【推荐1】我国人民从古至今历来不缺乏改革创新的勇气与决心，并取得了伟大的成就，改革创新是中华民族源远流长的精神财富。阅读下列材料，回答下列问题。
【技术革新】

材料一   春秋战国时期的农具和牛尊

（1）从材料一你能获取什么历史信息？这种耕作方式在当时起到了怎样的作用？
【政治创新】

材料二   卫鞅曰：“治世不一道，便国不法古。故汤武不循古而王，夏殷不易礼而亡，反古者不可非，而循礼者不足多.”孝公曰：“善，”以卫鞅为左庶长，卒定变法之令。

——《史记商君列传》

材料三   据《史记》记载，守旧的旧贵族由于利益受损，进而串通一气，污蔑商鞅，秦孝公死后，商鞅被诬陷“谋反”车裂而死。

（2）材料二反映了哪一历史事件？结合材料三和所学知识总结商鞅具有怎样的精神？
【思想出新】

材料四   

（3）图片中人物分别属于哪个派别？春秋战国时期随着各派的著书立说，形成了怎样的学术繁荣局面？
（4）当前，我们正在以习近平总书记为核心的党中央领导下努力追逐中华民族的伟大梦想，请你谈一谈对创新的认识。

【推荐2】物久测度，器久见坏，法久则弊，改革创新历来是中华民族源远流长的精神则例。请阅读材料，探究下列问题．

材料一：卫秋曰：“治世不一道，使国不法舌（治理国家不一定只用一种方法，只要对国家有利就不必效法古代的制度）。故汤式不循（遵循）古而王，夏腹不易（改变）礼而亡。反古者不可非，而循礼者不足多”。孝公曰：“善。”以卫鞅为左庄长，卒定变法之令。

——摘自《史记商税列传》

(1)商鞅变法的目的是什么？他的变法法令中对后世行政管理制度影响最大措施是什么？

材料二：下图

(2)从材料二的图片中，你能获取什么历史信息？该现象的出现有何作用？
(3)春秋战国时期，伴随社会大变革，中华文化开始勃兴，古圣先贤纷著书立说，在思想领域出现了怎样的繁荣画面？

材料三：“己所不欲。勿施于人。”“知之为知之，不知为不知，是知也。”“温故而知新，可以为师矣”。

(4)材料三是哪一历史人物的言论？他的教育贡献主要有哪些？

【推荐3】在中国的青铜时代曾创造出许多制度，制度的创新也影响着社会的发展。阅读下列材料，回答问题。

材料一：材料   和人类文明密切相关，历史学家常以材料   的名称来划分人类文明的阶段，于是就有了这些我们熟悉的词汇：青铜时代、铁器时代、石器时代，有人认为，我们今天俨然已经进入了塑料时代。

材料二：周天子把土地和平民、奴隶分给亲属、功臣等，封他们为诸侯。

材料三：如下图

请回答：
问题一：根据材料一，按照出现时间的先后将青铜时代、铁器时代、石器时代排序。列举两件我国青铜时代的青铜器皿代表作。我国何时出现铁器，和青铜相比，铁农具有哪些优点？
问题二：材料二、材料三反映了西周的什么制度？材料二中居于金字塔顶端的是谁？诸侯要对周天子尽哪些义务？这一制度起到了什么作用？

【推荐1】思想解放是人类社会发展的先导、社会变革的前奏。人类历史上一次次的思想解放运动，矗立起一座座高大的思想丰碑。阅读材料，完成下列要求。

材料一   “为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。”

——《论语·为政》

材料二   一部分先进知识分子经过痛苦的反思认识到：仅有政治制度的革新不足以救中国，必须启发国民新的伦理道德意识，培养国民的独立人格，彻底荡涤封建旧文化的毒害，进行一场思想文化领域的革新运动。

——部编版《中国历史》八年级上册

材料三   14——16世纪，欧洲发生了一场思想解放运动，当时的思想家在不同的领域，用不同的方式表达了自己的思想。其中最具代表性作品有《神曲》《蒙娜丽莎》《哈姆雷特》等。

——部编版《世界历史》九年级上册

(1)材料一中的言论属于哪个学派的思想？战国时期，各个学派相互抨击又相互影响，历史上称为什么？
(2)材料二中的“革新运动”是指哪一次思想文化运动？这场运动所标举的口号是什么？
(3)写出材料三中思想解放运动的名称。结合所学知识指出材料三中三部作品共同提倡的主要思想。
(4)综合上述材料，谈谈你对思想解放与社会发展的认识。

【推荐3】阅读材料，回答问题

材料一   如图所示

(1)据材料一，孔子提出了怎样的治国主张？这一主张是孔子儒家思想哪一内容的具体体现？

材料二   夫严刑者，民之所畏也;重罚者，民之所恶也……吾以是明仁义爱惠之不足，而严刑重罚之可以治国也。

——《韩非子》

(2)材料二中韩非的思想主张是什么？

材料三   A．祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏。B．天下兼相爱则治，交相恶则乱。

(3)据材料三并结合所学知识，指出A、B两种观点分别属于哪一学派。这些思想家提出各种政治主张和治国方略，希望用自己的学说解决社会问题，这种思想领域的繁荣表现我们称之为什么局面？
(4)我们应该怎么对待中国的传统文化？