【推荐1】阅读下列材料，回答问题。

材料一：

材料二：天子适诸侯，曰巡狩；巡狩者巡所守也。诸侯朝于天子，曰述职，述职者，述所职也。无所事者……一不朝则贬其爵，再不朝则削其地，三不朝则六师移之。

——《孟子·告子》

材料三：“平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯。”

——《史记·周本纪》

(1)材料一体现出西周实行的什么政治制度？根据材料一并结合所学知识，指出周朝实行这种制度的目的？
(2)根据材料二并结合所学知识，说说诸侯的权力与义务。
(3)材料三中的“方伯”指的是什么？材料三反映了当时的哪些政治现象？这种现象带来了怎样的影响？

【推荐2】阅读下列材料，回答问题。

材料一   中国历史朝代（时期）更替示意图（部分）

西周	①		秦朝	西汉
	春秋	②

材料二   西周王朝通过对四土、四国之地的大批封建，使得西周王朝的千里邦畿和辽阔的四土、四国之地已紧密地连为一体，一统于周天子的统治之下。

——摘自《从早期国家结构的基本形式看秦汉大一统政治的社会结构基础》

材料三   公元前770年，周平王迁都洛邑。从此，我国进入春秋时期，王权衰落，周王统治出现了危机。一些诸侯国强大起来。为了争夺更多的土地、财产和人口，诸侯国之间展开了长期的争霸战争。

(1)材料一示意图中的①②处应该填写的朝代（时期）分别是什么？
(2)材料二所体现的是西周实行的什么政治制度？
(3)结合材料三思考，春秋时期诸侯争霸的原因是什么？
(4)请说出春秋时期的三位霸主。

【推荐3】阅读材料回答下列问题

材料一大道之行也，天下为公，选贤与能，…是谓大同。今大道既隐，天下为家，…是谓小康。

——《礼记·礼运》

材料二如下图

（1）材料一中“天下为公，选贤与能”指的是实行什么制度？“今大道既隐，天下为家”指的是什么制度？
（2）材料二中“封”的对象有哪几类人？(答出两类即可)他们对周天子尽哪些义务？
（3）结合以上两则材料，说说这种政治制度在当时起到了怎样的作用？今后你觉得这个制度会给周王朝带来什么隐患？

【推荐1】纵观中国上下五千年的光辉历史，分久必合，由分裂走向统一是历史发展的主流，是炎黄子孙共同的心愿，请阅读材料，回答下列问题。

材料一 “秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。”

——李白

（1）阅读材料一，材料一中李白所盛赞的“秦王”是谁？他建立了我国第一个封建国家是什么？该国家的统一有什么意义？

材料二

（2）依据材料二两幅图片所示，秦朝为巩固统一采取的两项重要措施，那么统一使用的文字和货币分别是什么？
（3）图三事件是什么？这次事件爆发的根本原因是什么？

材料三 百代皆行秦政制。

——毛泽东

（4）依据材料三，指出秦朝创立的政治制度名称叫什么？秦建立这一制度，采用的是战国末期哪家谁的思想？

材料四“诸不在六艺之科、孔子之术者，皆绝其道，勿使并进

——《汉书•董仲舒传》

（5）根据材料四并结合所学知识指出，汉武帝采纳了董仲舒提出的什么建议来实现他的思想大一统的？儒家学派的创始人是谁？
（6）秦始皇和汉武帝在处理民族关系中共同对抗的少数民族是什么？他们采取的方式分别是什么？
（7）秦始皇、汉武帝在维护国家统一方面都采取了不同的措施，今天台湾地区至今未回归祖国，请你为祖国早日完成统一大业献计献策。

【推荐2】阅读下列材料，回答问题。

材料一

秦始皇，嬴姓，名政。公元前230年至前221年，先后灭韩、赵、魏、楚、燕、齐六国，建立起中国历史上第一个统一的多民族的中央集权的封建国家——秦朝。

材料二

材料三

1951年，西藏地方政府派出以阿沛·阿旺晋美为首席代表的代表团到达北京，与中央

人民政府谈判，双方达成了和平解放西藏的协议，西藏获得和平解放。

（1）根据材料一，说说秦始皇的历史功绩。

（2）材料二图片是哪个朝代的疆域图？写出该朝代统治前期，为加强对台湾地区管辖采取的措施。

（3）根据材料三并结合所学知识，说出西藏和平解放的历史意义。

（4）请给以上内容确定一个主题名称。

【推荐3】中华民族是经过民族交融形成一个多元统一体。阅读下列材料，回答问题。

材料一   华夏民族，非一族所成。太古以来，诸族错居，接触交通，各去小异而大同，渐化合以成一族之形，后世所谓诸夏是也。

——梁启超《饮冰室合集》

材料二   春秋时代，华夏诸大国在“尊王攘夷”的旗帜下与四夷斗争，护卫和扩大了华夏文明，属于“四夷”的秦、楚等国则开疆拓土，力图争霸中原，但还是被各中原诸侯国视为夷狄。而在战国时期，秦、楚认同于华夏，中原诸国也承认了秦、楚是华夏族的组成部分，与齐、燕、赵、魏、韩并称七雄，形成七个地区性统一的多民族国家。在这个基础上，“大一统”理论指导下的七国争雄以秦统一中国告终，中国形成为全国性的统一的多民族国家。

