【秦之兴】
材料一:(新法)“行五年,秦人富强”,“行之十年,秦民大悦,道不拾遗,山无盗贼,家人足。民勇于公战,怯于私斗,乡邑大治。”-
----《史记》
【秦之立】
材料二:“秦王扫六合,虎视何雄哉!挥剑决浮云,诸侯尽西来。”
-----李白
【秦之治】
材料三:《秦朝行政结构示意图》
材料四:“一法度衡石丈尺,车同轨,书同文字。”
【秦之亡】
材料五:壮士不死则已,死即举大名耳,王侯将相宁有种乎?
----《史记●陈涉世家》
(1)“秦人”实力增强主要与材料一反映的哪一历史事件有关?结合所学回答“民勇于公战”原因是什么?
(2)材料二中“秦王”指的是谁?“诸侯”的产生与哪一制度有关?
(3)据材料三,为加强对全国的统治,秦朝创立了哪一政治制度?按图意空白处应填写什么内容?
(4)秦朝为适应国家统一的需要,统一了文字货币,统一后的文字、货币分别是什么?
(5)秦王朝统治昙花一现,二世而亡,上述材料反映的是哪一历史事件?结合所学知识回答秦朝灭亡的根本原因是什么?
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材料一
(1)春秋时期,社会经济有很大的发展。尤其是春秋后期,什么和什么出现,促进了农业上的精耕细作,并为开发山林、扩大耕地创造了条件。
材料二 商君治秦,法令至行,公平无私,罚不讳强大,赏不私亲近……
——《战国策·秦策一》
(2)战国时期,社会生产力水平不断提高,新兴什么阶级的势力增强。为适应社会政治经济的变化,各国统治者纷纷变法改革,其中秦国的什么成效最大,支持这一变法的是什么?
材料三 富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈。此谓之大丈夫。
(3)春秋战国时期,各种学说蓬勃兴起。如儒家的代表人物什么主张实行“仁政”,反对一切非正义的战争。这一时期,各学派之间展开激烈的辩论又互相影响,带来了思想文化的繁荣局面,历史上称之为“什么”。
(4)综上所述,归纳推动这一时期社会发展的因素。
材料一 及秦孝公用商君,坏井田,开阡陌,急耕战之赏,……倾邻国而雄诸侯。……至于始皇,遂并天下。
——班固《汉书·食货志上》
材料二秦始皇统一天下,百姓安宁,立下皇帝称号,于是下诏书于丞相,依法纠正度量衡器具的不一致,使有疑惑的人都明确起来,统一起来。
——摘编自《秦始皇诏版铭文》
材料三秦始皇采纳了李斯的意见,废古封国制……取代了以血缘关系为本位的地方政权,这是地方政权封建化的主要标志。
——白寿彝主编《中国通史》
请回答:
(1)材料一中的“商君”是谁?据材料一归纳“商君”改革的项措施。这些措施对“始皇并天下”有何影响?
(2)材料二中“统一天下”发生在哪一年?为“纠正度量衡器具的不一致”秦朝采取了什么措施?据材料,负责制定该政策的是谁?结合所学知识,该措施有何影响?
(3)材料三中“古封国制”指什么制度?秦朝在地方上推行什么制度替代“古封国制”?这一制度对此后我国历代王浩的发展起到了什么作用?
(4)综上所述,秦国到秦朝的变迁,体现了中国古代历史发展的哪些趋势?
材料一 七八千年前,中国北方和南方的农业与农耕聚落都有了很大发展。耒、耜的出现和普遍使用,粮食的储备,使人们的精神生活得到多方面的发展。内部大小血缘集体之间以及个人之间,关系平等和睦。
——《简明中国历史读本》
材料二 《吕氏春秋》指出:“公作则迟,有所匿其力也;分地则速,无所匿其力也。”所谓“公作”,就是指奴隶在井田上的集体耕作,“分地”则是指封建制度下的租佃制。反映了没落的奴隶制与新发展起来的封建制之间的鲜明对比。
——《中国古代史》
材料三 食贱则农贫,钱重则商富.贵则田者利,田者利则事者众;食贵,籴(买入)食不利,而又加重征,则民不得无去其商贾技巧而事地利也。
——《商君书.外内》
材料四 夫商君为孝公平权衡、正度量、调轻重,决裂阡陌,教民耕战。是以兵动而地广,兵休而国富,故秦无敌于天下。
——《战国策秦策三》
(1)依据材料一,列举农业“有了很大发展”的表现。结合所学知识,举一例说明河姆渡原始居民的“精神生活”得到了发展。
(2)结合材料二和所学知识,春秋时期耕作方式有何变化?这一变化有何历史作用?
