材料一：秦始皇在咸阳宫举行的一次庆功宴上对群臣说：“天下共苦，战斗不休，以有诸侯。”（老百姓遭受困难，国家战争不断，都是因为有了诸侯国.）
材料二：汉初，在实行秦朝制度的同时，分封了一些王国。诸侯王权利很大，在封地内可以任免官吏，收取租税，铸造钱币，还拥有兵权。
材料三：秦汉时期的中央统治者，为了有效地维系“大一统”，都对统治思想进行了选择，用以规范、整齐全国上下的思想……（秦汉以后）即使是在分裂割据的年代里，追求统一仍始终是各族统治者和民众的共同政治理念和奋斗目标。
(1)从材料一中可以看出，秦始皇认为春秋战国以来，天下战争不断的根源在于西周实行什么制度？为此，秦始皇在地方实行了什么制度来管理国家？简要列举秦朝在经济方面加强中央集权的措施有哪些？
(2)材料二反映了汉初诸侯国的什么状况？汉武帝采用什么措施来消除诸侯王对皇权的威胁？
(3)结合材料三和所学知识回答，秦朝和汉朝统治者用以“规范、整齐”思想的措施分别是什么？汉武帝选择的“统治思想”是什么？举两例说明“追求统一仍始终是……共同政治理念和奋斗目标”。
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材料一 天下为公，选贤任能。
——部编版《中国历史七年级上册》
材料二 禹传子，家天下。
——部编版《中国历史七年级上册》
材料三 封建亲戚，以藩屏周。
——部编版《中国历史七年级上册》
(1)材料一中“天下为公，选贤任能”指的是原始社会末期哪种更替首领位置的办法？
(2)与材料一相比，材料二反映出更替首领位置的办法有了什么变化？
(3)材料三描述的是什么制度？实行这一制度产生了什么积极作用和消极影响？
材料一传说继黄帝之后，我国黄河流域杰出的部落联盟首领还有尧、舜、禹。……相传尧年老的时候，征求各部落首领的意见，推举舜做他的继承人。舜年老后，采取同样的办法把位置让给了治水有功的禹。这种推举部落联盟首领位置的办法，历史上叫“①
材料二
——人教版统编教材《中国历史.七上》
材料三秦朝政治建制示意图
(1)请你结合所学内容将材料一中①②横线内容补充完整。
(2)据材料二并结合所学知识，概括该制度实行的目的和作用。
(3)材料三是秦朝确立的什么制度？在地方又推行什么行政制度？
【推荐3】中国是一个文明古国，曾在许多领域处于世界前列，为人类文明做出了重大贡献。
【政治篇】
材料一 经过一番辛苦打造，由王室宗亲建立的诸侯国对周王室的向心力大大加强，同时也建立起一种类似后来的中央与地方的关系。
——《细讲中国历史丛书·西周史》
材料二 天下之事无小大皆决于上。上至以衡石量书，日夜有呈，不中呈不得休息。
——《史记·秦始皇本纪》
（1）据材料一并结合所学知识，西周在政治上推行了什么制度？这种制度的实行有何积极作用？
（2）材料二体现了秦朝政治制度的什么特点？
【经济篇】
材料三 田畴异亩，车涂异轨，律令异法，衣冠异制，言语异声，文字异形。
——《说文解字》
（3）为了解决材料三中的问题，秦朝采取了哪些措施？（答出两条即可）
【文化篇】
材料四 “……是商后期（约公元前十四世纪至公元前十一世纪）铸品，原器1939年3月出土于河南安阳武官村。它形制雄伟，重达 832.84 公斤，高133厘米，口长110厘米，口宽79厘米。”
（4）材料四描述的器物指什么？指出它的地位。
(1)春秋时期成为霸主的齐国国君是谁？
(2)请写出战国时期的著名战役三例。
(3)秦朝的建立者是谁？秦朝在地方上实行的哪一制度开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式？秦朝颁行全国的通用文字是什么？
(4)秦的统一有什么历史意义？（写出一点）
中国是由56个民族组成的统一的多民族国家，各民族为中华民族的发展都做出了贡献。
材料一：有人认为：秦始皇对我国统一的多民族国家形成和发展做出了巨大贡献。
（1）你认为秦始皇对我国统一的多民族国家的形成和发展做出了哪些贡献？（列举两点）
材料二：唐太宗说：“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一。”北方各族和西域的首领尊奉他为各族的“天可汗”。
——七下《中国历史》
材料三：元世祖仿效汉法进行改革，促进了民族关系的发展。原先进入黄河流域的契丹、女真等族，经过长期共同生活，已同汉族没有什么差别……元朝境内大规模的人口流动，促进了各族经济、文化的发展与融合。
——七下《中国历史》
（2）材料二反映了唐朝统治者实行怎样的民族政策？唐朝和元朝时期各民族之间交往与交融进一步发展，请写出这两个时期民族交往、交融的典型事例各一例。
（3）我国民族关系得以发展，各民族间相互交融合有何重要意义?
