材料一 创造指南车，平定蚩尤乱……大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦……是谓大同。今大道既隐，天下为家……是谓小康。
——《礼记·礼运》
(1)材料一反映了我国古代政治制度发生了怎样的变化？材料二 武王追思先圣王，乃褒封神农之后于焦，黄帝之后于祝……于是封功臣谋士，而师尚影响前封……封弟周公旦于曲阜……余各以次受封。
——《史记·周本纪》
(2)根据材料二结合所学指出武王管理地方的方式？其目的是什么？材料三 有军功者，各以率受上爵（立有军功的人，不论其出身门第、阶级和阶层，都可以享受爵禄）……勠力本业耕织，致粟帛多者复其身（免除其徭役）；事末利（工商业）及怠惰而致贫者，举以为孥（奴隶）。
——《史记·商君列传》
(3)材料三反映了哪个历史事件？并概括材料提及的此事件相关措施。此事件对秦灭六国统一中国带来哪些影响？材料四 秦朝的政治建制示意图
(4)材料四示意图中秦朝政治制度的具体名称是什么？指出秦朝为实现君主“独制”而推行的地方行政体制。
材料五 偃说上曰：“古者诸侯地不过百里，强弱之形易制。今诸侯或连城数十，地方千里，缓则骄奢易为淫乱，急则限其强而合从以逆京师。……愿陛下令诸侯得推恩分子弟，已地侯之。被人人喜得所愿，上以德施，实分其国，必稍自销弱矣。”于是上从其计。
——《汉书·主父偃传》
(5)材料五中偃认为当时中央面临着什么问题？结合材料五及所学知识，“上从其计”具体指什么？产生了什么影响？相似题推荐
材料一 大道之行，天下为公，选贤与能，讲信修睦。
——《礼记·礼运》
（1）材料一反映了我国远古社会实行什么样的政治制度？
材料二 “禹传子，家天下”。
（2）比较材料一、二，政治制度出现了什么新变化？
材料三 封建亲戚，以藩屏周。
（3）材料三反映了一种怎样的政治制度？
材料四
（4）材料四反映出秦朝采取的是什么政治制度？
（5）从以上制度的更替变化中，你得到了什么启示？
图一 图二
（1）图一为西周______的示意图，图中受封诸侯应尽的义务是___________________________________。
（2）图二为秦朝创立的大一统的____________示意图，在地方建立由中央直接管辖的____________。图中长方形框内应填______，圆圈内应填______。
（3）试自选一个角度，说说两种统治地方制度的不同之处。
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材料一：周公……牵制天下，立七十一国，姬灶独居五十三人。
——《荀子儒效》
材料二∶秦王扫六合（扫六合∶指统一中国），虎视何雄哉!挥剑决浮云，，诸侯尽西来。
——李白《古风》
材料三∶汉高祖把子弟分封到外地做诸侯王，目的是让他们镇守四海，拱卫天子。可是随!看时间的推移，有的诸侯王逐渐在封国内各自为政，不听天子诏令，出入公然使用天子礼仪车驾，时刻图谋举兵夺取皇位。
——引自教材
(1)根据材料一指出西周实行怎样的政治制度?西周实行这一制度的目的是什么?
(2)奏王扫六合发生在哪年?秦统一全国后对地方的管理不再推行西周的管理制度，而是实行什么制度?
(3)材料三反映了西汉时期国家出现了什么问题?汉武帝是如何解决这一问题的?
材料一 鼓励农民开垦荒地，努力种田和织布的可以免除徭役和赋税，弃农经商或因懒惰而贫穷的，连同家属罚作奴婢；废除贵族的世袭特权，奖励打仗有功的人；建立县制，由国君直接派官吏治理；编定户口，五家为伍，十家为什，相互监督，一家犯法，邻里如不告发，则十家连坐。
材料二 旧贵族由于既得利益受到损害，他们与太子串通一气，诽谤他。……他被诬陷“谋反”，惨遭“车裂”而死。他虽遭不幸，但新法仍继续推行，秦的国势日趋强盛。
材料三 卫鞅曰：“治世不一道，便国不法古。故汤武不循古而王，夏殷不易礼而亡。反古者不可非，而循礼者不足多。”孝公曰“善”。以卫鞅左庶长，卒定变法之令。
——引自《史记商君列传》
(1)上述材料反映了我国古代哪一次著名的变法？这次变法运动代表了哪一新兴阶级的利益？
(2)材料中一的什么措施促进了经济发展？哪一措施有利于中央对地方的管辖？
(3)说说此次变法有何影响。
(4)结合上述材料和中国国情，指出卫鞅什么精神最值得我们学习？
材料一大道之行也，天下为公，选贤与能，……是谓大同。今大道既隐，天下为家，……是谓小康。
——《礼记·礼运》
材料二
材料三有军功者，各以率受上爵。……耕织致粟帛多者复其身（免除其徭役）。……宗室（国君家族）非有军功论，不得为属籍（列入本族名册）。
——《史记·商君列传》
(1)根据材料一结合所学知识，说说“天下为家”取代“天下为公”后政治制度发生的变化。(2)根据材料二，分别写出图1、图2我国古代两种政治体制的名称。
(3)根据材料三，概括商鞅变法的措施，并结合所学知识，分析商鞅变法产生的影响。
(4)综合以上材料，谈谈你对社会发展的认识。
(1)根据图一和所学回答秦朝是由谁在什么时间完成了统一?为巩固国家统一,他在政治上主要采取了什么制度?
