【推荐1】阅读下列材料，回答问题

材料一：由分立趋向统一的春秋战国时期，造就了孔子、老子等一大批杰出的思想家，学术思想繁荣，形成了百家争鸣的局面。其中，对后世影响最大的思想家是孔子，他提出“己所不欲勿施于人”。

材料二：

（1）根据材料一，指出孔子创立的学派是什么？他生活在什么时期？

（2）孔子的思想核心是什么？孔子的言论被整理在哪一著作中？

（3）请你将材料二中的人物填写在相应的括号里。

顺其自然—（        ）                              民贵君轻--（        ）

以法治国—（        ）                              兼爱非攻--（        ）庄

（4）良好的班集体是同学们健康成长的重要条件，同学们都关系、热爱自己的班集体，希望自己的班集体更加优秀，请你分别在墨、儒、道、法家中任选两家的思想为班集体的建设各提出一条合理化建议。

【推荐2】孔子说：“温故而知新，可以为师矣”
“知之为知之，不知为不知，是知也。”
“三人行，必有我师焉。”
阅读孔子的这三段话，对你的学习有什么帮组或指导？

【推荐3】阅读材料，回答问题：

材料一：孔子的思想主张有：“节用而爱人，使民以时”、“为政以德”、“己所不欲，勿施于人”等。

材料二：(他)是了不得的教育家。他提出的教育哲学可以说是民主、自由的教育哲学，将人看作是平等的。

——胡适

材料三：“有无相生，难易相成，长短相形，高下相盈，音声相和，前后相随。恒也。”“祸兮福之所倚。福兮祸之所伏。”     

——《道德经》

(1)孔子是哪一学派的创始人？其思想核心是什么？
(2)材料二体现了孔子怎样的教育思想？
(3)孔子的教育思想，后由其弟子整理编写成书，书籍名称是什么？
(4)材料三反映的是与孔子同一时期哪一思想家的主张？他是哪一学派的创始人。

【推荐1】春秋战国时期是我国历史上一个社会大变革的时期。阅读下列材料，回答问题。

材料一：进入春秋时期，周王室日益衰微，诸侯势力逐渐强大起来……与此同时，铁器和牛耕的使用，提高了生产力，私田越来越多……

——岳麓版《选修一》

（1）根据材料一，结合所学知识，分析这一时期经济上的变革最重要的表现是什么？

材料二：历史进入战国时期，大兼并的残酷现实导致了诸侯国之间弱肉强食的残酷竞争格局……在战国七雄的竞争中，秦国一开始并没有表现出胜人一筹的实力，直到商鞅变法后……秦国才最终奠定了统一天下的基础和实力。

（2）战国时期，“大兼并”是通过战争实现的。请说出这一时期战争的特点。
（3）根据“秦国一开始并没有表现出胜人一筹的实力，直到商鞅变法后……秦国才最终奠定了统一天下的基础和实力”。说说商鞅变法带给你的启示。

材料三：春秋战国时期，儒家、墨家、法家、纵横家等都开办私学，聚徒讲学，各家在讲学活动中创立了新的学派，在理论上自成体系，标新立异。其中以儒家和墨家的规模比较大。

——摘编自曲士培《中国大学教育史》

（4）根据材料三，指出春秋战国时期思想领域出现了什么局面？结合所学知识说出墨家和法家的代表人物各一位。

【推荐1】阅读下列材料

材料一   他生活在春秋晚期，30岁左右便收徒讲学，前后从事教育40多年。相传他有弟子3000人，其中出名的有72人。他有关教育思想和教学院法的许多言论，成为后世传颂 的格言。他提倡“道之以德，齐之以礼”，主张以“为政以德”。

材料二   他生活在战国末期，曾是荀子的学生，他强调“法治”并提出“事在四方，要在中央；圣人执要，四方来效”的理论。

(1)结合所学知识说说材料一中“他”的核心思想以及教育方面的成就或主张。
(2)材料一与材料二中的“他”在治理国家的问题上，主张有何不同？

【推荐2】春秋战国时期，中国社会发生巨大变化，阅读材料并回答。
【变化的形势】

（1）请举出图1所示时期出现的霸主和图2所示时期的著名战役各1例。
【时代的智者】

（2）图3、图4、图5分别体现了这一时期哪家的思想学说？其代表人物分别是谁？（各举一位即可）他们著书立说，开创了怎样的文化局面？
（3）图6中主张变法的人物代表哪个阶级的利益？通过他的变法，使哪个国家一跃成为当时最强盛的诸侯国？

【推荐3】中华文明所蕴含的智慧、理念、气度神韵，涵养了中华民族和中国人民内心深处的自信与自豪。阅读下列材料，回答问题。

材料一   中华传统文化在春秋战国时期表现为“以民本思潮和专制主义为两翼的百家争鸣的私学文化”。——冯天瑜等《中华文化史》

(1)根据材料一和所学知识，指出春秋战国时期“私学文化”中代表“民本思潮”和“专制主义”的思想流派。
并说明这一时期在同一问题上出现各种不同主张的原因？

材料二   丝绸之路最初是军事路、外交路，汉武帝派使臣联合西域的大宛、乌孙、大月氏等国，成立了一个松散的合作联盟，旨在孤立和削弱匈奴势力。之后是民生路、商业路、世贸路，再之后发展成了当时世界上最繁忙的物流大通道。由长安到西域，到中亚，到西亚，再绵延至欧洲。物质交流的同时，中国文化、印度佛文化、伊斯兰文化、基督文化也相互间交集共生。

