【推荐1】阅读材料,完成下列要求。

材料一

材料二   东晋南朝时,在太湖、鄱阳湖和洞庭湖一带开辟出了大量湖田。人们还把北方农作物的栽培、施肥、牛耕等先进技术与南方水田种植经验相结合,在江南地区普遍实行麦稻兼作,五岭以南则种双季稻。

——北师大版七年级上册历史教材

材料三   天下无事,时和年丰,百姓乐业,谷帛殷阜,几乎家给人足矣。

——《晋书·食货志》

(1)根据材料一,指出春秋战国时期农业生产领域出现的变化。
(2)根据材料二,指出北方带来的先进技术。
(3)根据材料三并结合所学知识,说明南朝江南经济所反映的现象,并从材料中分析造成这现象的原因。

【推荐2】经济的发展是一个国家的命脉。 因此，发展经济是一个国家的重要举措。阅读材料，回答问题。

材料一   春秋时期掌握了冶炼生铁的先进技术。铁器的使用使大规模开垦荒地成为可能……牛耕渐趋普遍起来，牛耕技术的发展，只有与铁器的使用相配合，方可发挥出它的功能。

——据《中国古代货币的演变与发展论析》

材料二   西汉以来，在一条横贯欧亚大陆的通道上，中西往来密切。

中国输出西方的物品和技术	西方输入中国的物品和文化
大量的丝织品和漆器凿井，铸铁等技术。	中亚的葡萄、黄瓜、胡萝卜等农作物；罗马的毛织品；玻璃等手工业品。罗马的杂技、印度的佛教。

材料三   以前江南的主要粮食作物是水稻，而此时则有稻、麦、黍、粟以及其他各种杂谷，这些作物许多来自北方。南朝宋时豫章郡的良田可达“一亩二十斛(石)”，江南三吴地区“地广野丰，民勤本业，一岁或稔(丰收)，则数郡忘饥”。

——摘编自吕思勉《中国通史》

材料四   江南地区雨量充沛，气候温暖，土地肥沃，具有发展农业的优越条件……那时候江南地区战争较少，社会秩序比较稳定，从东汉末年开始，大量人口为了躲避北方的战乱，逃亡江南地区。南朝皇帝在春耕前下诏禁止杀牛，地方官员多能注意兴修水利工程灌溉农田。

(1)根据材料一指出春秋后期我国农业生产水平大为提高的主要原因是什么?
(2)根据材料二和所学知识概括“横贯欧亚大陆的通道”被称作什么?这条通道在中外往来中有何重大意义?
(3)根据材料三、简要概括东晋南朝时江南地区经济取得了哪些新发展?
(4)根据材料四并结合所学知识，概括江南地区经济发展的原因有哪些?
(5)综上所述，结合四则材料提及的古代经济发展的要素以及你从中得到的启发，为市、区政府建言献策。

【推荐1】阅读下列材料，回答问题

材料一：卫鞅曰：“治世不一道，便国不法古。故汤、武不循古而王，夏、殷不易礼而亡。反古者不可非，而循礼者不足多。”

材料二：观察下列商鞅变法时期的三幅图：

        图一战国时期铁农具                              图二奖励耕织                                           图三商鞅铜方升

材料三：及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏。虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯。然王制遂灭，僭差亡度；庶人之富者累巨万，而贫者食糟糠；有国强者兼州城，而弱者丧社稷。

《汉书·食货志》

材料四：行之十年，秦民大说（悦），道不拾遗，山无盗贼，家给人足。民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治

《史记·商君列传》

材料五：有席卷天下、包举宇内、囊括四海之意，并吞八荒之心。当是时，商君佐之，内立法度，务耕织，修守战之备；外连衡而斗诸侯。于是秦人拱手而取西河之外。

——贾谊《过秦论》

(1)据材料一指出卫鞅变法的理论基础是诸子百家中哪一派别的思想？卫鞅的变法得到了哪位君主的支持？
(2)从材料二图一和图二中的牛耕图中说明什么出现并逐步推广从材料二中图三商鞅铜方升反映了商鞅变法的哪项内容？
(3)引用材料三中的一句话，概括商君所为的历史作用。
(4)材料四记载的是中国历史上的哪改革？改革的哪项措施激励人们“勇于公战"？
(5)根据材料五并结合所学知识回答，变法给秦国带来了什么影响？

【推荐2】春秋战国时期被称为我国古代历史上的“大变革时代”。结合材料回答问题

材料一   "平王立，东迁于洛邑，避戎寇。平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯."

