【推荐1】材料一   经过一番辛苦打造，由王室宗亲建立的诸侯国对周王室的向心力大大加强，同时也建立起一种类似后来的中央与地方的关系。

——《细讲中国历史丛书﹒西周史》

材料二   秦兼天下，建皇帝号，立百官之职.汉因循而不革，明简易，随时宜也.

——《汉书》卷十九《百官宫卿表》

（1）据材料一指出西周在政治上推行什么制度？这种制度有什么积极作用？
（2）据材料二并结合所学知识指出秦朝创立了什么制度？它采用了诸子百家中哪一学派的思想？秦的“百官之职”包括哪些官职以及相应的职责是什么？

【推荐2】夏、商、西周时期是我国早期国家的产生和发展的重要时期，社会经济和文化有了巨大飞跃，给后人留下了许多宝贵的财富。某校历史兴趣小组开展了以“王朝更替与制度创新”为主题的探究活动，请你参与其中。

【王朝更替】

材料一   夏商周的更替

朝代	建立时间	开国君主	都城	亡国君主
夏	约公元前2070年	禹	阳城	夏桀王
商	约公元前1600年	①	亳、殷	\
西周	公元前1046年	②	③	周幽王

(1)请结合夏、商、西周时期的历史知识，填上①②③相关内容。

【制度创新】

材料二   

(2)填上材料二A、B相关内容。

材料三   

(3)根据图示并结合所学知识，说说西周实行分封制的目的、依据、作用分别是什么？

【推荐3】阅读下列材料：

材料一：（西）周分封71国，其中同姓诸侯40国……通过逐级分封，编织起由中央向四方扩散的控制网络，打破了夏商时期众邦林立的状态，加强了周王室与各诸侯国的经济、文化联系。

材料二　封建亲戚，以藩屏周。

材料三　天子适诸侯，曰巡狩；巡狩者巡所守也。诸侯朝于天子，曰述职，述职者，述所职也。无非事者……一不朝则贬其爵，再不朝则削其地，三不朝则六师移之。

——《孟子·告子》

材料四

请回答：
(1)材料一二三中所述的是西周实行的什么政治制度？
(2)根据材料一判断这种制度封什么人为诸侯？除此之外还有什么人可以被封为诸侯？
(3)结合材料三及所学知识，说说当时诸侯需要向周天子履行哪些义务？
(4)这幅连环画绘制了春秋时期诸侯争霸的故事，请你说一说春秋时期第一个霸主是谁？在他们争霸的过程中，大多都打着什么名义征战？）

【推荐1】阅读下列材料，回答问题。

材料一：史明智同学在刚结束的考试中考砸了。爸爸暴跳如雷，说要“家法伺候”。爷爷慢吞吞地说：“这次考差了不全是坏事，知道差在哪儿，坏事也可以变成好事嘛！”

材料二：他生活在春秋晚期，30岁左右便收徒讲学，前后从事教育40多年。相传他有弟子3000人，其中出名的有72人。他有关教育思想和教学方法的许多言论，成为后世传颂的格言。他提倡“道之以德，齐之以礼”，主张以“德”教化人民，以“礼”治国。

(1)材料一中爷爷的言论与我国古代哪一学派的主张最接近？创始人是谁？他在政治上的主张是什么？
(2)材料二中的“他”是哪一学派的创始人？他的核心思想是什么？此学派在战国时期的主要代表人物是谁？
(3)除了上述两个学派以外，你还能说出战国时期“诸子百家”中的一个学派吗？

【推荐3】中国古代在思想文化、医学、科技方面取得巨大成就，出现过繁荣的治世局面。按照要求，完成下面相关问题。
（1）根据名言写出相对应的思想家并任意选取其中一位思想家作简要的介绍。

（2）制作名人信息卡

（3）把下面表格内容补充完整并回答图表所反映的古代治世局面出现的共同原因？

【推荐1】古代中国制度源远流长，阅读材料，回答问题

材料一

   
(1)图一显示的制度的名称，依次指出其贵族等级划分
(2)依据图二指出这一制度的建立者，指出其推进大一统的经济和思想措施，指出其加强地方统治而设置的机构。

材料二汉兴之初，海内新定，同姓寡少，惩戒亡秦孤立之败，于是剖裂疆土，立二等之爵。功臣侯者，百有余邑：尊王子弟，大启九国一一藩国大者，夸州兼郡，连城数十，然一一诸侯原本以大，末流滥以致溢，小者淫荒越法，大者睽孤横逆，以害身丧国。

