【推荐1】阅读材料，回答问题。

材料一：春秋战国时期。诸侯国之间的争斗日益激烈。周天子的统治权威衰落。整个社会处于“动荡与巨变”之中，“兼并战争与制度变革”成为这一时期的主要特征。

材料二：汉武帝下诏规定：诸侯王除以长子继承王位外，可将封地再次分封给其子弟作为侯国，由皇帝制定封号，这样侯国越来越多，诸侯王的封地和势力越来越小。朝廷统一铸造五铢钱，实行盐铁官营专卖。派卫青、霍去病大举反击匈奴，取得胜利，匈奴被迫迁徙漠北。

(1)根据材料一和所学知识，指出春秋战国时期政治和经济方面出现哪些变化？
(2)依据材料二归纳三点汉武帝巩固政权的措施，并指出其影响。

【推荐2】根据所学知识，回答问题。
（1）图片是我们熟悉和了解历史的途径之一。

①图（a）中所示的春秋时期出现了诸侯争霸的现象。春秋时期著名的霸主有哪几位？
②图（b）中的战国时期出现了“战国七雄”，这“七雄”分别是哪七个国家？
③春秋和战国时期都留下了许多脍炙人口的成语故事，请你分别写出春秋。战国时期的成语各一个。
（2）将字母填在对应的表格中。
A.“兼爱”“非攻”
B.注重道德教育和文化知识教育
C.治国要顺应自然和民心
D.反对空谈仁义，强调以法治国，树立君主的权威

思想家	孔子	韩非	庄子	墨子
思想

（3）识读下列古代历史人物图片

图片中三位人物分别属于哪个学派？战国时期随着各学派著书立说，互相辩论，形成了怎样的学术繁荣局面？

【推荐1】材料一：君主专制中央集权制度结构图（如图1）

材料二：图2

材料三：中国古代的中央集权制度，从产生之日起，其组织机构就具有多民族、大一统的性质，其职能就具有维护、推动、发展和形成多民族、大一统国家的历史任务。

——凤凰网

（1）根据所学知识，将材料一中君主专制中央集权制度结合图补充完整。
①        ②        ③        
（2）材料二反映出西汉初期中央面临什么问题？汉武帝采取什么措施解决这一问题？
（3）依据材料三，概括中央集权制度对我国历史发展的积极作用。

【推荐2】“秦时明月汉时关，滚滚黄河蓝蓝天……眼前家国九万里，守业更比创业难”今天我们一起探究秦汉统治者是如何“巩固帝业”的。

材料一：秦统治者把“帝”这个头衔作为自己的专属称呼，“事无大小皆决于上。”总揽全国一切军政大权。

探究一：秦始皇在中央设立了哪些政权机构，分别掌管行政、军事和监察事物？在地方上进一步废除了什么制度？建立了什么制度？

材料二：读图

探究二：此图片包含什么信息？秦国规定的标准货币是什么？有什么作用？

材料三：农，天下之本也，民所恃以生也

——汉文帝

材料四：农，天下之本也，民所恃以生也。黄金珠玉，饥不可食，寒不可衣……其令郡国务劝农桑

——汉景帝

探究三：从材料三和材料四中可以看出，文帝、景帝都很重视什么？文景时期，政治清明，经济发展，人民生活安定。这一时期的统治局面称为什么？

材料五：汉高祖刘邦为了让汉室江山永固，曾分封子弟到外地做诸侯王。可随着时间推移，诸侯王势力膨胀，对皇权构成了严重威胁。……到汉武帝时，王国问题终于彻底解决。

探究四：结合材料，说出汉武帝在“守业”中解决了哪一困扰中央的重大问题？从材料中找出这一问题是怎样形成的？（直接在材料中划出）通过你的知识积累，想一想汉武帝解决这一问题是采取了哪一措施的结果？之后他实行了哪一制度加强对地方的监察？
探究五：“眼前家国九万里，守业更比创业难”。对汉武帝来说面对社会经济方面的“守业”之难，他采取了什么措施？
探究六：通过以上探究，你有什么感想说一说与大家分享。

【推荐3】创新是一个民族发展的灵魂，是一个民族进步的不竭动力。自古以来中华民族就是富有创新精神的民族，当今的中国的崛起更离不开大胆创新、勇于探索的精神。结合所学知识完成以下问题。
【制度创新】
无论是古代还是近现代，为了国家的稳定统一，经济的发展中国均采取了一系列制度创新。
（1）战国时期，地主阶级为了确立封建统治，发展封建经济，各诸侯国进行了一系列变法，下边图片代表了什么变法？秦统一六国后，建立了第一个统一的封建王朝，在地方上实行了什么行政制度对后世产生了深远的影响？

