材料一：

材料二：“孝武初立，卓然罢黜百家，表章《六经》……凡不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道，勿使并用。邪辟之说灭息，然后统纪可一而法度可明，民知所从矣。”

——《汉书·董仲舒传》

——摘编自袁行霈等主编《中华文明史》

材料一：老子政治上主张“无为而治”，人民与世无争，天下就会太平。

——《七年级历史上册》

材料二：为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。……道之以德，齐之以刑，民免而无耻；道之以德，齐之以礼，有耻且格。

——《论语•为政》

材料三：他认为，只是依靠君主和臣下的才干来治国，国家的强盛只是暂时的，这些优秀的人才一旦去世，昔日的富强必将走向衰落；只有依靠稳定的法制，才能使国家的前途不至于走入上述覆辙。于是他提倡“法治”，反对空谈仁义，想要建立强大的中央集权国家。他的才干也得到了当时最有才能的统治者的赏识，但是由于小人妒忌，他最终并没有亲眼看到这一制度的实现。

【推荐1】八（1）班同学开展了关于丝绸之路的拓展性研究。阅读材料，回答问题。

【丝路文化】

材料一：自西汉起，宗教通过丝绸之路传入天山以南及河西走廊一带，传教盛极一时，凿窟成风，龟兹、敦煌成为著名的宗教圣地。

（1）古代丝绸之路是从中国         出发，由东往西最远到达          。

（2）“丝绸之路”被称为流动的“文化运河”。请结合材料及所学知识，传入我国的宗教是什么？请列举该宗教与中原文化碰撞交融的石窟艺术。

【丝路国家】

材料二：“在世界历史上，中华和罗马都堪称独树一帜，中华由邦国而帝国，罗马则由共和国而帝国，他们都是自己成长的……中华是礼治，罗马是法治。”

——易中天《易中天中华史两汉两罗马》

（3）丝绸之路以商队运输形式连接从中国到古罗马。根据材料二，结合所学知识说明“中华是礼治，罗马是法治”。

【丝路人物】

材料三：“武帝即位之初，卓然罢黜百家，今后学者有所统一。始分藩国，而子弟毕侯矣。更钱造币以赡用。征匈奴四十馀，匈奴远遁，日以削弱。”

——宁欣《中国古代史史料汇编》

材料四：“（汉武帝）穷奢极欲，繁刑重敛，……外事四夷。……使百姓疲敝起为盗贼，其所以异于秦始皇者无几矣（与秦始皇差不多）。”

——司马光《资治通鉴》

材料五：汉武帝时代，西汉王朝开始进入全盛时期。汉武帝表现出的政治思想和政治实践，在历史上留下了深刻的印迹。在他的统治期间，以汉族为主体的统一的多民族国家得到空前的巩固。

——张岂之主编《中国历史·秦汉魏晋南北朝卷》

（4）推动丝绸之路开辟的重要历史人物是汉武帝。材料三中体现了汉武帝有哪些开创性的作为？

（5）综合以上材料和所学知识，说说你是如何评价汉武帝的。（要求观点明确，论从史出）

材料一

禹在年老的时候……准备传位给伯益，但禹死后诸侯不朝（伯）益而朝启，启便即天子之位。 ——《史记夏本纪》

材料二汉武帝时，（主父偃）偃说上（汉武帝）曰：“今诸侯或连城数十，地方千里……愿陛下令诸侯得推恩分子弟，以地侯之。彼人人喜得所愿，上以德施，实分其国，必稍自销弱矣。”……汉武帝还把全国划分为13个州部，每州派官员一人，代表朝廷监视州部内的官吏、豪强及其子弟，严禁他们为非作歹。

材料三中国古代的中央集权制度，从产生之日起，其组织机构就具有多民族、大一统的性质，其职能就具有维护、推动、发展和形成多民族、大一统国家的历史任务。

——《凤凰网》

材料一 天子以诸侯为臣，诸侯以大夫为臣，大夫以士为臣。……诸侯又可再分为公、侯、伯、子、男五等。……诸侯要定时向周天子进贡，定期朝见周天子。周天子出兵征讨时诸侯要带领本国军队随同出发，诸侯还要对天子的出巡、婚嫁、死丧等尽一定的义务。

——程幸超《中国地方行政制度史》

材料二

   

材料三 汉武帝统治时期，有三大问题存在。一是西汉初年分封的诸侯国势力已经相当强大了，是一个极不稳定的因素；二是土地兼并严重，阶级矛盾在发展；三是匈奴不断入侵，边境不宁。这三个因素促使汉武帝决心进一步加强中央集权。

材料一：浙江（杭州）府学教授林元亮，奏章上有“作则垂宪”，处斩。北平府学教授赵伯彦，奏章上有“仪则天下”，处斩。桂林府学教授蒋质，奏章上有“建中作则”，处斩。这些句子里有“则”，本是“法则”“标准”之意。但朱元璋不作如此解释，当时江南方言，“则”与“贼”同音，朱元璋认为显然是讥讽他作过小偷的往事。

