材料一 陕西榆林的石峁遗址距今约4000多年，以石砌的内城和外城拱卫着一块有护墙的台地，已具备了早期“宫城”的性质。石砌的墙垣不仅是防御设施，还具有神权或王权的象征意义。这里还发现了玉器、壁画等象征身份等级的物品，以及铸铜、制骨等早期“核心技术”的生产遗存。遗址中的墓葬分四类，墓葬规模由大到小，随葬品由多到少，四类墓葬极可能代表了四个不同阶层的人群。
——摘编自孙周勇等《石峁遗址的考古发现与研究综述》
石峁玉头像
材料二 周朝建立后逐渐形成了“天下一国一家”的权力配置结构。天子统领天下，天下之域内有诸国，诸国之内又有家，国与家都采取世袭制。起初这种治理结构有利于保证地方政权的建立和稳固，从而推进了中央统一和地方稳定。
——摘编自刘凤雪《国家枝力。的纵向配置对社会稳定的影响》
材料三 刘邦建立汉家帝业，一方面要继承秦的制度，另一方面实行一千余年的旧制度具有强大的惯性，尊重这种传统才能取得楚、齐等地贵族民众的支持，因此西汉初期建立诸侯国，推行郡国并行制。这种做法在汉初有利于政治秩序的稳定，但也带来一系列问题。汉武帝以后，诸侯王占地不过一郡，他们失去直接治民统兵的权力，已经无法与朝廷抗衡了。
——摘编自孟祥才《先秦秦汉史论》等
(1)写出与石峁古城年代最接近的王朝。中华文明探源工程提出进入文明社会的标准是：①生产发展，出现城市；②阶层分化，出现阶级；③出现王权和国家。根据材料一，说明石峁古城符合文明社会标准的理由。
(2)依据材料二，指出西周实行的地方制度及其作用。
(3)依据材料三并结合所学，概括刘邦推行郡国并行制的原因及其带来的问题，指出汉武帝解决这一问题的措施。
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材料一：今大道既隐，天下为家，各亲其亲，各子其子，货力为己……
——《礼记》
材料二：观察如图
材料三：封建亲戚，以藩屏周。
——《左传》
材料四：周公教成王说：“你的用心观察众诸侯谁纳贡，谁不纳贡。纳贡的如果礼貌不好，即是侮慢王朝，等于不贡。”
——范文澜《中国通史》
（1）材料一中“天下为家”的局面与什么制度有关？
（2）以上材料反映出西周的什么政治制度？实行这种制度的目的是什么？
（3）根据所学的知识，西周统治者封赏的对象有哪些？材料三中诸侯应向天子履行哪些义务？
（4）西周的这种制度起到了什么积极作用？
(1)【思想创新】是社会转型的重要推动力。指出孔子与韩非治国思想有何不同，并简述孔子思想的影响。
“为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之……道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以德，齐之以礼，有耻且格。” ——孔子 | “明礼义以化之，起法正以治之，重刑罚以禁之，使天下皆出于治，合于善也。” ——韩非 |
(2)【制度创新】是人类文明的重要象征。分别解读下列两种政治制度的创新。
图一 分封制 图二 专制主义中央集权制度
(3)【艺术创新】是人类智慧的结晶。简述下面两幅作品所承载的艺术价值。
图三 《兰亭集序》 图四 北魏陶俑
【政治智慧】
材料一 大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。
——《礼记·礼运》
材料二 “父死子继，兄终弟及”。
——《公羊传昭公二十二年》
材料三 “封建亲戚，以藩屏周”。（“藩”是指诸侯国）
——《春秋左氏传》
材料四 分天下以为三十六郡。
——《史记·秦始皇本纪》
(1)结合上述四则材料说出它们分别属于哪种政治制度？并说出材料四制度的影响。
【经济智慧】
材料五
(2)材料五说明春秋战国时期农业出现了什么新的生产方式？
【思想智慧】道德教育体现先贤智慧。
材料六 “夫仁者，己欲立而立人，己欲达而达人。”
——《论语·雍也》
