【推荐1】民生连着民心，民心凝聚民力。越是困难时期，越要关注民生。阅读材料，回答下列问题。

材料一 春秋以前，土地属于国家所有。春秋以来，由于铁农具和牛耕的使用和推广，大量荒地被开垦出来，一些奴隶主将新开垦出来的田地变成私产并出租……

——摘自人教版教材《中国历史》（七年级上册）

（1）针对材料一中出现的现象，商鞅变法采取了什么措施？

材料二 自贞观以后，太宗励精为理。至（贞观）八年、九年，频至丰稔，米斗四五钱，马牛布野，外户动辄数月不闭。至(贞观)十五年，米每年值二钱。

       ——杜佑《通典》卷七

（2）材料二中所述的经济繁荣景象，得益于“太宗”采取的什么措施？当时又出现了哪些新的生产工具有利于农业发展？

材料三 我们最重大的首要任务，是使人民有工作可做。……由政府本身直接募工，可以部分地完成这一任务，政府对待这项任务就像对待战争的紧急状态一样。

——1933年3月4日罗斯福就职演说

（3）针对材料三“首要任务”，罗斯福政府所采取的直接措施是什么？在社会福利方面又采取了什么措施？

材料四     

（4）根据材料四中图一、图二的数据变化，分别体现了1978年以来中国的什么政策的尝试？

材料五 习近平总书记指出，“抓住重点带动面上工作，是唯物辩证法的要求，也是我们党在革命、建设、改革进程中一贯倡导和坚持的方法。”那么，在“六稳”和“六保”中抓重点，保人民就业水平。

——百度百科

（5）据材料五指出，“六稳”和“六保”的重点是什么？

【推荐2】以数千年大历史观之，变革和开放总体上是中国的历史常态，而创新是改革开放的生命，也是中华民族最深沉的民族禀赋。阅读下列材料，结合所学知识回答问题

材料一   治世不一道，便国不法古。故汤、武不循古而王，夏、殷不易礼而亡。反古者不可非，而循礼者不足多。

——《史记·商君列传》

（1）材料一中的话体现了古人一种怎样的可贵精神？商君的变法和如图卓越的工程对当时的政权产生了什么共同影响？

材料二   周室卑微……令不行于天下。是以诸侯力政（通“征”），强凌弱，众暴（欺凌）寡，兵革不休，士民罢弊（疲惫）。

——贾谊《过秦论》

（2）材料二揭示了春秋战国时期的哪些现象？秦统一后，为避免这种混乱局面的出现，做了怎样的制度创新？这种类似的混乱局面此后的历史还有过重演，请举一例。

材料三   

（3）材料三中图一的古罗马女子能穿着汉代丝袍，图二中汉代波斯文物的出土的共同原因是什么？这充分说明早在汉代我国就实行着怎样的对外政策？
（4）综上所述，你认为要早日实现中华民族伟大复兴的中国梦，我们应该从历史中得到哪些有益的启迪？

【推荐3】春秋战国时期，生产工具和耕作技术有了很大的进步，引发了巨大的社会变革。改革推动了社会发展和进步。阅读材料，回答问题。

材料一   观察下列春秋战国时期的两幅图：

图一铁制农具          图二穿有鼻环的牛尊

（1）依据材料一中的两幅图，指出春秋战国时期的生产工具和耕作技术分别是什么？

材料二   公孙鞅曰：前世不同教，何古之法？帝王不相复，何礼之循？……各当时而立法，因事而制礼。礼、法以时而定。臣故曰：治世不一道，便国不法古。汤、武之王也，不循而兴。殷、夏之灭也，不易礼而亡

——《商君书·更法》

（2）材料二中的“公孙鞅”指的是谁？支持他变法的国君是谁？变法的目的是什么？

材料三   公元前356年，秦国颁布新法规定：国家承认土地私有，允许自由买卖。奖励耕战，生产粮食布帛多的人，可以免除徭役；根据军功大小，授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族的特权。建立县制，由国君直接派官吏治理

——人教版《中国历史》七年级上册

（3）依据材料三，指出变法的哪一项措施遭致旧贵族的激烈反对？哪一项有利于封建土地制度的确立？
（4）此次变法对秦国产生了什么影响？
（5）秦国因变法而发展，邓小平主导的改革开放带动中国经济腾飞。当前，我国正处于全面深化改革时期。请你谈谈对改革的认识。

【推荐1】阅读材料，完成下列要求。

中华优秀传统文化积淀着深厚的历史底蕴，凝结着丰富的历史智慧。

材料一：

材料二：见下图

材料三：来自各诸侯国活跃了一百余年的儒家王者师、道家传人、法家骨干、阴阳家领袖，他们互相对立、互相争鸣、互相吸收、互相促进，共同培养了特殊的理想人格风采、留下了示范后世的良言淑行。

——摘编自王立《百家争鸣与大一统》

(1)根据材料一并结合所学知识，指出图片人物的核心思想。总结儒学的对外传播的意义。
(2)指出材料二中的历史人物分别是代表哪家学派。概括后世对战国时期出现的思想文化繁荣局面的称谓。
(3)根据材料三概括各家思想流派之间的关系。

【推荐2】阅读下列材料，回答问题。

材料一

材料二   夫严刑者，民之所畏也；重罚者，民之所恶也。……吾以是明仁义爱惠之不足，而严刑重罚之可以治国也。

材料三   汉武帝采纳董仲舒的建议，“罢黜百家，独尊儒术”。重视教育，在中央兴办太学，在地方兴办国学。

（1）识读材料一的历史人物，图片中间的d人物属于哪个学派？战国时期随着各学派著书立说，互相辩论，形成了怎样的学术繁荣局面？ 
（2）材料二中韩非子的思想主张是什么？他的主张最先在哪个国家实现？
（3）材料三反映的史实产生了怎样的影响？
（4）在古代无论哪家思想其目的是相同的，他们相同的目的是什么？

