【动荡时代的相遇】材料一如下图
(1)根据材料一和所学指出，中原的“诸华”“著夏”同周边的戎、狄，蛮、夷等民族的往来与斗争出现在哪个历史时期？
【统一时期的相遇】材料二把汉朝公主嫁给匈奴的冒顿单于，并多多配送嫁妆……刘邦听从了娄敬的建议……后来的惠帝、文帝、景帝继续执行……
——摘自王书熙编著《汉武帝刘彻传》
材料三元狩四年（公元前119年）夏天，武帝集结十万骑兵……又征调十万步兵转运粮草……此役，漠北匈奴主力丧失怠尽，残兵败将远遁逃命不敢再战。
(2)从材料二到材料三反映了西汉王朝对匈奴的政策发生了怎样的变化？结合所学分析出现这种变化的原因。
【分裂时期相交】材料四如图
图1卫温率万人船队到达夷洲
在长期的征服中，比较野蛮的征服者，在绝大多数情况下，都不得不适应征服后存在的比较高的“经济情况”，他们为被征服者所同化，而且大部分甚至还不得不采用被征服者的语言。 ——恩格斯 |
(3)材料四图1反映的事件有什么意义？根据所学指出，与图2恩格斯的论述最吻合的一次改革是什么？
材料五魏晋以来，内迁的各族与当地汉人错居杂处，……他们向汉族人民学习农业技艺，……汉族人民向北方各族人民学习畜牧经验……十六国北方的统治者，与汉族士人合作，沿袭中原地区原有的统治方式，实行君主专制制度。……西晋时期，内迁各族大多使用汉语……西北民族的乐器、歌舞等也受到汉族人民的喜爱。……以往的“胡”汉“观念逐渐淡薄，民族之间的隔阂与偏见逐渐减少。
(4)根据材料五分析归纳，北方民族大交融体现在哪些方面？（答出两方面即可）
【复兴时势的相望】材料六”各族人民亲如一家，是中华民族伟大复兴必定要实现的根本保证。”
——习近平2019年的讲话
(5)结合所学与习总书记讲话精神，谈谈我们应该树立怎样的民族观？
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材料一：“这是一个充满活力、能量和创造力的时期。铁制农具和牛耕给中国带来了一场农业革命。”
——费正清
材料二：春秋时期，各诸侯国为了自身利益，相互之间展开激烈的争斗。一些强大的诸侯国为取得优势，以“尊王攘夷”的名义进行征战，争夺霸主的地位，有的诸侯国被灭掉，一些强大诸侯国的疆域不断扩展。与此同时，中原的“诸华”“诸夏”在同周边的民族长期交往和斗争中，出现了大规模的民族交融。……战国时期，强大的诸侯各自为政，扩充军队，力图拓展疆域。
——摘编自统编教材《中国历史·七上》
材料三：春秋战国时期，诸侯割据纷争，社会急剧变化，各种学说蓬勃兴起。各学派在思想上、政治上的观点不同，学派之间展开激烈的辫论，相互抨击；同时又相互影响，取长补短，出现了思想文化的繁荣局面。
材料四：秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏……倾邻国而雄诸侯。……至于始皇，遂并天下。
——《汉书・食货志》
(1)材料一中提到的“时期”是哪一时期？农业革命”？为什么说“铁制农具和牛耕给中国带来了一场。
(2)据材料二的描述，说明春秋战国时期战争的利与弊。
(3)材料三中“思想文化的繁荣局面”指的是什么？据材料三并结合所学知识，说明这一局面出现的背景。
(4)材料四提到了“商君”改革的哪些措施？这些措施对秦国产生了什么影响？
材料一 在春秋这个乱世里，中国经历了前所未有的扩张和融合。主要参与者不断扩大自己的疆土，也不断地收纳本来不归属于他们的族群，融合为新的族群国家。
——摘编自许倬云《说中国》
图1 春秋初期及春秋后期诸侯国分布对比图
材料二 秦汉是中国统一多民族封建国家的形成时期，奠定了大一统的国家治理基本模式。
——摘自统编版高中历史教材《中外历史纲要（上）》
| 秦始皇 | 汉武帝 |
| 建立专制主义中央集权制 | 实施推恩令，削弱诸侯国势力 |
| 统一货币“圆形方孔半两钱”和度量衡 | 统一铸币，盐铁官营 |
| 统一文字，焚书坑儒 | 罢黜百家，尊崇儒术 |
材料三 孝文帝（467年—499年）在位29年，是北魏改革最为频繁的历史阶段。对他的改革，史学界的评价，大致可分为三种观点：一是赞扬肯定①；二是褒贬兼有②；三是全盘否定③。
——摘编自叶言都《中国从此走向大唐：北朝的遗产》等
图2 北魏疆域（局部）、陶俑及孝文帝时期姓氏对应列表
(1)观察材料一图1两幅图片，指出春秋前期和后期诸侯国形势的变化，并说说这一变化对统一多民族国家发展的积极作用。
(2)根据材料二和所学知识，归纳秦汉时期的政治特征。