（2）筹建新中国成立时，对少数民族聚居的地区打算设立了什么制度？为了解决祖国统一问题，邓小平提出的对台基本方针是什么？
【经济创新】
生产工具的创新和改进是劳动人民智慧的结晶，也是社会生产力显著提高的标志。
（3）观察下图，指出以下两种生产工具出现的时期

【文化教育创新】
       “中国在许多个世纪以来，一直是人类文明的中心”。让我们与历史进行亲密接触，寻找其中蕴藏的民族智慧，感悟民族精神。

（4）根据上图和所学知识，说出我国宋、元时期的主要文学形式是什么？

【推荐1】中华优秀传统文化是中华民族的“根”和“魂”，是最深厚的文化软实力。某班欲以“文化·传承·发展”为主题创办手抄报，请你协助完成。

【汉字之源】

          （1） 图1中的文字记录了我国什么时期的历史？图2中颁行全国的通用文字是什么？

【思想之光】

材料：孔子开创了民间自由讲学的先河，一个中国学术思想史的黄金时代便开始出现，它光芒四射，灿烂夺目，成为人类文化发展史上最富丽的时代。

——李定一《中华史纲》

（2）材料中孔子“自由讲学”的途径是什么？“黄金时代”是指在春秋战国时期思想文化领域出现的什么局面？

（3）孔子创立的儒家学说历经传承与发展，在谁统治时期被确立为正统思想？

【文史之萃】

信息卡1 他是西汉著名史学家，开创了纪传体通史的编纂体例，他接任父亲继任太史令,有“中国史学之父”之称。

       （4）信息卡1的“他”指的是何人？信息卡1中的“他”撰写的史学巨著是什么？

【推荐1】阅读材料，回答问题。

材料一：西晋统治腐朽，向内迁各族人民收取重税，征兵派役，甚至掠卖少数民族人民为奴婢。这些暴政激起了内迁各族人民的强烈反抗。一些少数民族的首领乘机起兵反晋。316年，西晋灭亡。

材料二：有先进农业、手工业技术的汉族劳动人民和具有汉族封建传统文化修养的汉族士人的流入，壮大了拓跋氏的政权实力。北魏孝文帝在位时期，提倡儒学治国，认为鲜卑族必须学习先进的汉文化才能巩固政权。他将都城从平城迁到洛阳，推行了一系列改革措施。

(1)根据材料一和所学知识，简析西晋短命而亡的原因。
(2)材料二中北魏孝文帝学习汉文化的目的是什么？孝文帝迁都洛阳的原因是什么？
(3)综上所述，除民族交融外，请写出魏晋南北朝时期的另一个阶段特征。

【推荐2】改革是兴利除弊、振兴国家的重要手段。阅读材料，结合所学知识回答问题。

材料一：卫鞅曰：“治世不一道，便国不法古。故汤武不循古而王，夏殷不易礼而亡。反古者不可非，而循礼者不足多。”孝公曰：“善。”以卫鞅为左庶长，卒定变法之令。

——《史记•商君列传》

材料二：及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏……倾邻国而雄诸侯。……至于始皇，遂并天下。

——《汉书•食货志上》

材料三：孝文帝曰：“今欲断北语，一从正音。其年三十以上，习性已久，容不可卒革，三十以下见在朝廷之人，语言不听仍旧。若有故为，当加降黜（降职罢免），各宜深戒。”

——《资治通鉴》

(1)材料一中“卫鞅”指谁？他推行的一系列改革措施产生了哪些重大影响？“治世不一道，便国不法古”这一观点正确吗？
(2)根据材料二，归纳商君改革的三项措施。
(3)结合课本所学并根据材料三，孝文帝改革政策对民族关系的发展有何历史作用？孝文帝改革除了材料中措施以外，还有哪些内容？
(4)结合材料，说明两次改革的历史作用有何共同之处？

【推荐3】魏晋南北朝是我国历史上民族交往交流交融的大发展时期。秦老师以“魏晋南北朝时期的民族关系”为主题设计了下面的学习任务单，请你完成相关学习任务。

材料一：

材料二：魏初风俗至陋。他力排众议，494年迁都洛阳，把百余万包括鲜卑族在内的北方各族人民迁到中原。他进一步推进汉化措施，规定官员在朝廷中必须使用汉语，禁用鲜卑语；以汉服代替鲜卑服；改鲜卑姓为汉姓；鼓励鲜卑贵族与汉人贵族联姻等。

——摘编自部颁统编教材《中国历史七年级上册》

材料三：

(1)根据材料一并结合所学知识，分析人口迁徙带来的影响。
(2)根据材料二，简述北魏孝文帝改革的时代背景。根据材料二并结合所学知识，概括北魏孝文帝改革产生了怎样的影响？
(3)材料三呈现的实物史料从哪些方面再现了魏晋南北朝时期各民族交流交融的历史现象？
(4)根据上述内容，指出这一时期民族交往交流交融的方式。并简述其对中华民族发展的意义。