【推荐1】阅读材料，回答问题

材料一：天子“授民授疆土”，将某地区的土地连同这片土地上的人民封赐给诸侯，由他们去建立国家，诸侯要对天子承担镇守疆土，屏藩王室，缴纳贡物、朝觐述职，发兵从征等义务。

——摘编自张帆著《中国古代简史》

材料二：秦统治者把“帝”这个头衔作为自己的专属称呼，皇帝之下是三公，三公之下有九卿，“天下事无大小皆决于上”，全国分为三十六郡，郡下辖若干县，县按大小设县令或县长。

——摘编自樊树志《国史学概要》

材料三：主父偃说上（汉武帝）曰：“今诸侯或连城数十……无尺地之封，则仁孝之道不宣，愿陛下令诸侯得推恩子弟以地，侯之。彼人人喜得所愿，上以德施，实分其国，不削而稍弱矣”于是上从其计。

(1)材料一体现了什么制度？依据材料结合所学概括这一制度的历史作用。
(2)根据材料二，指出秦统治者在政治体制上的创新举措（最少两个）。
(3)依据材料三指出汉武帝采取了什么措施？这一政策有什么作用？汉武帝在思想方面又有什么创新措施？

【推荐2】夏、商、西周是我国早期国家产生和发展的重要时期。阅读材料，探究下列问题。

材料一   他不修德行，统治残暴，用武力伤害百姓，引起民众的反抗。

材料二   他荒淫无道，聚众作乐，“以酒为池，悬肉为林”，作长夜之饮。……还施“炮烙之刑”……

(1)材料一、材料二分别反映的是我国历史上哪一个朝代的哪一个君主的生活状况？

材料三

(2)材料三反映的是哪一朝代的政治制度？请从高到低分别写出图中A、B、C、D所代表的等级。

材料四   “夏商周断代工程”被列为国家“九五”计划重点科技攻关项目之一，目前已取得重大成果，即已经把我国历史上最早三个朝代每朝的年代断定清楚。

(3)根据材料四并结合所学知识，分析夏商周三个朝代灭亡的共同原因。你能从中得到什么启示？

【推荐3】阅读下列材料，回答问题。

材料一   华夏民族，非一族所成。……渐化合以成一族之形，后世所谓诸夏是也。—梁启超《饮冰室合集》

材料二   大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦……是谓大同。今大道既隐，天下为家……是谓小康。

——《礼记礼运》

材料三   图表所示

史书《左传》记载：西周“将同姓子弟亲属分封到地方诸侯国，作为保护周王室的屏障”。

(1)从材料一中可以看出华夏民族的形成有什么特点？海内外华人是如何尊崇炎帝和黄帝的？
(2)材料二中的“天下为公”与“天下为家”分别反映了什么制度？ “天下为家”开始的标志性事件是什么？
(3)材料三反映的是西周的什么制度？西周实行此制度的目的是什么？
(4)这一制度的实行具有怎样的影响？

【推荐1】地方制度的创新和调整是社会进步的重要推动力，结合所学知识回答下列问题。
（1）在地方行政上，秦朝进一步废除了前代的制度，实行了什么新的制度？这一制度有何特点？其推行产生了什么历史意义？
（2）明太祖朱元璋对地方和中央官制的改动最突出的特点是什么？元代在地方制度上有何创新？元代建立了遍布全国的驿站，对政治、经济和文化的发展有何作用？
（3）综合上述问题，结合所学知识。谈一谈你对我国古代地方制度创新与社会发展的认识。

【推荐2】九年级同学以“中国古代大一统”为主题开展项目化学习，请你参与完成相关任务。第一组同学围绕主题搜集到下面一组相关文物进行布展。

(1)请按时间顺序在空格处填写正确的序号

第二组同学将中国古代大一统国家治理特点总结并绘制如下图示。

(2)请在上述大一统的特点中任选一个，找到对应的佐证文物序号填入下表，并仿照事例说明其在推动国家治理过程中的作用。

特点	佐证文物（序号）	说   明
国家统一	⑤	反映了刘邦战胜项羽，建立汉朝，完成国家统一。
“要在中央”
郡县体制
因俗而治

(3)参加了此次项目化学习，谈谈你对“中国古代大一统”的认识。

【推荐3】自古以来，中央为了加强对地方的控制，采取了众多措施，西周和秦朝所开创的两种制度，最具有代表性。阅读下列材料，结合所学知识回答问题。

材料一：通过封建所形成的诸侯国具有两个方面的特征。首先，大部分诸侯国，特别是姬姓诸侯国，……它和夏商以来旧的诸侯国不同，其建立和巩固不仅与周王朝息息相关，并且和周王朝有主从关系。其次，这些诸侯国有着自己的国君、官吏、土地和疆域，对于周王朝来说具有一定的独立性质。分封制是周初统治者在政治体制方面的一项创举。

——晁福林《夏商西周的社会变迁》

材料二：天子与贵族的礼乐规制

材料三：公元前221年，丞相王绾说：“诸侯国刚刚灭亡，燕、齐、楚远离咸阳首都，不建封国难以控制，请求皇上分封各皇子，建立封国。”廷尉李斯说：“周文王、武王分封很多同姓子弟，然而后来彼此疏远，互相攻击，好像仇人一般；诸侯互相攻伐，周天子无法禁止。现在仰赖陛下的神威统一全国，分别设置郡县，诸子、功臣用公家的赋税重重地赏赐，这样容易管理，天下不再起异心，这才是安定国家的办法，设置诸侯不适当。”

