【民族本源】
华夏民族,非—族所成。太古以来、诸侯(指远古时期的部落)错居,接触交通……渐化合以成—族之形;后世所谓诸夏是也。
——梁启超《饮冰室合集》
【民族—统】
华夏民族大—统的国家伟业到了汉武帝时代,完成了从地理空间到精神空间的整合与凝聚,正是这个伟大而充满凝聚力的民族共同体,承载着中华文明古往今来的生生不息……由秦汉帝国开创的这—民族共同体总是能够重新走上统—、安定的大道,重现勃勃生机。
——韩伯赞《中国史十五讲》
【民族交融】
东汉、魏晋时期,北方少数民族不断内迁,逐渐形成汉族与少数民族的交融……北魏统—黄河流域后,为了顺应民族交融的趋势,北魏孝文帝以国家政权推动鲜卑族汉化,促进了北方地区民族大交融。魏晋南北朝时期。汉族吸收借鉴少数民族文化和少数民族的汉化,共同促进了中华民族文明的发展。
——中国历史《教师教学用书》七上
(1)被后人尊崇为中华民族“人文初祖”的两位部落联盟首领分别是谁?
(2)结合所学知识回答,开创“华夏民族大—统的国家伟业”,建立起第—个统—的多民族封建国家的历史名人是谁?说出汉武帝为实现“从地理空间到精神空间的整合与凝聚”,在政治和思想方面分别采取的措施。
(3)请列举东汉、魏晋时期内迁的两个少数民族。
(4)材料中“以国家政权推动鲜卑族汉化”指的是什么历史事件?该事件具有怎样的积极意义?
相似题推荐
材料一四五千年前,中国进入氏族部落联盟时期。相传,当时黄河流域活动着几个较大的部落……部落之间展开攻伐,又不断合并,进而结成部落联盟。
材料二华夏民族,非一族所成。太古以来,诸族错居,接触交通,各去小异而大同,渐化合以成一族之形,后世所谓诸夏是也。
——梁启超《饮冰室合集》
材料三某地区举办轩辕黄帝祭祀活动,来自社会各界共1 000余人来到当地的黄帝祭祀广场,共同祭祀轩辕黄帝……诵读祭文、行祭祀礼,百余人着汉服颂歌乐祭,还有轩辕车会、舞狮等民俗表演活动,民众纷纷敬献花篮和鲜花……
(1)根据材料一,指出在这一时期发生的两次较大的战役。战争结果如何?
(2)从材料二中可以看出华夏民族的形成有什么特点?简要列举华夏族形成过程中的几个重要阶段。
(3)相传黄帝有何发明创造?炎帝和黄帝被尊奉为什么?你认为这些发明创造反映出了当时人们生活的哪些变化?
(4)根据材料三及所学知识,说一说人们举办祭祀黄帝的活动的现实意义。
【群居生活】
材料一 1965年5月,在云南元谋县上那蚌村西北小山岗上,考古学家发现了两枚门齿,还有粗糙的石器,人工痕迹清楚,并且发现大量的炭屑和两块烧骨。
(1)说出材料一介绍的远古人类的历史地位。并从材料一中找出远古人类已经会使用火的证据。【文明初兴】
材料二
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/2023/11/10/3365229941342208/3366609064976384/STEM/967790a23fa34a6fa5034723b2fcbd12.png?resizew=334)
(2)材料二文明遗址是原始农耕时代的典型代表,写出生活在图1遗址原始居民的名字。列举图2遗址原始居民培育的农作物。
【部落联盟】
材料三 轩辕乃修德振兵,治五气,抚万民,度四方……以与炎帝战于阪泉之野。三战,然后得其志。蚩尤作乱,不用帝命。于是黄帝乃征师诸侯,与蚩尤战……遂禽杀蚩尤。
——《史记•五帝本纪》
(3)材料三中“黄帝乃征师诸侯,与蚩尤战”指什么历史事件?“遂禽杀蚩尤”后,华夏族逐渐形成,炎帝和黄帝被后人尊称为什么?【国家产生】
材料四 从部落联盟时代到夏王朝的制度演变
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/2023/11/10/3365229941342208/3366609064976384/STEM/b659e8f73d7a438e85aeb26bef03fc3f.png?resizew=385)
(4)结合所学,将材料四中①②处填写完整。