(3)根据材料三及图2信息，概括北魏孝文帝改革的主要措施。并结合所学知识选取材料三中任一观点加以解读。
材料一：桓公九合诸侯，不以兵车，管仲之功也。
——孔子
材料二：商君治秦，法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不私亲近……期年之后，道不拾遗，民不妄取。兵革大强，诸侯畏惧。
——《战国策》
材料三：商鞅变法损害了贵族的利益，秦孝公死后，商鞅被守旧贵族迫害车裂而死。
(1)材料一中孔子认为桓公“九合诸侯”的主要原因是什么？桓公“九合诸侯”过程中提出的政治口号是什么？
(2)材料二中“商君治秦”是指哪一历史事件？“诸侯畏惧”的原因是什么？
(3)结合三则材料和所学知识谈谈你对变法改革的认识。
材料一 （秦始皇）命大将蒙恬大举反击匈奴，夺取河套地区，……后来又让蒙恬负责修筑了西起临洮、东到辽东的城防，蜿蜒万余里，用来抵御匈奴。
——人教版《中国历史》七年级上册
材料二 西汉初期，限于国力，不得不对匈奴实行“和亲”，把皇室女子作为公主，远嫁给单于为妻。
——人教版《中国历史》七年级上册
材料三
材料四 2013年9月，中国国家主席习近平主席在，提出共同建设“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”（简称“一带一路”）的倡议。得到国际社会高度的关注。他说，为了使欧亚各国经济联系更加紧密、相互合作更加深入、发展空间更加广阔，可以用创新的合作模式，共同建设“丝绸之路经济带”，这是一项造福沿途各国人民的大事业。
（1）根据材料一、二，概括出秦汉时期中央政府处理民族关系的两种方式。
（2）根据材料三并结合所学知识，分析丝绸之路的开辟有何历史作用？你能说出该路线经过我国现在哪三个省吗？
（3）根据材料四并结合所学知识，说说今天我们重提丝绸之路，共建“丝绸之路经济带”有何现实意义？
【方法一：画示意图】
材料一
分封制的本质是分土分民，周天子把土地和人民分给诸侯，叫做“建国”；诸侯再把土地和人民分给卿大夫，叫做“立家”，这样就形成了金字塔形的封建体制。这个体制等级森严，翦除了叛乱的潜在威胁，对周王室起到拱卫作用，具有明显的战略意义。
——据蔡美彪等《中国通史》
(1)小松同学在完成如图的过程中遇到了困难。请你根据材料一中的文字信息，帮助他将图中的①②补充完整，并结合所学知识，说说分封制的影响。
【方法二：识读地图】
材料二
(2)对比图1和图2，小松发现，政治形势和国家疆域从战国到秦朝都发生了变化。你能说说是怎样的变化吗？面对这种变化，秦朝开创了哪一政治制度？
【方法三：制作表格】
材料三 汉朝稳固边疆、开拓疆域的措施
| 领域 | 具体措施 |
| A军事 | 汉武帝任用卫青、霍去病为将对抗匈奴，控制了阴山以南和河西走廊大片区域；东汉明帝时，派兵出击匈奴 |
| B政治 | 在河西走廊设置武威、敦煌等四郡 |
| C对外交往 | 汉武帝派遣张骞两次出使西域，开辟了中西交通道路 |
③公元前60年，西汉朝廷设置西域都护，对西域地区进行有效的管辖
——据部颁统编教材《中外历史纲要（上）》
(3)如表为小松所在学习小组共同绘制的表格。阅读表格判断，③对应的领域是______。（填序号）结合所学知识，说说③所述事件的历史意义。
【方法四：绘制思维导图】
材料四 我国历史上的国家治理主要表现出四个重要特点。一是国家统一，二是“事在四方，要在中央”，三是地方治理体系，四是“因俗而治”。我国历史上的治理模式，并非一味地追求整齐划一，也有高度的灵活性，适度保持自治、分治，根据不同地区的具体情况采取不同治理方式也取得了不少成功经验。
——据部颁统编教材《国家制度与社会治理》（选择性必修1）
(4)综合以上材料并结合所学知识，将下面思维导图中④⑤⑥处的内容补全。
(5)除了以上四种方法，你还知道别的学习方法吗？
材料一
材料二:
材料三:北朝的强盛来自体制的力量…交替的“胡化”和“汉化”……扭转了魏晋以来的帝国颓势,并构成了走出门阀士族政治、通向重振的隋唐大帝国的历史出口。
——摘自吴宗国主编《中国古代官僚政治制度研究》（3）结合所学知识,指出北魏孝文帝改革的“汉化”措施有哪些?依据材料三指出魏晋南北朝时期民族文化融合对中国历史造成的影响。(不得摘抄原文)
【时空观念】
（1）历史学习中时序非常重要。请把上图中①②补充完整。任选一个时期概括其时代特征。
【史料实证】