材料一 秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。
——李白
(1)根据所学知识判断，李白诗中所描述的是哪一历史事件？
材料二 秦朝统一的措施。
(2)根据材料二中的图一指出，秦始皇为建立统一的中央集权国家，在地方上采取了什么措施？图二、图三反映出他采取了什么措施？这些措施有什么影响？
材料三 汉初，在实行秦朝制度的同时，分封了一些王国。诸侯王权力很大，在封地内可以任免官吏，收取租税，铸造货币，还拥有兵权。
(3)材料三反映了汉初诸侯王对皇权的威胁，根据所学知识指出，汉武帝为消除这一威胁在政治上采取了什么措施？为解决财政问题，他在经济方面有何举措？
(4)“秦皇汉武”被人相提并论，你认为他们共同的伟大政治功绩是什么？
材料一:始皇曰：“天下共苦战斗不休，以有侯王（因为有诸侯存在）。赖宗庙，天下初定，又复立国，是树兵也，而求其宁息，岂不难哉！”
——《史记•秦始皇本纪》
材料二:偃说上（汉武帝）曰：“古者诸侯不过百里，强弱之形易制。今诸侯或连城数十，地方千里……愿陛下令诸侯得推恩分子弟，以地侯之。彼人人喜得所愿，上以德施，实分其国，不削而稍弱矣。”于是上从其计。
——《史记•平津侯主父列传》
材料三:书籍被烧残，其实还在其次，春秋末年以来蓬勃的自由思索的那种精神，事实上因此而遭受了一次致命的打击。
——摘自郭沫若语
材料四:作为中华民族文化的象征，从汉代以来，孔子一直被放在一个神坛上作为“圣人”的代表。
——摘自何燕江《孔子》
（1）从材料一中可以看出，秦始皇认为春秋战国以来天下纷争不断的根源在于西周实行了什么制度？为解决这一问题，秦始皇采取了什么措施？
（2）材料二中的“偃”是指谁？“上（汉武帝）从其计”后采取了什么措施削弱了地方对中央的威胁？
（3）材料三反映的是什么历史事件？
（4）在汉武帝时期，采取了哪项措施使孔子“被放在一个神坛上”？
（5）匈奴是我国古代北方一支强大的游牧民族，长期对中原王朝形成威胁。为了解除北方匈奴的威胁，秦始皇、汉武帝各采取了什么措施？
【推荐2】今年的孔子文化节以“文化新时代•国学新教育”为主题，进一步深入挖掘“千年府学”、“庙学合一”的独特内涵，弘扬崇文重教传统。儒学作为中国文化及东方文化的代表，其理论体系和思想内涵的精粹之处，已经超出地域和时代，值得今天的人类吸取和发扬光大。
请回答下列问题：
（1）孔子是伟大的思想家，他的思想主要由哪两部分组成？
（2）孔子还是一位伟大的教育家，请写出对现在仍有指导意义的两个教育观点。
（3）战国时期，思想领域中出现百家争鸣的局面，儒家的代表人物是谁？
（4）为了加强思想统治，“秦皇、汉武”分别采取了什么措施？
材料一：“……惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚……”
——毛泽东《沁园春 雪》
（1）我国历史上第一个统一的多民族的封建国家建立于哪一年？为了巩固大一统王朝，“汉武”在思想领域采取了什么做法？为了强化中央集权，“宋祖”设立了什么官职来控 制地方财权？
材料二：为了对辽阔的疆域进行有效的治理，元朝的统治者根据各地区的情况，采取因地制宜的方式，在东北、西北、东南、西南等地区设置相应的管理机构，加强中央对这些地区的统治。
——部编版七下历史教材
（2）材料二中，元朝在东南、西南首次实施行行政管辖的管理机构分别是什么？从统一多民族国家的发展角度看，这两个机构的设置有何意义？
材料三：1999 年到 2019 年，澳门经济快速增长、民生持续改善、社会稳定和谐，在这里成功实践，“盛世莲花”向着世界绽放。
——新华网
（3）请完成材料三中的空缺部分。我国哪个地区首次成功运用这一构想解决了历史问题？
（4）结合以上材料和所学知识，谈谈你对国家统一的认识。
材料一：有军功者，各以率受上爵。宗室非有军功论，不得为属籍……而集小乡邑聚为县，置令、丞，凡三十一县。
——《史记•商君列传》
材料二：汉武帝是我国古代一位雄才大略的皇帝，西汉王朝在其统治时期达到鼎盛。
——《中国古代史》
材料三：……臣愚以为诸凡不在六艺之科、孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。邪辟之说灭息，然后统纪可一而法度可明，民知所从矣。
——《汉书•董仲舒传》
材料四：如下图
请回答：
（1）材料一中“商君”是谁？根据材料及所学知识，归纳出“商君”改革的两项措施。（不得照抄原文）
（2）根据材料二并结合所学知识，指出汉武帝为西汉走入鼎盛采取了哪些措施。汉武帝大一统局面的出现还与那些因素有关（至少举出一例）
（3）结合所学知识，请将图4丝绸之路路线中的A、E两处填写完整。
A_________ E_________
（4）结合材料分析今天中国重提丝绸之路，共建“丝绸之路经济带”有什么现实价值？