材料五 西周采取全新的制度管理辽阔的疆域……新封的封国,因其与原居民的糅合,而成为地缘性的政治单位……周人的政治权力,抟铸(即铸造)了一个文化的共同体。
(5)依据材料五并结合所学,指出“全新的制度”是什么?这种制度发挥了怎样的作用?(6)结合上述探究,请你归纳研究中华文明起源的证据。
材料一:关于历史上一次重大战役的相关史料记载
记述 | 出处 |
蚩尤发起叛乱,黄帝于是向各部征集兵马与蚩尤作战,并把他杀死。 | 《史记•五帝本纪》 |
蚩尤驱逐炎帝,炎帝于是向黄帝求援,最终擒杀蚩尤。 | 《逸周书•尝麦篇》 |
蚩尤进攻黄帝,黄帝于是命令应龙进攻蚩尤,并将其杀死。 | 《山海经•大荒北经》 |
材料二:春秋战国时期,诸侯互相兼并,华夏族与周围其他各民族交往越来越频繁,逐渐形成了以华夏为主的统一的多民族的封建国家。直到汉朝以后,华夏族才渐渐称为汉族。
——摘编自董耀会《万里长城纵横谈》
材料三:他力排众议,494年迁都洛阳,把百余万包括鲜卑族在内的北方各民族人民迁到中原。他进一步推行汉化措施,规定官员在朝廷中必须使用汉语;以汉服代替鲜卑服;改鲜卑姓为汉姓;鼓励鲜卑贵族与汉人贵族联姻等。
——摘自《中国历史•七年级上册》
(1)根据材料一关于这次战役的描述,写出一条相对可信的信息,并说明理由。
(2)根据材料二,概括春秋战国时期兼并战争的积极影响。指出我国历史上第一个统一的多民族封建国家的名称。
(3)根据材料三并结合所学知识,指出材料中的“他”具体指的是谁?说明此次改革的历史作用及其体现的中华民族发展的特征。
材料一 我们的制度是人民代表大会制度,共产党领导下的人民民主制度,不能搞西方那一套。社会主义国家有个最大优越性,就是干一件事情,一下决心,一做出决议,就立即执行,不受牵扯.我们说搞经济体制改革们决定建立经济特区就可以立即执行,没有那么多互相牵扯,议而不决,决而不行。就这个范围来说,我们的效率是高的,我讲的是总的效率。
——摘自《邓小平文选》
材料二 20世纪国家重大政策简表(部分)
时间 | 大事件 |
1978年 | 中共十一届三中全会做出实行改革开放的历史性决策。农村经济体制改革逐步展开 |
1980年 | 中央决定设立深圳、珠海、汕头、厦门经济特区 |
1984年 | 城市经济体制改革全面展开。国家进一步开放大连、天津、上海、广州等14个沿海城市 |
1992年 | 中共十四大召开,提出建立社会主义市场经济体制的改革目标 |
(2)结合所学知识,回答中国人民代表大会制度确立的标志。根据材料一,概述中国“人民代表大会制度”的优越性。
(3)请选择材料二中的两个事例,结合所学知识自定一个你想论述的观点,并加以说明。(要求:观点合理、明确,史论结合,条理清楚)
材料一:观察下列春秋战国时期的两幅图
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/2022/11/20/3113949881450496/3114296358109184/STEM/17ab2217c606496aa64fc5789336d2d7.png?resizew=495)
材料二:及秦孝公用商君,坏井田,开阡陌,急耕战之赏。虽非古道,犹以务本之故,倾邻国而雄诸侯。
——《汉书》
材料三:事在四方,要在中央;圣人执要,四方来效。
——《韩非子》
材料四:这时,一方面,社会经济的发展,各地联系的加强,民族联系的加强,“四海之内若一家”,为统一提供了必要的社会基础.另一方面,秦国变法比较彻底,政权巩固,经济发展,国富兵强,在实力对比上较之山东六国有着明显的优势,已经有了进行统一战争的可能性.充分运用这些有利条件,秦王政“奋六世之余烈,振长策而御宇内”,果断地发动大规模的兼并战争.从秦王政十七年(公元前230年)灭韩起,至二十六年(公元前221年)灭齐止,前后只用了十年时间,便“初并天下”,统一了六国。
——白寿彝主编《中国通史》
请回答:
(1)材料一的两幅图中,你能获取哪些历史信息?这些信息说明的问题是什么?