——《汉书》

(3)根据材料二指出汉初中央政府面临的问题，结合所学知识指出统治者解决问题措施

【推荐2】阅读材料，完成下列要求。

材料一：

(1)请将材料一图示中的等级名称补充完整。结合所学知识指出，这一制度对西周产生的积极影响。

材料二：

(2)请你在上面A、B、C、D处填写相应内容。

【推荐3】统一是中国历史发展的主流。从古至今，不同历史时期为了实现和巩固国家统一，都采取过积极有力的措施。阅读材料，回答问题。
       材料一   秦朝行政系统管理示意图

（1）据材料一，秦始皇为建立君主专制中央集权制度，采取了哪些措施？
      材料二   汉朝设置西域都护，开府乌垒城（今新疆轮台东），统领大宛及其以东城郭诸国，兼督察乌孙、康居等游牧诸国，颁行朝廷号令；诸国有乱，得发兵征讨。

                                                       ——《中国历史》七年级上册教师教学用书

（2）据材料二，概括西域都护设置的作用。
      材料三   唐太宗常说“为政之要，唯在得人……今所任用，必以德行、学识为本。”唐太宗问魏征：“何谓明君？”魏征：“君之所以明者，兼听也。”太宗以为然。并说：“主欲知过，比籍忠臣。”
（3）材料三体现了唐太宗的哪一执政理念？请各举一例说明他是如何践行这一理念的？

材料四   （康熙）为了化解当时最突出的满汉对峙问题……一方面保留汉族文化风俗，修纂明史，开设博学鸿儒科，招抚网罗汉族文人；另一方面则大兴文字狱……他在严申法纪的同时，尤其重视德治，以儒家理学思想对天下施以教化，要人们遵行礼法。

                                           ——摘编自《欧洲时报·周末特刊》（2003年8月23日）

（4）据材料四，归纳康熙帝的治国措施，并分析其目的。

材料五   新闻两则

（5）目前海峡两岸关系面临新挑战。阅读材料五并结合所学知识，请你建议蔡英文怎样做才有利于两岸关系和平稳定的发展？

【推荐1】中华文化源远流长，在世界文化史上独树一帜。阅读材料，回答问题。

【甲骨呈奇——点亮文化根脉】

材料一   

(1)根据材料一和所学知识，概括甲骨文的造字特点及甲骨文在中国文字形成与发展过程中的历史地位。

【经典赏析——开启思想风暴】

材料二

人法地。 地法天。 天法道。 道法自然。 ——老子

法不阿贵 …… 刑过辟大臣。 赏善不遗匹夫。 ——韩非

百姓足。 君孰与不足？ 百姓不足。 君孰与足？ ——孔子

民为贵。 社稷次之。 君为轻。 ——孟子

(2)依据材料二、分别概括老子的核心观念和韩非的治国策略，并归纳孔子和孟子思想的共同点。

【图片解读——领略科技创新】

材料三   

(3)图二反映的是我国哪一科技成就？谁为此做出突出贡献？与图一相比，该项发明有何优点（从不同方面答出两点即可）？

【协和万邦——推动文明互鉴】

材料四   通过“丝绸之路”，我国与中亚、西亚、南亚诸国进行了频繁的经济、文化交流。中国的铁器、丝绸和养蚕、缫丝技术，以及铸铁术、穿井法、造纸术都先后西传。同时，中亚、西亚的良种马、植物等土特产，如胡桃、石榴等陆续传到中国。“丝绸之路”从西汉一直到以后的唐代一千多年中，始终是中西交通的要道，成为我国与中亚、西亚、南亚以及欧洲国家和人民加强联系，进行经济、文化交流的重要通道。

——白寿彝《中国通史》

(4)结合所学知识，写出西汉时丝绸之路的起点城市，并依据材料概括丝绸之路的作用。

【推荐2】历史学家黄仁宇将秦汉时期称为中国的“第一帝国时代”。阅读材料，完成下列要求。

材料一

材料二   汉文帝认为农业是立国之本，时常提醒百官劝课农桑。他曾两次“除田租税之半”，即租率减为三十税一。这样，农业得到较大发展，粮价大幅降低。汉初米一石值五千钱，文景时降到一石仅值数十钱至十余钱。

——高中教材《中国古代史》选修

材料三   孝武（汉武帝）穷奢极欲……外事四夷……所以异于秦始皇者无几矣。

——《资治通鉴》

材料四

（1）秦完成统一大业是在何时？比较材料中秦汉疆域图，指出西汉开始在现新疆地区设立什么机构进行有效管辖？
（2）材料二反映了西汉的哪一盛世局面？对西汉历史发展有何影响？
（3）材料三认为汉武帝“异于秦始皇者无几矣”，请从政治、经济、思想和民族关系方面任选两个角度进行说明。
（4）写出材料四中《史记》的体例是什么？东汉时，是谁改进了造纸术，对人类文明做出了重大贡献？
（5）根据以上材料归纳秦汉时期的时代特征。