——《史记周本纪》

材料二   卫鞅曰：“治世不一道，便国不法古。故汤武不循古而王，夏殷不易礼而亡。反古者不可非，而循礼者不足多。”孝公曰：“善。”以卫鞅为左庶长，卒定变法之令。

——《史记·商君列传》阅读材料回答：

（1）春秋时期出现了哪些主要霸主？
（2）春秋时期的争霸对当时社会有什么影响？
（3）材料二中“卫鞅”是指谁？
（4）请列举变法在政治上的内容
（5）这项变法有什么作用？

【推荐3】制度创新是社会进步的动力。

材料一   大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。……是谓大同。今大道既隐，天下为家……是谓小康。

——选自《礼记·礼运》

（1）材料一实际上介绍了我国古代两种制度的更替。结合所学知识，填写A、B两处制度的名称。

A        ；B        

材料二   （周公）“兼制天下，立七十一国。” （意思：西周初年分封71个诸侯国，来治理国家）

——《荀子》

（2）与材料二中“立七十一国”相关的制度是什么？其短期和长期影响分别如何？
（3）战国时期，为了加强中央集权和对地方的管理，秦国在地方上推行什么制度？
（4）结合上述材料，谈谈你对政治制度的变化有何认识？

【推荐2】读材料，回答问题。

材料   某校七年级学生开展题为“先秦诸子百家”的探究活动，请你也参与其中。

【图说历史】

材料一

墨子	孟子	庄子	韩非

【史料学史】

材料二   孔子的政治活动失败了，而孔子的教育事业却留下一个绝大的影响。

——摘编自钱穆《国史大纲》

(1)材料一中以这几个人物为代表的诸子百家在中国古代思想界掀起了一次解放风潮，这一风潮的名称是什么？这一风潮的出现有什么影响？

【学以致用】

(2)在你所在的班上，有同学乱丢垃圾，造成班级卫生状况糟糕。面对这种情况，你会运用“诸子百家”中哪家学派的思想来教育他，帮助他改掉乱扔垃圾的坏习惯？请说说你的具体做法。
(3)根据材料二并结合所学知识，说明孔子在教育对象和教育方法两方面对教育事业留下的重要的影响。

【推荐3】百家争鸣是中国学术发展史上一个重要阶段，后来很多人仍然用这个词语表达思想的活跃。结合所学知识阅读下列材料，回答问题。

材料一：“三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。”

——《论语·述而》

材料二：“有无相生，难易相成，长短相较，高下相倾，音声相和，前后相随。”

材料三：“兼相爱，交相利。”

材料四：“以法治国，树立君主权威。”

(1)这四则材料分别反映了春秋战国时期哪四家学派的主张？
(2)上述四家学派的主张，哪一学派的思想最符合当时社会历史发展的需要，并被秦国的国君所采用？
(3)根据以上四则材料，并结合所学知识简述百家争鸣的历史意义？

【推荐1】山东历史悠久，拥有丰富的研学旅行资源。某学校计划组织-次“感悟山东历史”主题研学活动，请你参与完成下列准备工作。
（活动一）识历史地图，明悠久历史

周初形势图
（1）山东又称“齐鲁之邦”。齐国、春国等诸侯国的出现与西周开始实行的什么制度有关?图中的哪个字母表示齐国的位置?
（活动二）读齐鲁历史，晓儒学发展

作为齐鲁文化核心的儒学产生于春秋时期的鲁国，由孔子开创，孟子等继往开来，秦始皇统一天下后，儒学崇尚仁义的思想观点并不被秦始皇所重视，反而制造了“焚书坑儒”的文化劫难。汉武帝在位时采纳儒生董仲舒的建议，最终奠定了儒学的正统地位。

（2）依据上述材料并结合所学知识回答，儒学的核心思想是什么?汉武帝采纳了董仲舒的什么建议“最终奠定了儒学的正统地位”?

【推荐3】阅读下列材料,回答问题

材料一

材料二汉武帝采取董仲舒、公孙弘的建议,京师设立学校，又令郡县推举孝廉、茂才,供朝廷选用。儒学与仕途结合起来，要做官非学儒不可，士人都变成儒生了。京师的学校（太学）五经博士当教官，有正式学生五十人，叫做博士弟子，全国各郡保荐学生到博士处受业，待遇同博士弟子一样，名额不定。两种学生都是一年考一次，考上中等的给官做，考下等的黜令退学。又选通经学的小官吏作地方官府的卒吏。职务是用经义装饰政事。

——范文澜《中国通史》

材料三科举选官制是中国文官制的基石。因为它的考试内容和形式正造应了统治者的需要,因此从隋唐时期开始就成为历代统治者选官的主要途径。科举考试的主要内容是以宗法伦理为核心的儒家经义,与各种政务并不相合,主要的目的是笼络读书人,愚化百姓。科举考试的形式是一个完全开放的系统,经过乡试、会试、殿试,从初级到高级的层级考试选拔,统治者的意识形态已深深地灌输到应试士子的心里,从而形成了一个有利于统治的社会基础

——逮慧娟《同文馆与中国文官制度的近代化》

（1）图A中孔子的言论体现了“ ” 的学说，   其作为处理人与人关系是最高准则和道德德规范。从孔子到孟子,大体经历了五代,孟子将孔子民本思想发展为“仁政”,主张“民贵君轻”;同时孟子提出做人要有骨气和正气,如教材中“_______”，孔孟民本思想的实质是_______。图B孟子言论被后世凝练为______",成为中华民族几千年来激励无数仁人志士为了国家、民族、人民英勇无畏、甘愿牺牲的民族精神。
（2）)选做题:以下两个小题,请任选一题作答。(如果两题都答,按第①小题计分)
①汉武帝采取董仲舒的建议是何意图?依据材料二,结合所学知识,概括汉武帝选官制度的特点,分析其积极作用。
②科举考试主要科目有哪些?依据材料三,结合所学知识,概括科举选官制度的主要特点,分析其对国家治理的积极作用。
(3)综合上述材料,说明我们为什么要坚持文化自信。