材料七 专严刑者，民之所畏也；重罚者，而严刑重罚之可以治国也。
——《韩非子》
(3)根据材料六，指出孔子的核心主张是什么？他是哪个学派的创始人？材料七反映出韩非子的思想主张是什么？他们所在的时代出现了怎样的思想文化繁荣局面？
(4)综合上述材料，请你说说先贤们具有什么精神？
（1）历史地图表示人类历史活动特定的空间和进程，揭示不同时期处于变化中的地理环境及在此环境中人们的活动，是对历史现象某种程度上的动态反映。请阅读以下《三国鼎立形势图》，将图中A、B、C、D正确匹配至下面小题。
《三国鼎立形势图》
①吴国派卫温率船队到达的地方：
②为曹操统一中国北方打下基础的战役发生地点：
③刘备于221年称帝后所建立政权的都城：
④三国鼎立局面形成的决定性战役的发生地点：
（2）以下为一些杰出历史人物的画像，请仿照示例，选择其中一位人物，完成知识卡片。
例如：选择C.汉光武帝：他为巩固统治，采取了系列措施，如：释放奴婢，轻徭薄赋；合并郡县，裁撤官员，加强监督；允许北方少数民族内迁等。促进了社会安定、经济发展，从而出现了光武中兴的局面。
（3）以图片为历史探究课上“古代文明我探寻”活动小组搜集到的文物/文物模型照片，请从图2、图3、图4中任选两幅，结合所学，按照所给范例，完成表格内容。
| 文物/文物模型 | 对文物/文物模型的说明 |
| 范例：图1 | “康侯”斧是西周时期的青铜斧，反映了西周实行分封制 |
（4）阅读上图，回答北魏都城发生了什么变化？这一变化发生于哪一皇帝统治期间？其改革的主要特点是？
【沿袭与创新】
材料一 统一是中国历史发展的主流，是中华民族高于一切的理想追求和道德情感。造成中华文明这一鲜明个性特征的重要因素，是中国历史上历经数千年而不衰的“大一统”思想的潜移默化，而秦汉时期正是这种“大一统”理念完全定型的关键阶段。
——黄朴民《秦汉文化的时代精神》
(1)根据材料一并结合所学知识指出，秦朝政治上、汉朝思想上“大一统”的表现分别是什么。【交融与发展】
材料二 鲜卑姓改用汉姓的情况
| 鲜卑姓 | 汉姓 | 鲜卑姓 | 汉姓 |
| 拓跋 | 元 | 步六孤 | 陆 |
| 拔拔 | 长孙 | 贺兰 | 贺 |
| 达奚 | 奚 | 独孤 | 刘 |
——摘自《中国历史》七年级下册人民教育出版社
(2)材料二反映的是我国古代历史上的哪次改革？这次改革有何影响？材料三 (贞观年间)突厥既亡……其降唐者尚十万口，诏群臣议区处之宜……彦博曰“……孔子曰：‘有教无类’，若教其死亡，投之生业(谋生之业)，教之礼仪，数年之后、悉为吾民……”上卒用彦博策。
——司马光(资治通鉴)
(3)材料三中的“上”采取了怎样的民族政策？除材料所述史实外，再举一例体现其民族政策的史实。【治理与巩固】
材料四 清军入关后，虽然建立了对全国的统治，但还没有完成全国真正统一的任务。康熙皇帝经过极大的努力，平定“三藩”，统一台湾，粉碎准噶尔部的分裂活动，终于建立起一个幅员辽阔的、统一的多民族国家。
——摘编自吴于廑、齐世荣主编《世界史近代史编》(上卷)
(4)根据材料四并结合所学，概括康熙帝为“建立起统一的多民族国家”做了哪些“努力”？(5)纵观中国古代统一多民族国家巩固和发展的历程，你有何启示？
[唯物史观]
材料一：由于夏商西周朝代的共主与各诸侯国都是作为相对独立的政治行为并列存在的，使得该时期的大一统主要体现在土地、民心层面，而秦统一六国则最终实现了制度层面的天下大一统。在此过程中，在经历过战争重重洗礼后实现了制度层面上从统一礼仪向建立秦朝中央集权的飞跃。
——黄朴民《从分裂到统一》
(1)根据材料一，概括中国先秦至秦朝时期“大一统”内容的变化。
[史料实证]
材料二：
 | 都省握天下之机，十省分天下之治。 ——《至正集》 |  ——根据傅筑夫《中国经济史论丛》编制 |
| 图一 | 图二 | 图三 |