(2)秦孝公为什么要用商君进行变法?用材料二中的一句原话来概括商君所为的历史作用。
(3)韩非子是战国时期哪一学派的代表人物?秦始皇据此思想创立了什么制度?
(4)根据材料四概括指出秦始皇为什么能完成统一大业?
材料一
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/2017/11/27/1826324803928064/1828191423938560/STEM/9d1f003f3ce64d1aa545710eb4123597.png?resizew=56)
图1
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/2017/11/27/1826324803928064/1828191423938560/STEM/5b063fc9177b4e25aff2f3015e940d81.png?resizew=199)
图2
(1)图1中的人物是谁?
(2)图2反映了秦朝开创的什么制度?对后世有何影响?
材料二 汉初分封的诸侯国,势力逐渐膨胀,对皇权构成严重威胁。像汉武帝的叔叔梁王出行则千乘百骑,和天子一样威风。地方上的豪强地主也发展起来,兼并土地,聚敛财富,横行乡里,与官府分庭抗礼。
(3)针对材料二反映的社会问题,汉武帝采取了哪些措施?
材料三 臣愚以为诸不在六艺之科孔子之术者,皆绝其道,勿使并进。
——《汉书·董仲舒传》
(4)材料三中董仲舒向汉武帝提的建议被采纳后对儒家思想产生了什么影响?
(5)秦汉时期实行大一统的中央集权对我国社会发展有什么影响?
材料一:据《史记》记载是在公元前318年,出现“匈奴”一名。自公元前2世纪初的冒顿单于起至公元1世纪末北匈奴西迁止,匈奴奴隶制政权在大漠南北存在、持续了整整三百年。此后,离散的匈奴又在中国历史上活跃了近二百年。至南北朝末期,匈奴才在中国史籍上渐趋消失。
材料二:东汉、魏、晋时期,我国北方的游牧民族不断内迁。
材料三:北朝后期,我国北方出现了各民族大交融。
(1)阅读材料一并结合所学,说出秦汉时期与匈奴作战的将领2位。
(2)阅读材料二并结合所学,说出氐族和羌族内迁到哪里?西晋政权被内迁的哪个少数民族所灭?
(3)“十六国”中的统一过黄河流域的前秦政权是谁建立的?他任用谁为宰相锐意改革?
(4)结合材料三和所学,谈谈少数民族内迁的作用。
材料一 大概从公元二百年到五百年之间,全球气候发生变化,与以往相比各处都变得更为寒冷,在中国北方地区寒冷气候出现的更早。由于气候改变的关系,草原上的民族慢慢地向南移动;核心地区的汉人,也许因为人口增加,也许因为南方土地肥沃,也慢慢向南移动。大量的北方族群侵入南方,改变了中国本来的人口结构。同样,中国北方原来的人口在骨牌效应下,也一波一波地不断南侵,改变了南方的人口结构。
——摘编自许倬云《许倬云说历史:大国霸业的兴废》
(1)据材料一概括古代中国人口南迁的两种基本情况及其原因。材料二 江南……自元熙十一年司马休之外奔,至于元嘉末,三十有九载,兵车勿用,民不外劳,役宽务简,氓庶(百姓)繁息,至余粮栖亩,户不夜扁(门上环钮),盖东西之极盛也。
——《宋书》
(2)根据材料二,概括南朝时江南经济发展的原因(不得照抄材料)。江南经济的发展对我国古代经济格局的变化有何影响?材料三 魏帝诏曰:“北人谓土为拓,后为跋。魏之先出于黄帝,以土德王,故为拓跋氏。夫土者,黄中之色,万物之元也;宜改姓元氏。”面对迁都的质疑,他说:“黄帝以天下未定,居于涿鹿,既定之后,亦迁于河南。”
——摘编自《资治通鉴》
(3)材料三中魏帝提出姓氏改革的依据是什么?结合所学,此历史事件产生了什么影响?(4)综合上述材料,你能得到什么启示?
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/editorImg/2024/1/20/5862dcef-3736-440e-a214-b58c23bc1018.png?resizew=500)
三国两晋南北朝时期政权更迭示意图
(1)图示中①和②处分别是什么政权(或王朝)?它们的都城都位于今天的哪座城市?