——柏杨《中国人史纲》

材料二：科举考试到明王朝，只剩下进士一科，并分为三个阶段完成。县级考试（县试）录取，称为秀才。然后，才有资格参加省级考试（乡试），录取后为举人。然后才有资格参加由教育部（礼部）主持的中央级考试（会试），录取后再参加由皇帝主持（实际由宰相或宦官主持）的最高考试（殿试），录取后称为进士。明王朝跟宋朝一样，有一项不成文法，非进士出身，不能担任宰相（大学士）或部长级高级官员。

明朝科举考试作八股文，不能发挥自己的意见，也不是自己说话，（八股文中没有“我”字），而是儒家圣人系统在说话，看起来四平八稳，面面俱到，实际上却什么都没有触及。这种文体事实上是严厉的禁止独立思考。知识分子所从事的唯一研究工作是从“四书”“五经”中选出全部可作为考试的题目。

——柏杨《中国人史纲》（整理）

材料一：中国君主专制就本质而言非常原始，却与一个受过教育的现代官僚队伍（文官）并存。

——费尔南·布罗代尔《文明史》

材料二：宋朝初，宋太祖吸取了唐朝中期以来地方节度使权力过大的历史教训，选用文官到地方任知府、知州等职，代替节度使管理地方政事，用以压制武将的权力。同时，文官可以担任统兵的将帅，武将却往往只是副帅，受文官的监督和管束，因此，宋代文官的地位和待遇都高于武将。

——撰编自岳精书社七年级

材料三：（元朝疆域）北逾阴山，西及流沙东尽辽左，南越海表......汉唐极盛之际不及焉。

——《元史地·地理志》

材料四：朱元璋认为，元朝的灭亡是由于地方分权和朝臣的权力过大所致。为了巩固统治，他在积极恢复发展社会经济的同时，在政治上采取了一系列措施，从地方到中央全面改革官制，以强化皇权。

——《中国历史》七年级下册

材料一   元朝在地方遇有重大事务，就派中书省高级官员处理，这些官员带有“行中书省事”头街，而元世祖忽必烈在位后期，这些官员不再带有中书省的官街，从而逐渐独立为地方常设最高行政机构。这一制度使中国地方管理进入划省而治的阶段。

材料二   明洪武十三年（1380年），明太祖以“谋不轨”罪名杀丞相胡惟庸，罢中书省，分相权于吏、户、礼、兵、刑、工六部，六部直接对皇帝负责，且不许再设丞相，有敢请立者，处以重刑。皇帝的权力更大了。

材料三   这个不起眼的偏房（下图），在雍正帝时代及以的清朝政治生活中，成为了这个王朝的权力中心。它的设立是清代统治者在中央行政制度方面的重大变革。皇帝通过这个“偏房”，完全控制了全国的军政大权，实现了“乾纲独揽”的绝对君权。

材料一：唐太宗私幸端门，见新进士缀行而出，喜曰：天下英雄入吾彀中矣！

——五代王定保《唐摭言》卷一

材料二：罢丞相不设，析中书省政归六部，以尚书任天下事。侍郎贰（副）之，而殿阁大学士只备顾问。帝方自操威柄，学士鲜所参决。

——《职官志》

材料三：它是辅助皇帝处理政务的最重要的中枢机构，军政大事完全由皇帝裁决，军机大臣参照皇帝的旨意拟写成文，经皇帝审阅同意后传达给中央各部和地方机构去执行。

——摘自部编版《中国历史》七年级下册

材料一有天下者，汉、隋、唐、宋为盛，然幅员之广，咸不逮（及）元。

——《元史•地理志序》

材料二

材料三军国大计，罔不总揽。自雍乾后百八十年，威命所寄，不于内阁而于军机处，盖隐然执政之府也。

——《清史稿》

材料一：以天下之广，四海之众，千端万绪，须合变通，皆委百司商量，宰相筹划，于事稳便，方可奏行。岂得以一日万机，独断一人之虑也！且日断十事。五条不中，中者信善；其如不中者何？以日继月，乃至累年，乘谬既多，不亡何待！

——摘自《贞观政要》

材料二：自秦始皇置丞相，不旋踵而亡。汉、唐、宋因之，虽有贤相，然其间所用者多有小人专权乱政。我朝罢相，设五府、六部分理天下庶务，彼此颉顽不敢想压，事皆朝廷总之，所以稳当。

——摘自《明史纪事本末》

材料三：军机处本内阁之分局。雍正年间，用兵西北。两路以内阁在太和门外，儤直者多虑漏泄事机，始设军需房于隆宗门内，选内阁中书之谨密者如直缮写。后名军机处。地近宫廷，便于宣召，为军机大臣者皆亲臣、重臣，于是承旨、出政皆在于此矣。

——摘自《檐曝杂记》卷一《军机处》