(3)表中②处所示的年份是中国哪一盛世局面？指出与此年份并存的国家名称（两例）并概括影响封建经济发展的因素。
[时空观念]
材料三：
(4)图二与图一相比，疆域变化最大的是哪一区域？请说明理由。
(5)写出图三中正式归属当时中央政权管辖的地区（两例即可）。
[历史解释]
材料四：中国在11世纪至13世纪发生了根本的社会变化。首先，文官政治取代唐朝的以地方藩镇为代表的军人政治。受到儒家教育的文人担任政府高级行政官员。其次，宋代的农业文明、城市文明和物质文明方面都取得很大成就。
——摘自库恩《宋代文化史》
(6)结合所学，指出材料四中“文官政治取代唐朝的以地方藩镇为代表的军人政治”与宋朝哪一政策有关，并列举两例史实简述“宋代发生了根本的社会变化”。
[家国情怀]
材料五：中华民族作为一个自觉的民族实体，是几千年的历史过程所形成的……在这个过程中，主流是由众多分散孤立的民族单位，经过民族融合形成一个多元统一体。中华民族这个多元一体格局的形成还有它的特色：汉族构成起着凝聚和联系作用的网络，奠定了以这个疆域内许多民族联合成的不可分割的统一体的基础。
——费孝通《中华民族多元一体格局》
(7)根据材料五，谈谈你对中华民族多元一体格局的内涵的理解？
【文物中的历史】
材料一：以下是中国古代文物相关图片
 |  |  |
| ①河姆渡遗址发现了大量的稻谷、谷壳、稻秆和稻叶堆积，最厚处达一米。稻谷外形完整，颗粒大小已经接近现代栽培稻。 | ②秦朝的衡器“八斤铜权”，高5.5厘米，底径9.8厘米，重2063.5克。这件铜权上面，铸刻着秦始皇二十六年统一度量衡的40字诏书，并铸有阳文“八斤”二字。 | ③西周毛公鼎，铸有文字497个，一说499个，是目前所见青铜器中铭文字数最多的一件。古人称铜为金，所以这种文字被称为金文。金文从商代中晚期开始出现，数量较少;周代青铜器上文字数量明显增加。金文的内容涉及祭祀典礼、政治、军事、经济、法律诉讼、婚姻等方面。 |
(1)从材料一中找出能说明以下主题的文物。（写序号）中国境内早期人类与文明的起源：______早期国家与社会变革：______统一多民族国家的建立和巩固：______
【地图中的历史】
材料二：
(2)依据材料二并结合所学，概括地图中所反映的历史变化。并说明带来这一变化的根本原因？
【文献中的历史】
材料三：汉兴七十余年间，国家无事，非遇水旱之灾，民则人给家足……京师之钱累巨万，贯朽而不可校。太仓之粟陈陈相因，充溢露积于外，至腐朽不可食。
——《史记・平准书》
(3)依据材料三并结合所学，指出汉初统治者采取的策略。并分析该策略带来的积极影响。
【名言中的历史】
材料四：
*知之为知之，不知为不知，是知也。
*三人行，必有我师焉。
*学而不思则罔，思而不学则殆。
*温故而知新，可以为师矣。
*敏而好学，不耻下问。
——《论语》
(4)依据材料四，概括孔子的教育主张。说说以上言论对于我们今天学习的指导意义
（1）根据所学知识，写出以上示意图A处与D处王朝的名称。
（2）B政权时期的疆域奠定了我国后世中华版图的基础，东至__________，西到__________，北至__________一带，南达__________，是当时世界上的大国之一。
（3）C王朝是什么时间建立的？E政权时期形成我国古代历史上第一次大规模的人口南迁的高潮，请回答南迁的主要原因。
材料一:汉文帝时，大臣贾谊上书建议“驱民而归之农，皆著于本”。大臣晁错提出“务民于农桑，薄赋敛”。文帝采纳了他们的建议，提倡以农为本。
——摘编自《中国历史》七上
(1)想一想:为什么要实行以农为本的政策?
材料二:在中国古代，田赋是农民向国家缴纳的主要赋税。西汉初，汉高祖实行“什五税一”，即农民将收获物的十五分之一上交国家。与秦代相比，农民的负担大为减轻。
——摘编自《中国历史》七上
(2)据材料二，结合所学回答:与秦朝的统治政策相比，汉初实行的休养生息政策对社会的安定和发展有怎样的好处?
