材料一：
(1)依据图一、图二指出春秋时期生产力水平提高的重要标志是什么？
材料二：他采纳管仲的建议，改革内政，发展生产，训练军队，使本国的经济和军事实力大大提高，他也成为了春秋时期的第一个霸主。
——《中国历史七年级上册》
(2)材料二中的“他”指的是谁？结合所学知识回答他称霸打出的政治口号是什么？请再列举三位春秋时期的霸主。
(3)结合所学知识说说春秋争霸的影响。
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材料一 管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下。
(1)材料一中的“桓公”是哪国国君？“管仲相桓公”的结果如何？
材料二 战国七雄示意简图
(2)结合所学知识，写出材料二图中①②所代表的诸侯国名称。由材料二图中③④两国，你能联想到哪个成语典故？
材料三：鼓励农民开垦田地，努力种田和织布的可以免除徭役，弃农经商或因懒惰而贫穷的，连同家属罚作奴婢；废除贵族的世袭特权；奖励打仗有功的人；确立县制，由国君直接派官吏治理。
(3)材料三反映的是战国时期发生的什么变法？这次变法有什么作用？
(4)结合上术材料和所学知识，你认为“桓公”和秦国取得成就的共同原因是什么？对此，你有何感悟？
材料一 齐桓公任用管仲为相，积极改革内政，发展生产；同时改革军制，组建强大的军队，以“尊王攘夷”为号召，扩充疆域。通过改革，齐国国富兵强。
材料二 晋文公做了国君以后，他整顿、改革内政，发展生产，训练军队。晋国很快成为北方一大强国。
（1）齐桓公和晋文公生活在哪一历史时期？
（2）有人说：“齐国凭借政治威势，晋国凭借军事胜利，都取得了霸主地位”，你觉得齐国凭借的“政治威势”是什么？晋国凭借的“军事胜利”主要是指哪一次战役？
（3）根据上述材料，分析齐桓公和晋文公成为霸主的共同原因有哪些？
材料一 管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下。
——《论语》
材料二 治世不一道，便国不法古。
——商鞅
材料三 （孝文帝）诏不得以北俗之语言于朝廷，若有违者，免所居官。
——《魏书》
（1）春秋时期通过改革成为第一位霸主的人是谁？
（2）战国时期，使秦国成为七国中实力最强国家的改革是什么？变法中有关废除奴隶主贵族特权的内容是哪一项？这次改革有什么作用？
（3）北魏孝文帝也进行了有效的改革，他的改革措施主要有哪些（至少）？这场改革有何进步意义？
材料一 “平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯（霸主）。”
——《史记•周本纪》
（1）根据材料一概括春秋时期的社会状况。结合所学知识分析春秋争霸战争对于中华民族发展产生的积极影响。
材料二 “然骞凿空，诸后使往者皆称博望侯，以为质于外国，外国由是信之。”
——《汉书·张骞传》
（2）材料中张骞“凿空”指什么？张骞“凿空”后，西汉政府设置了什么机构管辖西域各民族？
材料三 读三国两晋南北朝时期人口迁徙(xǐ)示意图(下图)：
（3）依据地图，指出三国两晋南北朝时期人口迁徙(xǐ)的两种情形。结合所学知识分析这一阶段的人口迁徙对我国北方和南方分别产生了什么积极影响？
材料四 如果说从平城到洛阳的北魏是汉化先行者，那么西魏、北周就是追随者……北周政权，折射出中华民族历史重新走向全国统一的曙光……隋朝的统一，建立在魏晋南北朝民族大融合的基础之上。
——《简明中国读本史》
（4）北魏成为“汉化先行者”得益于谁的改革？根据材料，结合所学知识指出，魏晋南北朝时期的民族交融的历史作用？
材料一：“大道之行也，天下为公，选贤与能。今大道既隐，天下为家。”
