材料一 为稳定周初的政治形势,巩固疆土,周王根据血缘关系远近和功劳大小,将宗亲和功臣等分封到各地,授予他们管理土地和人民的权力,建立诸侯国,以保证周王朝对地方的控制,同时稳定政局,扩大统治范围。诸侯具有较大的独立性,但需要向周王进献贡物,并服从周王调兵。
——摘编自部编人教《中国历史》七年级上册
材料二 秦统治者把“帝”这个头衔作为自己的专属称呼,皇帝之下是三公(丞相、御史大夫、太尉),三公之下有九卿,“天下事无大小,皆决于上”。全国分为三十六郡,郡下辖若干县,县按大小设县令或县长。
——摘编自袁行霈等主编《中华文明史》
材料三 秦汉是中国统一多民族封建国家的形成时期,奠定了大一统的国家治理基本模式。
——摘自高中历史《中外历史纲要(上)》
秦始皇 | 汉武帝 | |
政治 | 建立专制主义中央集权制 | 实施①,削弱诸侯国势力 |
经济 | 统一货币和度量衡 | 统一铸币,盐铁官营 |
思想文化 | 统一文字,焚书坑儒 | ② |
材料四 有军功者,各以率受上爵:为私斗者,各以轻重被刑大小……而集小乡邑聚为县,置令、丞、凡三十一县。
——《史记·商君列传》
材料五 魏主下诏:“今欲断诸北语,一从正音……三十以下见在朝廷之人,如语音仍旧,若有故为,当加降黜。”
——司马光《资治通鉴》
请回答
(1)材料一描述的是西周时期哪一项制度?根据材料指出西周实行这一制度的作用。根据材料,结合所学知识,说说被分封的宗亲和功臣需要承担什么义务?
(2)史料是我们了解历史的重要依据,主要包括:文献史料、实物史料、口述史料等多种类型。材料二是属于哪一类型的史料?材料二反映出秦朝实行的政治制度是什么?根据所学知识说出丞相职能是什么?
(3)将上表①②处补充完整。根据材料三和所学知识,归纳秦汉时期的政治特征。
(4)材料四反映的是我国历史上的哪一次变法?材料五是“魏主”的哪次改革?材料中“北语”、“正音”体现了他的哪一项改革措施?为了实现中华民族的伟大复兴,我们从这些改革中得到哪些可借鉴的经验?
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材料一今日看来西周政治显然有深厚的贵族色彩,而“共主”名义下的地方分权体制……与秦以后一统的君主“独制”格局泾渭分明。因此古贤多称周秦之间为“天下一大变局”。
材料二秦初并天下,丞相王绾等言:“诸侯初破,燕、齐、荆地远,不为置王,毋以镇之.请立诸子为王,期望皇帝允许。”廷尉李斯说:“周武王所封子弟同姓甚众,然后属疏远,相攻击如仇雠(chóu),诸侯更相诛伐,周天子弗能禁止……今当以秦制推行天下”。
——《史记》
材料三 一法度、衡石、丈尺,车同轨,书同文。
——《史记·秦始皇本纪》
材料四“阿房阿房亡始皇”“始皇死而地分”“大楚兴,陈胜王”
——秦末童谣
(1)材料一中西周的“地方分权体制”指的是什么制度?这一制度曾经起到怎样的积极作用?
(2)材料二中丞相王绾和廷尉李斯分别建议采用不同的统治地方的方式,你认为采用哪种制度更有利于统治?为什么?
(3)依据材料三,写出材料三中包含了秦始皇巩固统一的哪些措施?这些措施对国家的发展有什么重要意义?(任意写出两条以及对应意义即可)
(4)依据材料四,分析人们痛恨秦朝统治的原因?结合所学知识,写出陈胜领导的起义的历史地位。
材料一:尧立七十得舜,二十而老,令舜摄行天子之政,荐之于天。
——《史记・五帝本纪》
材料二:周灭了商,席卷整个中国北方……靠当时用马车传递的原始通信方式不可能直接管辖这样大的地区……周王授权给一大批诸侯,这些诸侯大部分是国王的后裔和亲戚,但其中也包括一些承认周宗主权、与国王没有血缘关系的国王亲信和地方贵族。
材料三:如图所示:秦朝政治建制示意图
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/editorImg/2022/12/7/372f7051-d346-471e-856d-21d03ab4609a.png?resizew=216)
材料四:“天下之统一,势也。不统于秦,亦统于他国“。
——梁启超
(1)材料一中“尧”推荐“舜”“摄行天子之政”反映.的是当时实行哪一种制度?“尧”推荐“舜”的标准是什么?
