【推荐1】阅读下列材料，回答问题。

[寻找证物]

初一某班历史课堂:同学A发挥想象力,描述了“北京人”一天的生活。请你为他的描述寻找证据。

①北京人长相类似古猿,前额低平、顴骨突出、嘴部前伸。他们一般居住在山洞里。②白天,男人拿着木棒、各种石器围捕、砍砸鹿等猎物。③女人出去采摘，老人和孩子留下来看守火种，他们一般在洞内和洞口各堆设1个火堆，用来照明取暖和驱赶野兽。晚上，男人女人各自带着成果回来,围着篝火分享食物。

有关“北京人”的化石与遗存物（北京人遗址出土）

(1)能为描述①提供考古依据的是：________（填写图片序号）
能为描述②提供考古依据的是：________（填写图片序号）
能为描述③提供考古依据的是：________（填写图片序号）

[进行解释]

以下是同学B搜集的反映半坡人、河姆渡人生产、生活的图片。

(2)图7是哪一个原始居民的房屋？这种房屋的名称是什么？
(3)图8是哪一个原始居民的房屋？这种房屋的名称是什么？
(4)图7、8所代表的文化大致处于同一时期，造成这两种房屋构造不同的主要原因是什么？在此影响下，种植的农作物分别是什么?

【推荐3】阅读材料,回答问题。

材料一   上古之世,人民少而禽兽众,人民不胜禽兽虫蛇。

——《韩非子》

材料二   在北京人遗址中,发现了大量木炭和几处较大的灰烬堆,还有在火中烧过的石块、兽骨和树的种子等。

材料三   北京人的发现,在世界考古界有着重大意义。北京人遗址的丰富内容的发现,使远古确有直立人存在得到肯定,也为人类研究早期的生物学演化（从猿到人）的伟大学说提供了有力证据。1987年,北京人遗址被联合国教科文组织列入《世界文化遗产名录》。

（1）在材料一所述险恶的环境下,北京人只能过什么样的生活?
（2）材料二证明了什么?它所证明的事实有什么意义?
（3）说一说,北京人遗址为什么会被列入《世界文化遗产名录》?

【推荐1】船：举凡利用水的浮力，依靠人力、风帆、发动机等动力，牵、拉、推、划、或推动螺旋桨、高压喷嘴，使能在水上移动的交通运输工具。另外，民用船一般称为船、轮、舫，军用船称为舰、艇，小型船称为舢板、艇、筏或舟，其总称为舰船、船舶或船艇。欣赏下面一组图片，阅读材料，结合所学知识回答问题。

（1）中国是世界上最早制造出独木舟的国家之一。我国历史上相传是哪一历史人物造出了船？
（2）图1中的郑和宝船是当时世界上最先进的船只。它远洋航行时用来确定航向主要依赖什么技术条件？这一技术为欧洲15世纪开始的什么探险活动提供了重要条件？
（3）图2致远舰在甲午海战中被日舰击中沉没，该舰采用2座卧式3缸往复蒸汽机为动力系统，以蒸汽为机器动力的革新首先从哪个国家开始？这场中日交锋最终以清政府的战败而告终。交锋之前中日政府为追赶西方“船坚炮利”都进行了革新运动，中日两国的“强兵运动”分别是？
（4）图3中的辽宁号是中国的第一艘航空母舰。航空母舰出现于第一次世界大战中，第二次世界大战中逐渐成为海战的主角，其中1941年日本运用航空母舰制造了一次举世闻名的偷袭，这次偷袭对二战的进程产生什么影响？
（5）图1到图3反映了中华民族从领先到落后再到振兴，就此谈谈你的历史感悟。

【推荐2】阅读材料，回答问题。

材料一   炎帝.黄帝作为华夏集团的两大部落首领，带领早期的先民认识自然.利用并改造自然，推动社会发展。他们通过以战促和， 以德报怨，经过联盟和与其他氏族.部落的融合发展，成功推动了中国历史上第一次族群大融合，开启了中华民族的“共同体”之路。

——李俊《炎黄文化与中华民族命运共同体的构建》

材料二   春秋时代，居住在周边的蛮.夷.戎.狄不断袭扰中原，中原霸主也以“攘夷”相号召，与之进行斗争，于是出现了空前的民族大迁徙大交流，华夏族与其他少数民族打破了各族间固有的地域界限，为各族的交往.融合创造了十分有利的前提，从而密切了华夏族与其他各族经济文化的联系。