材料二：平王之时，周室衰微,诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯（一方诸侯之长）。
——《史记•周本纪》
材料三：（新法）“行五年，秦人富强”，“行之十年，秦民大悦，道不拾遗，山无盗贼,家给人足。民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治。”
(1)材料一反映了我国古代社会由“公天下”变为“家天下”，这说明当时的首领继承方式发生了什么变化？
(2)材料二反映了春秋时期政治形势出现了什么状况？这种状况给当时的国家带来了怎样的影响？
【经济篇】
材料一：如下图
【政治篇】
材料二：及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏……倾邻国而雄诸侯……至于始皇，逐并天下。
——《汉书 食货志》
【人物评价】秦始皇（下图），自古以来评说不一。李白赞他“秦王扫六合，虎视何雄哉！”；司马迁说他“刻薄寡恩，心如虎狼”……。请你也来评一评。
（1）从材料一的图片中，你能获取什么历史信息？该现象的出现有何作用？
（2）材料二反映了我国春秋战国时期的哪次改革，这次改革有何历史影响？
（3）【收集资料】班级的同学从不同途径收集了有关秦始皇的史料：如影视作品、历史小说、文物古迹、民间传说等。你认为哪一种史料是最可信的？
（4）A组同学观点：秦始皇是“千古一帝”。你认为哪些材料可以论证这一观点？（只填序号）B组同学观点：秦始皇是暴君。你认为哪些材料能够论证这一观点？（只填序号）
【整理资料】①修建阿房宫和骊山陵墓。②统一度量衡。③有车裂等十多种死刑。④农民要将收获的三分之二上缴国家。⑤统一文字。⑥建立一套封建专制主义的中央集权制度，如图二所示。
（5）【论从史出】分析上述材料，结合所学知识，请用一句简练的话评价秦始皇。
材料一 春秋以前的“耦耕”完全依靠人力，春秋战国时期有了牛耕，利用畜力进行耕作，大大提高了农业生产效率。春秋末期至战国早期人们普遍使用石、木等制成的农具，铁农具不占主要地位，而到了战国中后期，铁农具的数量超过了其他工具的总和。
——摘编自张岂之主编《中国历史·先秦卷》
材料二
材料三 战国时代，士已成为一个巨大的文化阶层，专门研究学问的"学士"地位最高。其中，以墨家、儒家、道家和法家为佼佼者。他们竞相表现，各逞其智，促进了学术的空前繁荣，产生了百家争鸣的局面。
——摘编自曾宪东《战国百家争鸣考》
(1)根据材料一，指出春秋战国时期生产力水平提高的原因，并从铁器出土的数量和地点概括春秋战国时期铁制工具使用的特点。(2)材料二中的两幅形势图所反映的战争各有何特点？阐述它们的影响。
(3)根据材料三，指出战国时期百家争鸣局面出现的背景，并结合所学知识，简述这一局面的意义。
材料一 七八千年前,中国北方和南方的农业与农耕聚落都有了很大发展。耒、耜的出现和普遍使用……使人们的精神生活得到多方面的发展……内部大小血缘集体之间以及个人之间,关系平等和睦。
——《简明中国历史读本》
材料二 在郭家庄发掘的160号商代墓,出土青铜礼器40件……器表均有精美的纹饰和族徽文字,还有28件青铜乐器和生产工具,220件青铜兵器和900多枚铜镞……墓主人可能是地位较高的武将。
——《新中国考古五十年》
材料三 “冉耕,字伯牛”、“司马耕,字子牛”
——司马迁《史记·仲尼弟子传》
材料四 “时海内大乱……中国士民避乱者多由北往南渡江”。
——司马光《资治通鉴》
（1）根据材料一，列举农业“有了很大发展”的表现。
（2）根据材料二，归纳商代青铜器铸造的主要特点。
（3）根据材料三并结合所学知识，指出春秋战国时期耕作方式的变化。
（4）材料四反映了西晋末年怎样的历史现象？该现象对我国以后的经济格局产生了怎样的影响?