(2)材料二反映了西周当时实行的什么政治制度?材料认为周实行这种制度的原因是什么?结合所学回答这种制度的作用是什么?
(3)依据材料三并结合所学知识指出秦朝实现统一后,创立了什么政治制度?在地方上推行的行政制度是什么?这一地方行政制度的实施带来了什么影响?图中①空缺处应该填什么官职?
(4)材料三告诉我们秦的统一是有客观原因的。请结合课文,写出秦统一中国的客观原因和主观原因各一个。
(5)请以“秦统一中国”为主题,结合所学知识,提炼出一个观点并加以论述(要求:观点明确;史论结合,条理清晰)
材料一
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/2019/11/15/2334297281306624/2334725481275392/STEM/404d2e85b319400c93c9fb8041cceed3.png?resizew=104)
李靖大惊,往肉球上一剑砍去,划然有声。分开肉球,跳出一个小孩儿来,满地红光,面如傅粉,右手套一金镯,肚腹上围着一块红绫,金光射目。这位神圣下世,出在陈塘关,乃姜子牙先行官是也,灵珠子化身。金镯是“乾坤圈”,红绫名曰“混天绫”。
——明·许仲琳《封神演义》
【封神知识知多少】
(1)根据材料一以及所学知识,完成下表。
问题 | 回答 |
材料一描绘的小孩是 | |
材料一中的“姜子牙”原名是 | |
姜子牙辅佐的王是 | |
他们讨伐的王是 | |
双方的决战地是 | |
新王朝定都在哪里 |
材料二
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为稳定周初的政治形势,巩固疆土,周王根据血缘关系远近和功劳大小,将宗亲和功臣等分封到各地,授予他们管理土地和人民的权力,建立诸侯国,以保证周王朝对地方的控制,同时稳定政局,扩大统治范围。
——人教部编版七年级上册
【分封知识知多少】
(2)根据材料二分析,周王实行分封制的目的是什么?
(3)根据材料二分析,周王根据什么原则进行分封的?主要分封了哪些人?
(4)根据材料二分析,周王实行分封制收到了什么效果?
(5)材料二中,图片信息可以告诉我们,分封制下,贵族分成了那四个等级?
公元前356年,商鞅在秦孝公支持下开始变法。这一天,商鞅充满自信地站在咸阳城楼上,一名官员正在向下面围观的人群大声宣读变法法令:“一、编制户口,加强刑法;二、奖励生产;……五、推行县制;六、统一度量衡。”听了这些法令,人们议论纷纷,不同阶层的人对法令褒贬不一。
请回答:
(1)请将法令三、四的内容补充完整并写在下面。
(2)如果你是人群中的新兴地主阶级,你最欢迎法令中的哪两条措施?
(3)如果你是人群中的奴隶主贵族,你会对法令中的哪一条最为不满?原因是什么?
(4)如果你是人群中的农民,你对法令持怎样的态度?
材料一:
春秋战国时期 | 魏晋南北朝时期 | ||
政治创新 | ![]() | 今欲断诸北语,一从正音。其年三十以上,习性已久,容不可猝革。三十以下,见在朝廷之人,语音不听仍旧,若有故为,当加降黜。 ——《资治通鉴》 | |
经济发展 | ![]() | 江南地区……地广野丰,民勤本(农)业,一岁或稔,则数郡忘饥。……丝绵布帛之饶,覆衣天下。 ——《宋书》 |
(1)根据材料一,概括春秋战国时期和南北朝时期在政治、经济方面出现的的重要史实。
材料二:这一时期(魏晋南北朝时期)的民族交融,从方式上看,既有各族人民在友好交往中的相互影响,又有统治者的主动政策,……在内容上,汉族影响少数民族是主流,但少数民族在与汉族交融的同时,也带来了他们的优秀思想文化,如胡乐、胡舞、胡饼、尊重妇女的意识、胡汉之别观念的淡化等,给汉族文化输入了新鲜血液。
——摘编自朱绍侯《中国古代史》
(2)依据材料二,概括这一时期民族交融的特点?结合所学知识,列举一例这一时期“统治者的主动政策”。
材料一 (孝公) 三年,卫鞅说孝公变法 ……并诸小乡聚,集为大县,县一令,四十一县。
——《史记•秦本纪》
(1)材料一记载的是中国历史上的哪次改革?材料一反映了此次改革的哪一具体措施?