【推荐3】阅读下列材料:

材料一　“子曰:管仲相桓公,霸诸侯,一匡天下,民到于今受其赐。”

材料二　卫鞅曰:“治世不一道,便国不法古。故汤武不循古而王,夏殷不易礼而亡。反古者不可非,而循礼者不足多。”孝公曰:“善”。以卫鞅为左庶长,卒定变法之令。

材料三　战国时期,一些诸侯国通过变法逐渐强大起来,争霸战争更加频繁,诸侯之间大规模的战争,引起了许多争论,这天,一群学者就当前局势发表自己的看法。

A说:“从春秋以来,战争就没有什么正义和非正义的,大家应反对一切战争,统治者应以‘仁政’治理天下。”

B说:“先生此言差矣,我们应互相关爱、反对战争,但也不能说所有的战争都是不对的,对那些正义的战争应该支持,而侵略战争则应该反对。”

C说:“君主治理国家,不能空谈仁义,而应进行改革,以法治国。”

请回答:

(1)材料一中的管仲“相桓公”取得了什么结果?

(2)材料二中的“卫鞅”指谁?文中反映了他的什么主张?这次变法对这个诸侯国产生了什么影响?

(3)听了材料三中这些人的言论,请你判断他们分别代表了哪家学派的观点。其中哪家思想对我国的影响最深远?

(4)通过上述材料,结合所学知识,你从齐、秦两国的改革中得到了哪些启示?

【推荐1】统一多民族国家的建立、巩固和发展是中华民族生生不息、绵延不断、屹立于世界民族之林的根本。维护祖国统一是中华儿女不变的追求。结合所学知识，回答下列问题：
（1）我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家是什么？第一个封建皇帝是谁？
（2）汉武帝是如何在思想上实现大一统的？
（3）新疆是何时开始正式归属中央政府管辖的？中央政府设置的是什么机构？清朝前期，清政府在新疆和西藏各设置了什么机构来加强管辖？
（4） 明朝和清朝前期为巩固统一的多民族国家，在抵抗外侮方面进行了哪些斗争？各起到了什么作用?

【推荐2】阅读下列材料：

材料一 “七雄戈戟乱如麻，四海无人得坐家。”

——胡曾《流沙》

材料二 “秦王扫六合，虎视何雄哉!挥剑决浮云，诸侯尽西来。

——李白《古风》

材料三 “欲天下之治安，莫若众建诸侯而少其力，力少则 易使以义，国小则亡邪心。

——（西汉）贾谊《治安策》

请回答：
（1）材料一反映的是我国哪个历史时期的社会现象？据材料概括该历史时期的最主要阶段特征。
（2）材料二赞颂的是什么历史事件？结合所学知识指出该历史事件的历史意义。
（3）结合对材料三问题的处理及所学知识，概括秦汉时期的历史发展趋势。

【推荐1】我国自古以来就是一个多民族国家，“大一统”情怀成为维系民族团结与国家统一的牢固纽带。阅读材料，回答问题。

材料一   华夏民族大一统的国家伟业到了汉武帝时代，完成了从地理空间到精神空间的整合与凝聚，正是这个伟大而充满凝聚力的民族共同体，承载着中华文明古往今来的生生不息。

——翦伯赞《中国史十五讲》

材料二   中国边疆最早确立于秦汉之际……在长期边疆治理实践的基础上，中国逐渐形成了富有智慧的边疆治理方略以及各种因势而定的边疆治理方式……

——周平、李大龙《中国的边疆治理：挑战与创新》

材料三   中国在历史上产生过九个统一全国的大朝代，我们可称秦汉为“第一帝国”，隋唐为“第二帝国”，明清则为“第三帝国”。第一帝国的政体还带有贵族性质，世族力量强大。第二帝国到大规模和有系统地科举取士，造成新的官僚政治，而且经济重心由华北的旱田地带逐渐转移到华南的水田地带……

——黄仁宇《赫逊河畔谈中国历史》

(1)材料一中开创“华夏民族大一统的国家伟业”的皇帝是谁？他为巩固大一统在经济方面采取什么措施？汉武帝为实现“从地理空间到精神空间的整合与凝聚”在政治和思想方面分别采取了什么措施？
(2)据材料二并结合所学知识，举例说明元朝和清朝前期“中国逐渐形成了富有智慧的边疆治理方略（举措）”（各举一例即可）。“各种因势而定的边疆治理方式”有哪些？（列举两点即可）。
(3)据材料三并结合所学知识回答，与“第一帝国”相比，“第三帝国”在中央政治机构和选官制度方面有什么新的举措？（各写一例）。
(4)以上探究问题反映的共同主题是什么？

【推荐2】阅读材料，结合所学知识回答问题。

材料一   秦王扫六合，虎视何雄哉。挥剑斩浮云，诸侯尽西来。

材料二   秦琅邪石刻上的话：“器械一量，同书文字。”

材料三   有古人在论及秦朝灭亡的原因时说“乃举措暴众而用刑太极故也。”

请回答：
（1）下图中的人物即材料一中的“秦王”指谁？他最大的历史功绩是什么？，为加强对全国的统治，他创立了一套什么政治制度？

（2）材料二中说明秦王为巩固统一采取了哪些措施？
（3）材料三中谈到的秦朝暴政引发了中国历史上哪次农民大起义？秦的灭亡让你有何启示？