(2)依据图示指出,三国两晋南北朝时期的政治特征是什么?
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/editorImg/2024/1/20/6ebf6034-4984-45bd-a361-087f95185d08.png?resizew=392)
三国两晋南北朝时期人口迁徙(xi)示意图
(3)指出三国两晋南北朝时期人口迁徙(xǐ)的两种情形。想—想,人口迁徙的积极影响有哪些?
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/editorImg/2024/1/20/7ee50375-85d8-41bc-b76f-23f970ac61cb.png?resizew=509)
(4)填出上面图示中改革的著名人物。该图示反映出这一改革与民族融合怎样的关系?
材料一:春秋战国时期,社会发生着大变革,奴隶制崩溃,封建制确立,商鞅变法顺应了历史发展趋势和历史发展潮流,与时俱进,合乎秦国国情。变法时遵循的改革思想及变法的内容,针对当时秦国的内部形势和内部环境所制定和推行,是秦国走向强大的根本原因。但这场变法也给秦及秦以后的中国社会的发展带来了不可低估的巨大的负面影响。这些负面影响,在一定程度上,注定了秦的灭亡。苏轼言:“故帝秦者,商君也;亡秦者,亦商君也。”
——摘编自张俊英等《商鞅变法与秦王朝之兴衰研究》
材料二:国家兴自北土,徙居平城,虽富有四海,文轨未一,此间用武之地,非可文治,移风易俗,信甚为难。崤函帝宅,河洛王里,因兹大举,光宅中原。今欲断诸北语,一从正音。……如此渐习,风化可新。
——《魏书》
(1)关于商鞅变法的影响,同学们持有以下观点:第一种,商鞅变法促使秦国走向强盛;第二种,商鞅变法存在着消极影响。你的观点是什么?结合所学知识,简要说明理由。(要求:明确写出自己的观点:说明理由要有史实依据)(2)材料二反映的是我国历史上的哪次重大改革?根据材料二,列举此次重大改革中的一项措施。并结合所学知识,分析这次改革的意义。
(3)根据上述内容,谈谈你对古代改革的认识。
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/editorImg/2024/1/27/542220b8-91f6-48c7-81c3-997094c995c5.png?resizew=733)
(1)对比图1和图2,东汉时期匈奴族发生了怎样的变化?结合所学知识分析其原因。
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/editorImg/2024/1/27/dcaad7dc-8929-4b25-b58c-eef8d1f3ed7e.jpg?resizew=348)
图3
(2)4世纪后期,统一黄河流域的是图3中的 政权,结合所学知识分析其统一的原因。
(3)结合所学知识,指出在420年之后图3所示地区政治局势发生的变化,并用史实说明当时我国出现了民族大交融的局面。
材料一 商鞅一方面极力否认道德教化对人的劝导意义,主张唯有重刑才是禁奸止过的最好办法。另一方面,他又背离了罪刑相应的原则,主张轻罪重刑,甚至罪及无辜。他的这种重刑思想被其后的韩非继承并发展,对中国封建社会的刑法理论和实践产生了深远的影响,以致严刑峻法、惩办威吓构成了中国两千多年封建社会刑法制度的一个重要特征,给广大人民带来了许多苦难。
——《商鞅刑法思想及变法实践》
材料二 著名历史学家范文澜说:“秦国新法十年,秦民大悦……秦成为第一大强国”。战国时期,秦国军队特别富有战斗力,有“虎狼之师”之称。
材料三 到武帝,又用主父偃之计,令诸侯得以其地分封自己的子弟,在平和的手腕中,把“众建诸侯而少其力”一语,彻底实行了。封建政体反动的余波,至此才算解决。
材料四 《资治通鉴》载,魏主下诏,“魏之先(祖先)出于黄帝,以土德王,故为拓跋氏。夫土者,黄中之色,万物之元(开始)也。宜改姓元氏”。“诏不得以北俗之语言于朝廷,若有违者,免所居官”。
(1)结合材料一思想,说说商鞅属于战国时期“诸子百家”中的哪一家。
(2)材料四中的“魏主”是谁?依据材料四指出“魏主”采取的改革措施有何积极作用?
(3)依据上述材料及所学知识,谈谈你对改革的认识。