——张岂之主编的《中国历史·先秦卷》

材料三   西晋末年到东晋时期，北方出现一批割据政权，大部分由内迁少数民族建立。它们都学习汉族的典章制度。在长期混战中，原有的民族布局被打破，各族之间频繁接触，差异慢慢缩小。439年，北魏统一北方。鲜卑拓跋部内迁较晚，仍保持鲜卑族的习俗，要治理好广大的北方地区困难重重。481—487年，北魏发生农民起义29次。494年孝文帝迁都洛阳。迁都之后，孝文帝继续改革。此时改革的重点是“移风易俗”，改变鲜卑族内迁贵族和官僚原有的生活习俗，促进学习、接受汉文化。

——摘编自袁行霈《中华文明史》

(1)据材料一，可以看出华夏民族的形成有什么特点？结合所学分析每年的清明时节，大量来自海内外的炎黄子孙祭拜炎帝、黄帝的主要原因。
(2)依据材料二，指出春秋战国时期中原诸侯国对“秦、楚”态度的变化。为了巩固“全国性的统一的多民族国家”，秦朝在地方行政制度上有何创新？湖南的哪一遗址体现了西汉初年这一地方行政制度的变化？
(3)依据材料三，概括孝文帝改革的背景。从社会转型的角度分析孝文帝“移风易俗”有何影响？

【推荐1】根据以下人物大事记,回答问题。

汉武帝大事记

公元前153年    4岁以皇子的身份被封为胶东王。次年改立为太子
公元前141年    16岁即皇位
公元前138年    派使臣出使西域
公元前134年    下诏征求治国方略，董仲舒的主张被采纳
公元前127年    颁布“推恩令”
公元前119年    打击匈奴取得重大胜利
公元前106年    将全国分成了十三个监察区,每个区派一名刺史
(1)写出大事记中与分封制相关事件的发生年代。
(2)汉武帝设“监察区”，派“刺史”，目的是为了加强对官员的监察。秦朝负责监察的官员是什么?同时行政和军事由谁统领？汉武帝即位后，在政治、思想、经济领域做了哪些努力?经过其经营，汉朝国势发生了怎样的变化?
(3)结合上述材料和问题，请你用一句话评价汉武帝。

【推荐2】中国是一个统一的多民族国家，民族团结和祖国统一是中华民族复兴的基石。阅读材料，回答下列问题。

材料一   “秦王扫六合，虎视何雄哉!挥剑决浮云，诸侯尽西来。”

材料二   自秦朝起，中国形成了一个以汉族为主体的统一的大国……他创建的许多制度，是符合当时社会需要的。后来延续两千年之久的封建体制，基本上是秦制的逐步演变。秦是一个值得重视的朝代。

——范文澜《中国通史》

材料三   在中国历史上，汉武帝是一个具有雄才大略的皇帝，他从政治、思想、经济、军事等方面采取一系列巩固大一统的措施，使西汉王朝进入鼎盛时期。

(1)结合所学，概括“秦王扫六合”的历史意义。
(2)概括材料中秦建立的“延续两千年之久的封建体制”的名称及内容。
(3)依据材料三，用史实说明汉武帝的“雄才大略”

【推荐3】阅读材料结合所学知识回答问题：

材料一 “大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦……”

（1）材料一反映了我国原始社会末期民主地推举部落首领的制度，例如尧推举舜做他的继承人，请你写出该制度的名称？

材料二   “禹传子，家天下”

（2）材料二反映了我国古代实行的什么政治制度？

材料三

（3）根据材料三中的图一、图二，指出当时的统治者在地方上分别实行了什么行政制度?

材料四

（4）据材料四图三、图四两幅图片并结合所学知识，概括秦朝为巩固统一在经济和文化上采取的两项重要措施是什么？政治方面，为加强皇权，在中央设置的负责监察百官的官职名称是什么？

【推荐2】阅读材料，回答问题。

材料一：秦朝政治建制示意图。

材料二：（主父偃）偃说上（汉武帝）曰：“今诸侯或连城数十，地方千里……愿陛下令诸侯得推恩分子弟，以地候之。彼人人喜得所愿，上以德施，实分其国，必稍自销弱矣。”

——《汉书•主父偃传》

材料三秦汉是我国多民族形成与发展时期。……她以空前繁荣的经济文化、众多的人口和广大的地域成为中华民族的主题凝聚核心。秦汉统一与边疆开发，奠定了我国疆域的基础，创造了各民族共同为一体的“华夷一统”的现实。

(1)根据所学知识，写出材料一图示中①②③三处的正确内容？
(2)材料二反映了汉武帝为加强统治采取了什么措施？汉武帝为了强化监察制度，在地方上设置了什么官职？
(3)根据材料三，指出秦汉时期对我国统一多民族国家的形成产生了什么影响？