【推荐1】中国是历史悠久的文明古国之一，与世界其他文明相比，中国历史记载最为完整，历史遗存最为丰富。请你按要求回答下列问题。

材料一：

   
                                                               早期人类主要遗址分布图

材料二：

               图一                                                                                          图二

材料三：华夏民族，非一族所成。太古以来，诸侯错居，接触交通，各去小异而大同，渐化合以成一族之形。后世所谓诸夏是也

——梁启超《饮冰室合集》

材料四：大禹治水是大禹率领民众，与自然灾害中的洪水斗争，最终获得了胜利而对滔滔洪水，大禹从鲧治水的失败中汲取教训，改变了“堵”的办法，对洪水进行疏导。他常年在外与民众一起奋战，曾三过家门而不入。

(1)从材料一看，我国早期人类遗址在分布上有什么特点？哪一远古人类懂得了人工取火？
(2)材料二中图一和图二的房屋建筑样式的名称分别是什么？两种建筑不同的主要原因是什么？生活在长江流域的分别是哪个原始农耕居民？
(3)结合材料三和所学知识，“华夏民族”的人文初祖是谁？华夏民族的形成有什么特点？
(4)材料四中的大禹治水为什么能取得成功？这给我们在对待自然方面有怎样的启示？

【推荐2】某班对“华夏之祖”进行了探究活动，请你参与史料的分析与问题的探究。
【人文初祖】

材料一　轩辕乃修德振兵，治五气，艺五种，抚万民，度四方。

——《史记·五帝本纪》

(1)据材料一并所学知识，举出两例“轩辕”的发明。
【民主政治】

材料二　大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。

——《礼记·礼运》

(2)材料二反映了我国古代传说中的什么制度？
【杰出首领】

材料三

图一　舜王坪                            图二　大禹渡                      图三　尧庙
(3)请你把材料三中这三位部落首领按照其先后顺序重新进行排列。他们都是古代传说中的人物，请你谈谈我们应该怎样理解史实与神话传说的关系。

【推荐1】中华民族历史久远。阅读以下材料，回答问题。

材料一   五六千年前，中国进入部落联盟时期。相传，当时黄河流域活动着几个较大的部落……部落之间展开攻伐，又不断合并，进而结成部落联盟，并推出部落联盟首领。……部落联盟以后逐渐形成为华夏族。

材料二   在春秋争霸的过程中，有的诸侯国被灭掉，一些强大的诸侯国的疆域不断扩展。与此同时，中原的“诸华”“诸夏”在同周边的戎、狄、蛮、夷等民族长期交往和斗争中，出现了大规模的民族交融。

材料三   秦统一六国以后，派兵征服越族地区，在那里设置桂林、南海、象等数郡，迁徙中原50万人，到那里戍守，和越人杂居，……又派大将蒙恬北击匈奴，并修筑长城。

材料四   

——以上材料摘编自部编《中国历史·七年级上册》

(1)结合材料一和所学知识，说说黄河流域有哪些较大的部落？
(2)根据材料二和所学知识，概括春秋时期出现大规模民族交融的历史背景？
(3)根据材料三、概括秦朝对少数民族采取的统治措施有哪些？结合所学知识，归纳采取这些措施的共同目的。
(4)结合所学知识，总结材料四中的现象对中华民族的发展有何影响？

【推荐2】阅读下列材料，回答问题。

材料一：

(1)依据图一、图二指出春秋时期生产力水平提高的重要标志是什么？

材料二：他采纳管仲的建议，改革内政，发展生产，训练军队，使本国的经济和军事实力大大提高，他也成为了春秋时期的第一个霸主。

——《中国历史七年级上册》

(2)材料二中的“他”指的是谁？结合所学知识回答他称霸打出的政治口号是什么？请再列举三位春秋时期的霸主。
(3)结合所学知识说说春秋争霸的影响。

【推荐3】七年（1）班的同学，学习了动荡的春秋时期后，对相关问题进行了探究学习，请你参与回答相关问题
【追根溯源探因果】

材料一   “平王立，东迁于洛邑，避戎寇。平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯。”

——《史记》

材料二   春秋时期，周天子的权威一落千丈。一些较大的诸侯国，为了争夺土地、人口，不断进行争霸战争。

【后人评说析作用】

材料三   在评价春秋争霸战争是，有的人说，“春秋无义战”。列宁曾这样评价战争：“历史上常常有这样的战争，它们虽然像一切战争一样不可避免地带来种种惨祸、暴行、痛苦，但它们仍然是进步的战争，它们促进了人类的发展，加速破坏了极端有害和反动的制度。”

（1）结合材料一、二分析春秋争霸局面出现的原因是什么？
（2）结合材料三说一说为什么“春秋无义战”。
（3）结合材料和所学知识，谈谈诸侯争霸产生了什么影响？

【推荐1】中国自古以来就是一个统一的多民族国家，统一是中国历史的主流和必然趋势。阅读材料，回答下列问题。

材料一   正如文人学士诅咒皇帝“焚书”那样，老百姓都为筑长城的事诅咒皇帝。正是这种普遍的憎恶，加上秦王朝缺乏能干的继承人，成了民众奋起造反和秦始皇去世不久秦王朝很快覆灭的原因。不过，秦的统治虽然如此短命，却给中国留下了深刻且持久的印记。

——摘编自[美]斯塔夫利阿诺斯《全球通史》

材料二   某同学在历史学习中整理了西汉的部分知识（如下表）：

政治	“推恩令”；刺史制度
文化	罢黜百家，尊崇儒术；兴办太学
经济	①专卖；统一铸造五铢钱
军事	北击________________②
民族	张骞通西域

(1)据材料一并结合所学知识，指出秦朝“民众奋起造反”的表现，并说明“深刻且持久的印记”指的是什么？
(2)据材料二并结合所学知识，补充表格中①和②的内容，并为表格取一个标题。

【推荐2】统一是统治者巩固统治、维护安定的重要前提，更是民心所向，大势所趋，请阅读材料回答问题。

材料一：“一法度衡石丈尺。车同轨。书同文。”                    

——《史记•秦始皇本纪》

材料二： “臣愚以为诸不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。邪辟之说灭息，然后统纪可一而法度可明，民知所从矣。”（译意：凡是不在“礼、乐、射、御、书、数”六艺之内，不是孔子所传下来的学问的，都要断绝他们的进身之道，不要使他们的学说发展。邪僻学说不流行于世，则统治的法度就可以统一明了，百姓就知道应该怎么做了。）

——《汉书•董仲舒传》

材料三：魏主曰：“国家兴自北土，徙居平城，虽富有四海，文轨未一。此间用武之地，非可文治，移风易俗，信甚为难。”（译意：北魏孝文帝说：“我国兴起于北方，定都于平城，虽然富有四海，但是各地文化习俗不同。平城是军事用武的地方，却是不适宜文治久安。如果继续在平城，要学习汉族比较先进的文化习俗，是比较困难的”）                         

     ——《魏书》

请回答下列问题：
（1）依据材料一，秦始皇为巩固统一采取了哪些措施？
（2）依据材料二及所学知识，根据董仲舒的建议，汉武帝在思想上采取了什么政策巩固统一？
（3）依据材料三及所学知识，北魏孝文帝为维护统治采取了哪些措施？
（4）维护祖国的统一，是每一位公民的责任。作为中学生的我们，可以为维护祖国统一做些什么呢？