——《中国古代史》

材料三   （秦朝）书同文行同伦……奠定了统一多民族国家的基本格局，自此形成国家统一为众心所向.分裂为历史逆流的大一统历史传统。

——《简明中国历史读本》

(1)材料一中的“炎帝.黄帝”被后人尊崇为什么？
(2)结合所学知识，写出材料二中打着“攘夷”旗号成为春秋首霸的人物。
(3)材料三中“书同文”体现了秦朝巩固统一的哪一措施？

【推荐3】阅读下列材料，回答问题：

材料一   华夏民族，非一族所成。太古以来，诸侯（指远古时期的部落）错居，接触交通，各去小异而大同，渐化合以成一族之形，后所谓诸夏是也。

——梁启超《饮冰室合集》

材料二   传说蚩尤有兄弟81人，都是人首兽身，铜头铁额，有8条胳膊，9只脚趾，个个本领非凡。蚩尤与黄帝战于涿鹿，最后黄帝获得大胜。

材料三   相传他与群众同甘共苦，在外13年，三过家门而不入。

(1)材料一说明中华民族的形成有何特点？中华民族的主干是什么？
(2)材料二中提到的黄帝和蚩尤生活在距今约多少年？
(3)材料三中的“他”是谁？他的事迹有哪些？

【推荐1】阅读下列材料，并回答问题。

材料一 他带领人们治理洪水。他治水13年，三过家门而不入，终于制服了洪水，让老百姓过上了安定的日子。

材料二 战国时期秦国李冰为根治岷江水患，发展川西农业，率蜀地人民选择高山与平原的交接处，利用地势和河道，建造了都江堰。在途经灌县的岷江修鱼嘴，分为内、外江，调节两江水量，枯水季节将水调入内江，以利用灌溉，涨水季节将水调往外江，保证灌县县城的安全。

——摘编自赵毅主编《中国古代史》

（1）结合所学知识，指出材料一反映的事件。

（2）根据材料二，指出李冰主持建造都江堰的目的。并结合所学知识概括其作用。

（3）结合材料一、二与所学知识，概括两位治水专家共同的品质。

【推荐2】中华500年文明，传说中的一些英雄人物对中华早期物质文明和精神文明的缔造做出了卓越的贡献。阅读下列材料，回答问题。

材料一：中华开国五千年，神州轩辕自古传，创造指南车，平定蚩尤乱，世界文明，唯有我先。

﹣﹣孙中山

材料二：尧知子丹朱之不肖，不足授天下，于是乃权授于舜。授舜，则天下得其利而丹朱病授丹朱，则天下病而丹朱得其利。尧曰：“终不以天下之病而利一人而卒授舜以天下。

﹣﹣《史记•五帝本纪》

请回答：
(1)材料一中的“轩辕”指哪位历史人物？其“平定蚩尤乱”的战役是什么？这一战役产生了怎样的历史影响？
(2)材料二反映的是一种什么制度？这种制度在选拔人才时，重视人才的哪两个方面？
(3)结合材料及所学知识，指出“轩辕”“尧”和“舜”的共同点有哪些？

【推荐3】中国是历史悠久的文明古国之一，与世界其他文明相比，中国历史记载最为完整，历史遗存最为丰富。请你按要求回答下列问题。

材料一：

   
                                                               早期人类主要遗址分布图

材料二：

               图一                                                                                          图二

材料三：华夏民族，非一族所成。太古以来，诸侯错居，接触交通，各去小异而大同，渐化合以成一族之形。后世所谓诸夏是也

——梁启超《饮冰室合集》

材料四：大禹治水是大禹率领民众，与自然灾害中的洪水斗争，最终获得了胜利而对滔滔洪水，大禹从鲧治水的失败中汲取教训，改变了“堵”的办法，对洪水进行疏导。他常年在外与民众一起奋战，曾三过家门而不入。

(1)从材料一看，我国早期人类遗址在分布上有什么特点？哪一远古人类懂得了人工取火？
(2)材料二中图一和图二的房屋建筑样式的名称分别是什么？两种建筑不同的主要原因是什么？生活在长江流域的分别是哪个原始农耕居民？
(3)结合材料三和所学知识，“华夏民族”的人文初祖是谁？华夏民族的形成有什么特点？
(4)材料四中的大禹治水为什么能取得成功？这给我们在对待自然方面有怎样的启示？