(2)图二是哪一事件的发生?这一事件有何重要意义?
(3)结合图片和所学知识,说说秦朝灭亡的根本原因。从秦帝国的兴亡史里,你得到了哪些启发?
材料一 古代君臣仪式的变化
(1)依据君臣相见之礼的变化，分析我国古代君主专制政体的演进趋势。结合所学知识，指出该政体发展到顶峰的标志。
材料二 以后子孙做皇帝时，“并不许立丞相。臣下敢有奏请设立者，文武群臣即时劾奏，处以重刑”。
——《明太祖实录》
(2)朱元璋立下这条“祖训”的目的何在？结合所学知识，说说朱元璋这一举措有什么利弊得失？
(3)明清时期君主专制政体进一步加强在本质上说明了什么？
【推荐3】阅读材料，回答问题。
材料一：一方面，社会经济的发展，各地联系的加强，民族联系的加强，“四海之内若一家”，为统一提供了必要的社会基础。另一方面，秦国变法比较彻底，政权巩固，经济发展，国富兵强，在实力对比上较之山东六国有着明显的优势，已经有了进行统一战争的可能性。充分运用这些有利条件，秦王政“奋六世之余烈，振长策而御宇内”，果断地发动大规模的兼并战争。秦王政17年（公元前230年）灭韩起，至26年灭齐止，前后共用了十年时间，便“初并天下”，统一了六国。
——摘编自白寿彝主编《中国通史》
材料二：秦朝形势图
（1）据材料一并结合所学，指出秦始皇哪一年完成了统一大业？并据材料一概括秦始皇完成统一大业的原因有哪些？
（2）据材料二并结合所学，指出下列秦朝建立后采取的巩固统一措施：
①为加强对地方的管理，秦朝在地方实行了哪一行政制度？
②为促进各地经济交流，秦朝把哪一种货币作为标准货币？
③为抗击匈奴，秦朝在北方修筑了哪一巨大防御工程？
④为统一岭南地区，秦始皇派人开凿了哪一水利工程？
材料一：西汉初期中央和封国力量对比
(1)材料一反映出西汉初期中央面临什么问题?结合所学知识，指出汉武帝为解决该问题采取的措施及意义。
材料二：臣愚以为诸不在六艺之科、孔子之术者，皆绝其道，勿使并进，邪辟之说灭息，然后统纪可一而法度可明，民知所从矣。
——（摘自《汉书﹒董仲舒传》）
(2)据材料二，写出“臣”的名字及其主张。结合所学知识，简析汉武帝实施这一主张的影响。
材料三：汉武帝在开发资源方面最重要的还是新经济政策的实施，包括……新货币的发行以及盐、铁、酒的专利等，这套新经济政策的设计者是桑弘羊、孔仅等。
——（摘自傅乐成《中国通史》）
(3)材料三中“新货币的发行以及盐、铁、酒的专利”分别指什么措施?综合上述材料，归纳汉武帝实行诸多措施所反映的主题，并概括汉武帝在此过程中呈现出的优秀品质。
材料一：如图
材料二：汉武帝在文治武功上都展现出了个人的雄才大略，他用巧妙的方式实现了权力集中，使统一的多民族国家得以巩固和发展，为中国古代社会的发展创造出了并不多见的晴空。
——徐为民《秦汉历史文化研究》
(1)材料一图一反映了秦朝建立的什么政治制度？开创了我国历代王朝地方行政的基本模式被称为什么？请写出图二中的统一措施。
(2)分析材料二，“用巧妙的方式实现了权力集中”的主要的政治举措是什么？此外，汉武帝在统一思想方面的举措是什么？