康熙帝不仅是“康乾盛世”的开拓者，更是统一多民族国家的捍卫者。通过平定地方叛乱和抗击外来侵略的斗争，加强了对边疆地区的有效管辖，实现了对全国的统治。我国辽阔的疆域版图在清朝前期基本奠定。
——摘编自张帆《中国古代简史》
（2）请任举两例康熙帝维护国家统一的史实，证明材料中的观点。
【历史解释】
西汉、唐代和北宋南北方人口对照表
| 朝代 | 南方 | 北方 | ||
| 人口(户) | 占全国户口比例 | 人口(户) | 占全国户口比例 | |
| 西汉 | 2470685 | 8% | 9985785 | 80.2% |
| 唐代 | 3920415 | 43.2% | 5148529 | 58% |
| 北宋 | 44224760 | 62.9% | 6624296 | 31% |
（3）结合所学知识，对表中南北方人口的变化及变化带来的影响做出合理的解释。
【唯物史观】
关于北魏孝文帝的改革，学者们有各种看法，阅读材料，回答问题。
观点一：魏孝文帝改革，使鲜卑等民族融入了汉族之中。正由于鲜卑等民族的不断加入，才为汉民族不断注入了新鲜血液，也使汉民族的人口数量日益增加，今天汉族能成为中国的主体民族和世界上人数最多的民族，离不开鲜卑等民族的贡献。
——葛剑雄《盖世英雄还是千古罪人》
观点二：北魏孝文帝这些移风易俗的决策与措施，使鲜卑没有了自己的语言，没有了自己的姓氏，没有了服饰，没有了自己纯粹的血统，鲜卑彻底丧失作为一个民族的独立性、主体性。
——黄朴民《北魏孝文帝“全盘汉化”的不归之路》
（4）根据材料和所学知识，客观评价孝文帝改革。
【家国情怀】
有时它是绵延数百里的厚重城体，有时却演变为长墙间矗立着的烽燧与零星散落的烽火墩台……沿山脊线起伏的超长墙体曲线是它整体的形廓，展现了线的力量与韵律。无数垛口重复而有节奏，竖立于城墙之间的敌楼与绵延的墙体高低起伏，错落有致，尽显点线面相结合的艺术美感。
——屈琳《长城的历史文化价值与视觉艺术表现特征》
起来！不愿做奴隶的人们!把我们的血肉，筑成我们新的长城!中华民族到了最危险时候，每个人被迫着发出最后的吼声。
——中华人民共和国国歌
（5）结合材料和所学知识，说明长城所蕴含的民族精神。
材料一：三国两晋南北朝示意图
材料二：
北魏帝后出御图
| 鲜卑姓 | 改为汉姓 | 鲜卑姓 | 改为汉姓 |
| 拓跋 | 元 | 贺兰 | 贺 |
| 坝坝 | 长孙 | 步六孤 | 陆 |
(1)根据材料一《三国两晋南北朝示意图》，A处、B处分别是哪个政权?
(2)根据材料二，概括孝文帝采取的措施。结合所学，分析这些措施带来的影响。
(3)根据以上两则材料，你认为三国两晋南北朝时期的时代特征是什么?（一句话概括。）
材料一
| 时间 | 交战双方 | 战争特点 | 结果 |
| 208年 | 孙刘联军和曹操 | 以少胜多 | 孙刘联军战胜曹操 |
材料二 （东晋建立后）民勤本业，一岁丰收（丰收之年），使数郡忘饥。会稽郡（浙江绍兴一带），带海傍湖，良田亦数十万顷。荆城（荆州）、扬部（扬州）丝绵布帛之饶，覆衣天下。
——摘编自《宋书》
材料三 据考古发掘发现：北魏元邵墓位于洛阳老城东北4公里；其墓志写道：元邵，字子开，北魏孝文帝拓跋宏之孙；墓中陶俑头戴胡式风帽，上身着汉式宽袖大衣，下身则为北方少数民族盛行的裤褶或敷裤。
材料四 汉帝国崩溃后，中国陷入一段长期的动荡时代。犯水战后，拓跋珪成立北魏政权，这一新兴王朝，扭转后汉以来地方割据的趋势，逐渐推广其统治权，开启了中国长期分裂后再统一的契机。
——摘编自黄仁宇《中国大历史》
(1)说出材料一所反映的历史事件。结合所学，分析该事件对历史发展产生的影响。
(2)依据材料二，概括东晋时期南方经济发展的表现。（不得照抄原文）
(3)依据材料三结合所学知识，概括北魏元邵墓的发现反映出的孝文帝改革的措施，并分析这些措施对中国历史发展的主要政治影响。
(4)依据材料四，简析三国两晋南北朝时期历史的发展趋势。
【图片学习】
(1)图一、图二是春秋时期的两幅图，从中你能获取什么历史信息？这些历史信息说明的问题是什么？
【事件探究】
(2)图三反映的是春秋时期的诸侯争霸。根据所学知识，指出这一现象出现的主要原因是什么？诸侯争霸产生了怎样的进步意义？
【归纳对比】
(3)出现图四这种现象的主要原因是什么？这一时期的人口流动对南方经济产生了什么重大影响？
【感悟提升】
(4)概括图三、图四反映的民族交融的方式。除此之外，还有哪些事例促进了民族交融？试举两例。