材料二“今欲断北语,一从正音。……三十以下,见在朝廷之人,语音不听仍旧。若有故为,当降爵黜官。”
——《魏书·献文六王传·咸阳王禧传》
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(2)依据材料二的文字、图片和表格,归纳出三条孝文帝改革的措施。结合所学说一说,这次改革在历史上产生了怎样的影响?
(3)以史为鉴,从历史发展的趋势来看,这两次改革的成功,给了我们怎样的启示?
材料一
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![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/2018/1/24/1867273344794624/1889405907353600/STEM/3391febfebcc41e3ba0a5f00ae960c1a.png?resizew=252)
图三
(1)图一、图二、图三分别是哪个朝代的政治制度?
材料二
军机处一天办事程序一览表 | |
1 | 发折:奏事处将官员奏折发军机处 |
2 | 接折:军机章京将奏折送军机大臣阅 |
3 | 见面:军机大臣将奏折送皇帝处请旨 |
4 | 述旨:将皇帝旨意拟成谕旨再交皇帝预览 |
5 | 过砂:皇帝砂笔改定奏折 |
6 | 交发:将谕旨下发有关衙门实施 |
7 | 开面:谕旨以年月日为序抄录备案 |
8 | 交折:将原奏折交内奏事处 |
9 | 月折:将奏折复本每月一编 |
10 | 随手:将谕旨、奏折重点二季一编 |
11 | 封柜:将月折、随手档收柜题封 |
(2)下列内容依据材料二得出的正确表述填“√”;违背了材料二的填“”;材料二没有涉及的填“○”。
①军机大臣将自己的意见拟成谕旨后再交皇帝预览。( )
②军机大臣中常有二三人同时担任大学士。( )
③军机大臣最主要的职责是刻录皇帝旨意,拟写谕旨。( )
(3)上述材料反映我国君主专制中央集权制度有何发展趋势?
材料一 从独相到群相到兼相,相权在历代皇权组织下的改革和裁抑过程中逐步萎缩,最终从体制上被废除……而皇权也在逐步集权的过程中达到登峰造极的境地。
——怀仁国《资治通鉴——中国历代政治制度得失》
材料二 君主专制确立后,最高统治者希望尽量加强中央集权,而弱化地方权力;尽量简化行政层级,而不设高级政区(无法简化时,即尽量使之不享有完全权力,成为“不完善的政权形态”)。但是,……事实上中央集权往往与地方分权主次兴替,相间而存。即便在理想状态下,中央集权也不得不建立在地方适度分权的基础之上。
——袁行霈严文明等主编《中华文明史》
材料三 “天下英雄,尽入吾彀中矣!”
——李世民
材料四 任何制度,断无二三十年而不变的,更无二三百年而不变的。但无论如何变,一项制度背后的本原精神所在,即此制度之用意的主要处则仍可不变,于是每一项制度,便可循其正常轨道而发展。此即是此一项制度之自然生长。
——钱穆《中国历代政治得失》
(1)根据材料一结合所学,以秦汉、隋唐为例分别指出“独相”“群相”的制度名称。结合所学,指出相权何时“最终从体制上被废除”。皇权“达到登峰造极的境地”的标志性事件是什么?
(2)据材料二结合所学知识,简要说明北宋使地方成为“不完善的政权形态”的在经济方面的主要措施。元朝为了使“中央集权……建立在地方适度分权的基础之上”在地方行政制度上有何重要创新?
(3)材料三所反映的制度正式确立的标志是什么?李世民的话从本质上说明这一制度有何作用?请用史实说明这一制度演变至明清时期在思想领域的严重弊端。
(4)据材料四结合所学,分析概括中国古代专制主义中央集权制度的“本原精神”体现出怎样的规律?
(1)阅读下列材料,说说《史记》与《宋书》中对江南地区的描述有何不同,并结合所学分析其原因。
楚越之地,地广人希(稀),饭稻羹鱼,或火耕而水耨[nòu]……(民)无积聚而多贫。” ——《史记·货殖列传》 | (南朝)江南之为国盛矣……民勤本业,一岁或稔(rěn,丰收),则数郡忘饥。……丝绵布帛之饶,覆衣天下。 ——《宋书》 |
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/2024/2/1/3423838824644608/3444260571209728/STEM/92e52d1f3428484da4e053a7cfb4da3b.png?resizew=499)
(3)根据下图整理的史事,选择相互关联的历史事件,结合所学知识提炼一个观点,运用下图中至少三个史实加以阐述或说明。(要求:观点正确,史论结合,条理清楚)
朝代 | 史事 |
夏、商、西周 | 早期国家建立,甲骨文,青铜器等 |
春秋战国 | 管仲改革,商鞅变法,民族交融,百家争鸣等 |
秦汉时期 | 统一的封建国家,休养生息,文景之治,光武中兴,农民起义,造纸术改进等 |
三国时期 | 曹魏发展经济,蜀汉民族关系,孙吴海外贸易等 |
两晋南北朝 | 八王之乱,民族迁徙,孝文帝改革,《齐民要术》等 |
材料一 春秋战国时期是中国古代历史上社会政治经济急剧变动的时代,也是哲人辈出的时代,又是中国古代文化思想兴盛和发展的重要时期,国家靠什么治理,需要建立怎样的社会秩序,人的本性是什么,围绕这些问题,诸子各派纷纷亮出自己的观点,各抒己见,争鸣辩论,为后世留下了一座极为丰富珍贵的思想宝库。
——《高中语文读本》必修
(1)根据材料一指出“百家争鸣”争论的共同问题和出现这一现象的原因分别是什么?