——穆涛《汉代的政治丰碑和国家隐痛》

(2)根据材料二，概括指出汉武帝遣使西域的根本目的。并说明丝绸之路功能的转变。

材料三   就文化代表人物而言，陈寅恪经过严密考证，指出李白、白居易、元稹、欧阳询等均有胡人血统，其先祖或为胡人，或为鲜卑。这就有力证明了中国传统文化从来不是单一的，也不是静止不变的，各少数民族文化均为中国文化的一部分，应称为大中华文化，而这种文化的集大成与高峰，正是在中古时期。当然，传统的儒家文化也并非拒绝吸收外来因素，如屈原的《离骚》，陈寅恪就指出含有道教思想。

—一刘克敌《陈寅恪与中国文化精神》

(3)根据材料三，归纳中国传统文化发展到中古时期所表现出的特点。

【推荐1】阅读下面材料，回答问题。

材料一：秦始皇接受李斯的建议，把全国分成三十六郡，以后又陆续增设至四十余郡，在郡下设县。这些郡县完全由中央和皇帝控制，是中央政府管辖下的地方行政单位。秦制以铜虎符发兵，虎符剖半，右半由皇帝掌握，左半在领兵者手中，左右合符，才能调动军队。这是保证兵权在皇帝手中的重要制度。秦始皇统一六国以后，以秦律为基础，参照六国律，制定了全境通行的法律。

——选自《秦汉史》

材料二：

      

材料三：汉武帝开创了大一统局面，为使董仲舒提出“罢黜百家，尊崇儒术”这一思想真正贯彻落实，汉武帝从教育入手，兴办太学，因为这是关乎国家教化和招贤纳才的大事。太学肩负着培养新型政治人才的责任。前124年，汉武帝设立五经博士，置弟子员五十人，从而建立起了我国最早的官办高等学府——太学。

——摘编自任晓峰《略论西汉太学》

材料四：“不是张骞通异域，安得佳种自西来？”踏着串串悠长的驼铃声，一支支驼队驮着中原丝织品、服饰、铜镜、瓷器、茶叶、桃、梨、杏去了，驮着……冶铁术、灌溉术去了。穿过大漠茫茫的风沙，一支支驼队驮着皮毛、琥珀、苜蓿、蚕豆、石榴、黄瓜来了，驮着佛经、乐器、杂技艺术来了。

——摘自《二十五史详解》

(1)根据材料一，概括秦朝加强中央集权的表现。（写出两点即可）
(2)材料二反映了秦朝巩固统一的哪两项措施？
(3)根据材料三，概括汉武帝设置太学的目的。
(4)指出材料四“穿过大漠”的商路名称。根据材料四回答，这条商路起到的主要作用是什么？

【推荐2】阅读下列材料，回答问题。
材料一：中国历代政权更替示意图

材料二   汉武帝富有雄才大略，他重用人才，削除侯国，建立太学，独尊儒术，兴修水利，北击匈奴。汉武帝在位54年，西汉成为世界上强大的国家。

材料三   东汉末年开始，许多人为了躲避北方的战乱，逃往相对安定的江南地区。当时江南地域辽阔而人烟稀少；稻米和鱼是主要食物，人们还可以从山中采集植物果实和贝类为食；放火烧荒，耕种水田；不需要商人贩卖货物，没有非常富裕的人。

(1)根据材料一示意图，分别写出①、②、③处的名称，并回答西汉、东汉的建立时间？
(2)阅读材料二结合书本知识回答汉武帝在加强政治、思想统治方面分别采取了什么措施？
(3)根据材料三结合书本知识回答，魏晋南北朝时期江南地区得到开发的原因有哪些？江南地区的开发有何影响？

【推荐3】中华优秀传统文化是中华民族绵延与发展的根系所在，今天我们弘扬社会主义核心价值观，必须从中汲取丰富的营养，增强文化自信，为实现中国梦提供强大的精神动力。
阅读下列材料：

材料一：

材料二：中国传统文化虽然从秦汉时期开始形成封建的大一统文化，……但这并不意味着中国传统文化只有单一的内容。事实上，中国传统文化是多样性的，正如汉宣帝所说“吾家治国之道，霸王道杂之。”

——张应杭《中国传统文化概论》

材料三：面对全球化形势下人类面临的种种矛盾和危机，举世呼唤理性，呼唤全球伦理。……儒家“和而不同、天下和平”，可以化解冲突、维护和平，促进融合与交流。儒家“天人合一”的宇宙观，是正确处理人与自然关系，实现真正可持续发展的精神源泉。儒家“忠恕”思想，辅之以“自强不息”精神，有利于构建一个利益共享、责任分担的环球新秩序。

——摘编自周颖南《儒学对经济全球化的经济作用》

完成下列要求：
（1）据材料一并结合所学知识，指出孔子和孟子的主要思想。
（2）据材料二，概括中国传统文化的主要特点。
（3）据材料三，指出儒家思想对当今世界的价值。综上所述，你认为我们应当树立怎样的文化观？