(3)依据材料三,商鞅认为农民贫困的原因是什么?材料反映商鞅的思想主张是什么?这一主张在变法中是怎样体现的?
(4)材料四提到了商鞅变法的哪些措施?这些措施起了什么作用?
材料一
材料二 春秋战国时期战争对比表
春秋时期 | 战国时期 |
大小战共计213次 | 大小战共计222次 |
城濮大战用七百乘兵力,鞍之战用八百乘兵力,每乘以三十人计,也都只有两万多人,楚国在鲁庄公二十八年伐郑,用了六百乘兵力 | 公元前293年,白起大破韩魏联军于伊阙,斩首二十四万。前273年,白起败魏于华阳,斩首十五万,前260年,长平之战秦军俘虏赵军四十多万 |
城濮之战、鞍之战都在一天之内决胜负,鄢陵之战用了两天 | 魏惠王围邯郸三年而弗能取。孟尝君联合韩魏以二十万之众攻荆,五年乃罢 |
——摘编自《春秋的战争行为及其时代特征》
材料三 在春秋战国这种战争不断的时代里,孕育了由分裂到统一的趋势。这种趋势最终实现了,中国历史上出现了第一个_____________的封建国家。
(1)材料一中的文物能够佐证当时社会的哪些情况?
(2)据材料二并结合所学知识指出,相比于春秋时期,战国时期的战争呈现出哪些特征?
(3)材料三是同学通过研究得出的结论,请将结论补充完整,并指出该封建国家的建立者。
材料 江山如此多娇,引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武,略输文采;唐家宋祖,稍逊风骚。一代天骄,成吉思汗,只识弯弓射大雕,俱往矣,数风流人物,还看今朝。
——毛主席诗词《沁园春・雪》
(1)中国历史上在哪一朝实现了第一次大统一?秦皇汉武分别指谁?
(2)材料中的“秦皇”为了巩固统一在地方上建立什么制度来巩固统治?
(3)秦皇、汉武在思想统治方面分别采取的措施是什么?
(4)结合上面材料,请你谈谈对国家统一问题的认识。
【改朝换代】
商朝末年,由于商纣王在位时统治残暴,荒淫无道,最后被西周取代。
(1)西周是通过哪一场关键性战争灭亡商朝而建立的?西周的建国之君是谁?
【争霸称雄】
春秋时期,诸侯为争霸,在军事上付诸战争,出现了“春秋五霸”。
(2)请问春秋时期哪位诸侯首先称霸?晋国是谁在位时成为中原霸主的?当时诸侯为了名正言顺的争夺霸权,提出了怎样的口号?
【智慧较量】
战国时期,出现了“战国七雄”,七个强国之间长期混战,出现了许多著名的战役,智者取胜、愚者惨败的故事不胜枚举。
(3)请列举出发生于战国时期的战役(至少两例)。
【实现统一】
下图是我国历史上一位重要的历史人物,李白写诗称赞他说:“秦王扫六合,虎视何雄哉!挥剑决浮云,诸侯尽西来。”
(4)上图中的这位重要人物是谁?“秦王扫六合”是在何时完成的?
【反抗暴政】
人们用“伐无道、诛暴秦”,“斩木为兵、揭竿为旗”来赞扬中国农民的革命首创精神。
(5)中国农民反抗暴秦,揭竿而起的斗争最早开始于什么事件?消灭秦军主力以少胜多的著名战役是什么?
材料一 春秋战国间学派繁茁……其实卓然自树壁垒者,儒墨道法四家而已。
——摘编自梁启超《先秦政治思想史》
材料二 夫商君为孝公平权衡、正度量、调轻重,决裂阡陌,教民耕战是以兵动而地广,兵休而国富,故秦无敌于天下……
——《战国策·秦策三》
材料三 嬴政即位后,招募各国的人才,委以重任,并及时听取建议,积极策划统一大计。
(1)根据材料一说说,春秋战国时期“学派繁茁”局面是在什么背景下产生的?
(2)材料二提到了商鞅变法的哪些措施?这些措施起了什么作用?
(3)根据材料三并结合所学知识,简述秦王嬴政在中国历史上所作的贡献。
(4)综上所述,你认为历史人物引领社会发展表现在哪些方面?