任务一 【表格梳理——见证时代壮举】
(1)列表归纳汉武帝在位时的治国举措，请你完成下表①②③处内容的填写，并归纳这些措施的共同影响。
| 类别 | 措施 | 影响 |
| ① | 施行推恩令、察举制、刺史制 | ____ |
| 经济 | 收回铸币权，盐铁官营、专卖，平抑物价 | |
| 思想 | ② | |
| 军事 | ③ |
任务二 【释读图文——观察时代变化】
(2)根据下面图文信息，概括东汉末年至三国时期的社会发展变化。并结合所学知识，分析这种变化出现的原因。
 东汉末年军阀割据形势图 |  三国鼎立形势图 |
| 白骨露于野，千里无鸡鸣。生民百遗一、念之断人肠。 ——《蒿里行》 | 家家丰足，仓库盈溢。—《三国志》 （成都平原）黍稷油油，梗稻莫莫（茂密）。 ——《蜀都賦》 （孙昊）吏三万二千，兵二十三万，男女口二百三十万。 ——《文献通考》 |
任务三 【阅读史料——聚焦时代进步】
及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌（田间小路），急耕战之赏。虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯。……至于始皇，遂并天下……
——摘编自《汉书·志·食货志上》
民族根底，莫如语言，语言消灭，未有不同化于他族者。孝文以慕中原文化之故，至欲自举其语言而消灭之，其改革之心，可谓勇矣。
——摘编自吕思勉《两晋南北朝史》
(3)根据材料归纳“商君”的两项改革措施，并结合所学知识回答改革与“始皇”“并天下”之间的内在联系。
(4)根据材料并结合所学知识回答孝文这种做法产生了怎样的呢？（本次法）
（1）史料一般包括文献史料、实物史料、口述（传）史料等几类，它是我们发现历史、解释历史的依据。请你判断下列史料所属的类别（只填序号）。
①北京人牙齿化石 ②《老子》 ③司母戊鼎 ④“汉并天下”瓦当⑤大禹治水
⑥马王堆汉墓帛书⑦《齐民要术》⑧诸葛亮草船借箭
文献史料： 实物史料： 口述（传）史料：
（2）完成下列表格中A、B、C处内容的填写，并比较两者的共同点。
| 项目 | 西周分封制 | 秦国郡县制 | 共同点 |
| 实行条件 | 与宗法制相联系 | 在实现大一统条件下实行 | C |
| 传承方式 | A | 官吏由皇帝任免，不得世袭 | |
| 与中央的关系 | 诸侯国有很强 的地方独立性 | B |
（4）根据所学知识，简要阐述下列关键词之间的历史关系。
材料一：天子适诸侯，日巡狩；巡狩者，巡所守也。诸侯朝于天子，日述职，述职者，述所职也。……一不朝则贬其爵，再不朝则削其地，三不朝则六师移之。
——《孟子.告子》
(1)根据材料一并结合所学知识指出，周在当时实行了什么制度？
材料二：秦统治者把“帝”这个头衔作为自己的专属称呼，皇帝之下是三公，三公之下有九卿，“天下事无大小皆决于上”。
——摘编自樊树志《国史概要》
(2)根据材料二，指出秦统治者在政治体制上的创新举措。
材料三：秦新破六国。丞相绾建议置王以镇之，“始皇下其议于群臣”，最后，秦始皇采纳了李斯的意见，废古封国制而以郡县制去代替。以当时其具体情况来说，郡县制推行到如何程度，不可详知。但从制度本身来说，郡县制是以地缘本位的地方政权取代了以血缘关系为本位的地方政权，这是地方政权封建化的主要标志。
——白寿彝主编《中国通史》
(3)根据材料三，分析郡县制推行的历史作用。
材料四三：公元前127年时，汉皇帝又下了一道法令，规定嫡长子只可继承封地的一半、余下的封地分给其他子弟。于是，封地不断缩小，其重要性也不断下降，仅仅成为大地产。
——斯塔夫里阿诺斯【美】《全球通史》
(4)材料四中“汉皇帝又下了一道法令”指的是什么法令？结合所学知识分析推行该法令的影响。
(5)材料二、三、四反映的历史事件有何共同作用？