材料二 “从后来的历史看,秦帝国废弃了早先在诸王国发展起来的写法众多的语言文字,代之以全中国都能理解的统一文字。由于这种文字所共有的性质,证明是一种非常有效且持久的统一的粘合剂”。
——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
(2)材料二中“秦帝国”的“统一文字”是什么?据材料概括文字统一的影响。
材料三 魏晋南北朝时期,北方少数民族入侵中原后,为了巩固政权也因汉文化发展相对成熟,逐渐“汉化”,其中最具代表的便是鲜卑族的改革……这一时期,胡汉两种截然不同的文明在战乱中相遇,促使了不同民族之间的文化交融,这些发展使中华文化更加多元化,思想不局限于一种,为隋代大一统和唐开明的民族政策和开放之风做了充分铺垫。
——高畅《魏晋时期胡汉冲突下的文化交融》
(3)据材料三指出,少数民族“汉化”的主要原因是什么?材料三中“鲜卑族的改革”指的是哪一历史事件?依据材料三,概括魏晋南北朝时期的文化交融有何影响。
材料四 唐朝先进的经济、文化具有巨大的吸引力,使得当时的中外交流出现了盛况空前的局面。唐文化可谓博大精深、兼收并蓄、泽被东西,中国同亚非欧频繁往来,吸收外来文化的优秀成分,域外民族的生活方式、风俗习惯、音乐舞蹈相继传入中原地区,并日益流行,出现了“胡风盛行”的景象。
——摘编自《中国古代史(全一册)》
(4)据材料并结合所学知识,归纳唐文化的特点。列举一例唐代“吸收外来文化的优秀成分”的典型事例。
(5)结合上述材料,谈谈你对文化自信的认识。
材料一 及秦孝公用商君,坏井田,开阡陌,急耕战之赏,虽非古道,犹以务本之故,倾邻国而雄诸侯。…至于始皇,遂并天下。
——摘编自《汉书·食货志上》
(1)根据材料一,概括“商君”改革的措施。材料一中的“遂并天下”反映了哪一历史事实?
材料二孝文帝迁都、汉化使洛阳再次成为北方以至整个亚洲文化中心,也为以后形成和发展的盛唐文明奠定了基础。可以这样说,在融入汉文化的同时,鲜卑文化的精华成了汉文化的一部分。鲜卑族尽管因此而不再作为一个单一民族而存在,但在另一个民族大家庭中得到了永生。
——摘编自葛剑雄《盖世英雄还是千古罪人—元(拓跋)宏及其迁都和汉化》
鲜卑姓氏改为汉姓 | |||
鲜卑姓 | 改为汉姓 | 鲜卑姓 | 改为汉姓 |
拓跋 | 元 | 拔拔 | 长孙 |
邱穆陵 | 穆 | 贺赖 | 贺 |
步六孤 | 陆 | 独孤 | 刘 |
材料:中华人民共和国各民族一律平等。国家保障各少数民族的合法的权利和利益,维护和发展各民族的平等团结互助和谐关系。
……
各少数民族聚居的地方实行区域自治,设立自治机关,行使自治权。
——《中华人民共和国宪法》
民族自治地方经济发展概况 | ||
年份 | 农业总产值(亿元) | 工业总产值(亿元) |
1952年 | 46.5 | 11.4 |
1978年 | 155.6 | 212.1 |
2014年 | 11352.3 | 64369 |
(2)图2反映的历史事件的结果是什么?唐太宗在处理民族关系上实行怎样的政策?
(3)图3见证了清政府对哪一地区的管辖?元朝时对该地区实行直接管辖的中央机构是什么?
(4)材料体现了我国哪一项基本政治制度?分析材料中表格信息,可以得出什么结论?