【行政体制】
材料一:这一制度是秦代在全国推行的地方行政体制。起源于春秋时,秦、楚、晋等国初在边地设县,为具有军事性质之组织,后逐渐在内地推行,变为地方政权组织。秦统一后,在全国普遍实行。后为历代封建王朝沿袭,成为专制主义中央集权组织的重要部分。
——摘编自《中国历史大辞典•秦汉史》
(1)材料一中的“制度”是什么? 根据材料一并结合所学知识,简述这一“制度”的实行产生的历史影响。
【文字与度量衡】
材料二:《史记•秦始皇本纪》记载,秦始皇于统一六国之年便立即推行了统一度量衡和文字 等一整套措施。度、量、衡制度的统一是适应经济发展和巩固新兴的封建制需要的必然趋势。
——摘编自俞伟超、高明《秦始皇统一度量衡和文字的历史功绩》
(2)根据材料二,指出秦始皇统一度量衡的意图。结合所学知识,指出文字上的统一对 文化的发展有什么重要作用?
【交通体系】
材料三:秦朝建立后,得益于国家统一和雄厚的财政实力,形成了以公路交通为主,辅以运河运 输的交通体系。
(3)根据材料三,指出秦朝能够形成这一“交通体系”的有利条件。结合所学知识,简述 为形成这一“交通体系”秦朝统治者进行的努力。
【由分裂走向统一】
材料一:
秦国客卿名单 | |||
姓名 | 母国 | 姓名 | 母国 |
由余 | 晋国 | 商鞅 | 卫国 |
范雎 | 魏国 | 百里奚 | 虞国 |
李斯 | 楚国 | 张仪 | 魏国 |
战国时的战争,短者要数月,长者可以“旷日持久数岁”。作战双方一次战役中被杀的士兵多达数万人乃至数十万……一次大战,仅以损失的兵甲、车马而言,“十年之田不能偿也”。然而战争的费用都是由人民来负担的。
(1)根据材料一并结合所学知识,分析秦国实现统一的原因。
【确立中央集权制度】
材料二:秦新破六国。丞相绾建议五王以镇之,“始皇下其议于群臣”,最后,秦始皇采纳了李斯的意见,废古封国制。建立起以地缘为本位的地方政权制度。
——白寿彝主编《中国通史》
(2)材料二中“以地缘为本位的地方政权制度”指的是哪一政治制度?结合所学知识,简述这一“制度”产生的影响。
【巩固统一的措施】
材料三:战国时期,七国的田畴采用不同的亩制,车辙采用不一样的宽,推行不同的律令制度,衣冠、言语、文字等方面也不尽相同。
——摘编自许慎《说文解字》
(3)为解决材料三中的社会问题,秦朝采取了哪些具体措施?
【文物识别】
A.稻谷 | B.彩陶 | C.骨针 |
(1)请将上面的文物对号入座(写字母):①山顶洞人 ②河姆渡原始居民 ③半坡原始居民
【文物思史】
图一秦代的刑具 | 图二秦坑儒谷 | 图三秦兵马俑 | 图四 |
(2)结合所学知识,上图的图一到图三反映的历史信息是什么?与图四反映的史实有什么关系?
(3)通过文物古迹,我们可以触摸历史,感受历史。请你举出两条我们了解文物的途径。
材料一 (秦王)命蜀守壅(注;堵塞)江水作坝,穿二江以通船,灌三郡之田亩,使四川沃野千里,号为陆海。
——《史记·河渠书》
材料二
材料三 及至秦之季世,焚诗书,坑术士,六艺从此缺焉。……二世元年七月,发闾左适戍渔阳九百人,屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行,为屯长。会天大雨,道不通,度已失期。失期,法皆斩。
(1)材料一中“蜀守”指的是谁?“壅江水作坝”修建的工程是什么?你是如何看待该工程的?
(2)材料二中图一是秦朝行政系统示意图,请写出图中A处代表什么?御史大夫的职责是什么?图二的措施有何作用?
(3)秦朝虽然短暂,但影响深远,请问秦统一六国有什么样的历史意义?
(4)根据材料三并结合所学知识,说说秦朝灭亡的原因。你能从中得到那些启示?
图1 图2
图3
(1)在图1和图2两次战役中都处于重要地位的是谁?他在两次战役中的不同结局,我们能得到哪些启示?
(2)图2的战役对当时局势产生了什么影响?
(3)三国两晋南北朝时期是秦汉统一之后的一次大分裂,而分裂中又有统一。这一时期出现了一次短暂的统一,说出这个政权的名称;它和秦朝一样,都短暂而亡,而且灭亡的原因相似,请说出共同原因。