——据司马迁《史记•秦始皇本纪》意译

（1）根据材料一概括，作者认为西周的诸侯国与夏商以来旧的诸侯国有何不同？
（2）阅读材料二，概括西周的礼乐规制有何特点？结合所学知识回答周王室为什么要设立这些礼乐规制？
（3）根据材料三与所学知识，说一说西周的分封制度有何优缺点？
（4）就秦朝统一全国后的情况而言，你认为秦始皇应该推行分封制还是郡县制来巩固政权？再列举一则秦始皇加强统治的措施。

【推荐1】阅读材料，回答问题。

材料一   田畴异亩，车涂异轨，律令异法，衣冠异制，言语异声，文字异形。

——《说文解字》

材料二   一法度衡石丈尺。车同轨。书同文字。

——《史记·秦始皇本纪》

(1)材料一反映的是什么时候的社会状况？
(2)根据材料二回答，秦始皇为改变材料一的状况采取了哪些措施？
(3)为了巩固边疆，秦始皇采取了什么措施？
(4)简述秦始皇采取的上述统一措施带来的影响。

【推荐2】阅读材料，回答问题。

材料一：始皇曰：“天下共苦战斗不休，以有侯王（因为有诸侯存在）。赖宗庙，天下初定，又复立国，是树兵也，而求其宁息，岂不难哉！”

(1)从材料一中可以看出，秦始皇认为春秋战国以来天下纷争不断的根源，在于西周时期实行了什么制度？“天下初定”指发生在公元前221年的什么事件？

材料二：分天下以为三十六郡，郡置守、尉、监。

(2)根据材料二可以看出，为加强中央集权，秦始皇在地方上推行了什么制度？这一制度的历史意义是什么？

材料三：一法度衡石丈尺。车同轨。书同文字。

——以上均出自：《史记·秦始皇本纪》

(3)为巩固统一，秦朝在文化、经济、交通、军事等方面采取了哪些措施？试举出三例。

【推荐1】学习和了解古代历史上重要的政治制度，探讨其在人类历史进程中的作用及影响，为现代社会的发展提供借鉴，是历史学习的重要内容之一。阅读下列材料，回答问题。

材料一：“故封立亲戚为诸侯之君，以为藩篱，屏蔽周室。”

——《左传》

材料二：初并天下，令丞相、御史曰：“……寡人以眇眇之身，兴兵诛暴乱，赖宗庙之灵，六王咸伏其辜，天下大定。今名号不更，无以称成功，传后世，其议帝号”

——《史记》

材料三：“愿陛下令诸侯推恩分子弟，以地侯之。彼人人喜得所愿，上以德施，实分其国，不削而稍弱矣。于是上从其计

——《史记》

（1）根据材料一回答，西周实行怎样的政治制度？当时哪些人有可能成为诸侯？

（2）材料二中所说的“初并天下”发生在哪一年？材料中的“寡人”在地方上推行什么制度？

（3）材料三中的“陛下”采纳了谁的建议“推恩分子弟”？结合材料内容分析，“上”采纳这个建议的目的是什么？

（4）上述材料所反映的制度，在当时都起到了加强中央集权的作用，从中你得到了哪些启示？

【推荐2】阅读材料，结合所学知识回答问题。

材料一   

材料二   汉朝分为西汉东汉，是继秦朝之后的又一强盛的大一统帝国，又因皇帝姓刘而被称为“刘汉”。汉朝为中华文明的延续做出了巨大贡献。

（1）根据材料一，秦始皇为促进经济、文化的发展，分别采取了什么措施？
（2）西汉的汉武帝为维护封建统治，在政治上、思想上分别有什么举措？
（3）结合东汉光武帝采取的许多值得称道的措施，你认为作为一个统治者，应该具备哪些素质？

【推荐3】掌握历史学习的方法，总结历史发展的规律，有利于学习能力和学科素养的提升。请你运用所学握的历史知识与技能，完成下面的学习任务。
任务一【成语分类——一感受传统文化】
（1）成语典故是中华民族传统文化中的重要组成部分之一。请将下面的成语典故填入表格中相应位置，（只填序号）
①三顾茅庐②纸上谈兵③草木皆兵④风声鹤唳⑤围魏救赵⑥投鞭断流⑦草船借箭⑧退避三舍

出处	成语典故
春秋战国诸侯国之战
《三国演义》
淝水之战

任务二【运用年代尺——形成时空观念】
（2）根据上面年代尺上西汉建立到灭亡的时间，计算西汉存在了        年。

（3）公元纪年法规定：每100年是一个“世纪”，每10年叫做一个“年代”。
比如：西晋的建立可以表述为：西晋建立于3世纪60年代。那么东汉的建立是在        世纪        年代。
（4）在年代尺上，统一过北方的政权有哪些？曹魏政权的建立者是谁？哪一个政权是少数民族建立的？简述西域都护建立的重要意义。
任务三【评价人物一提升史证意识】
（5）“秦皇汉武”是历史上具有雄才大略的皇帝。请你结合汉武帝在政治、经济、思想文化等方面的措施，明他是如何巩固大一统局面的。