分为哪四级？
（二）长平之战
(4)长平之战发生在秦赵之间，图中哪两个字母代表秦赵？
(5)秦的强大源于一次伟大的变法，谁在何时主持了这次变法？
(6)长平之战以后，秦国日渐强大，最终完成统一。之后创立了大一统的中央集权制度，在中央设立哪一职位掌管军事？在地方建立了何种制度，从而开创了我国地方行政的基本模式？
(7)秦灭六国后，又北进南下，管辖范围大为拓展，请写出秦朝疆域东、西、南、北的四至范围。
（三）巨鹿之战
他是楚国名将项燕之孙，是中国军事思想“兵形势”的代表人物，以勇武闻名的军事家，在巨鹿之战中歼灭秦军主力，清朝历史学家李晚芳对其有“千古无二”的评价。
(8)依据材料及所学知识判断，“他“是谁？这场巨鹿之战最显著的特点是什么？
(9)秦亡以后，他自封什么称号？之后与谁争夺天下？结果如何？
(10)完成本题之后，你认为这些战争是利大于弊还是弊大于利？简要说明理由。
材料一 秦朝农民每年要将收获的2/3以上交给国家，长年在外服役的有二三百万人。那时候，所有壮年男子都去打仗或服劳役，妇女也被迫转运军粮。
材料二 秦朝时死刑种类很多，共有十多种，如腰斩.车裂等。还有"族诛"和"连坐"等。人民动不动就要受到刑法的处治。
材料三 王侯将相，宁有种乎？
—陈胜
(1)材料一、二反映了秦朝什么社会现象？
(2)材料三的人物领导秦末农民起义失败后，哪两个人物领导农民军继续进行反秦斗争？
(3)材料一、二反映的现象与材料三反映的事件之间有何联系？
