材料一 “中国”一词最早出现在西周初年。“中”指居中集众之旗，引申为中心、中央；“国”指执戈捍卫之城，进而指称军事、政治中心地。“中国”初义是“中央之城”，即周天子所居京师，与“四方”对称。
——摘编自冯天瑜《“中国”的古今演绎》
材料二 “文化整合”是文化变为整体的或完全的过程。秦汉帝国正是春秋战国以来中国文化不断整合的结果。追求国家统一，整合多元文化，在春秋战国时期还只是哲人的思想和社会趋势，这种思想与社会趋势到秦汉方变成制度性实现。秦朝实施一系列强化国家统一的政治变革，建立起中央集权的国家政体……秦亡后，汉代统治集团建立大一统帝国模式。
——冯天瑜、杨华、任放《中国文化史》
材料三 汉代的“大一统”思想包含两方面的意义：其一是统一思想，建立国家意识形态，通过文化的一统实现政治的一统；其二是维持中华民族领土的统一，通过地域的一统实现民族的一统。文化的统一和地域的统一，都是形成共同民族认同的重要前提。
——张践《儒家“大一统”思想是中华民族统一的政治基础》
(1)根据材料一，结合所学知识，指出“中国”一词最初的含义及周天子统治“四方”的政治制度。
(2)根据材料二，指出春狄战国以来中国文化不断整合的结果。根据材料二并结合所学知识，简述秦朝“政治变革”的影响。
(3)材料三中，汉代“大一统”思想包含哪两方面内涵?请选取其中一个方面，列举相关史实加以说明。
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材料一“天下为公，选贤任能。”
材料二 “禹传子，家天下。”
材料三 如图
材料四 专制主义中央集权制度，是我国封建社会的基本政治制度，是指君主掌握国家最高权力，并通过军政官僚机关管理、控制国家的政体。
(1)材料一中“天下为公，选贤任能”指的是原始社会末期哪种更替首领位置的办法？(2)与材料一相比，材料二反映出更替首领的办法有了什么变化？
(3)材料三中图片显示的是什么制度？实行这一制度的目的是什么？后来这一制度被秦朝以哪种制度所取代？
(4)阅读材料四、专制主义中央集权制度是谁创立的？
【推荐3】创业难，守业更难。阅读下列材料，回答问题。
材料一 牧野再燃烽火，鹿台又起青烟。举兵灭纣凯歌传，了却先王夙愿。得胜刀归仓库，回师马放南山。封侯册命守边关，载入中华史卷。
——《西江月•周武王》
材料二 如果说2013年是中国强力反腐开局之年，2014年则是扩大成果，为中国步入依法反腐、制度反腐打下坚实基础的关键之年。放眼2015年，我们还可以期待哪些反腐“大戏”？
——《人民网》
（1）材料一中的“牧野燃烽火”发生于何时？周武王建立的国家定都于哪里？
（2）材料一中的“封侯册命”指的是什么制度？该制度的实施有何积极意义？
（3）结合材料二以及夏商西周政权更迭的相关知识，谈谈你的认识。
材料一 “秦王扫六合，虎视何雄哉；挥剑决浮云，诸侯尽西来。”
——李白《古风秦王扫六合》
材料二 如图1，2，3所示
材料三 历史学家翦伯赞认为：在我看来，秦始皇是中国封建统治阶级中的一个杰出人物，我说秦始皇是中国封建统治阶级中的一个杰出人物，不是因为他是一个王朝的创立者，而是因为他不自觉地顺应了中国历史发展的方向，充当了中国新兴地主阶级开辟道路的先锋，在中国历史上，消灭了封建领主制，开创了一个中央集权的封建专制主义的新的历史时代。
请回答：
（1）结合所学知识，材料一中的“秦王扫六合”完成于哪一年？“秦王”是谁？
（2）据图1，图2，“秦王扫六合”后，为加强统治，促进经济文化的交流，他又采取了什么措施？
（3）图3中的御史大夫的职责是什么？如何加强地方的管理？
（4）据材料三看，翦伯赞是怎样评价秦始皇的？其主要依据是什么？
（5）显赫一时的秦王朝在历史的长河里仅存在了短短的15年。它短暂而亡的根本原因是什么？学习了秦朝的历史，你得到了什么启示？
材料一
（1）图示一、图示二分别反映了哪个朝代的政治制度？
材料二 八年（1730年），上以西北用兵，命设军机房隆宗门内……自奏事处上，下军机处拟旨，亲御朱笔批发。自是内阁权移于军机处，大学士必充军机大臣，始得预政事，日必召入对，承旨，平章政事，参与机密。
——《清史稿》卷288《张廷玉传》
根据以上材料，某同学做出如下思维导图，请你补充完整。
（2）材料二涉及的清朝机构是什么，填写在①处，此机构的职责是什么，填写在②处。
材料三 康熙年间设军机，只为西北军情急，跪受笔录间快密，军政独揽顶峰抵。
（3）根据以上材料有同学编制了一首顺口溜，请你改正其中错误。
错误：
改正：
（4）明清时期，统治者在思想上加强对人们的控制，比如“八股取士”“文字狱”等，这种文化专制大大禁锢了人们的思想，请问明清时期，选拔官吏的制度是什么？这种制度形成于哪一朝代？
材料四
（5）请你根据以上图片，概括所反映出的中国古代政治发展趋势。你对这种趋势如何评价？
材料一 相传在黄帝之后，黄河流域主要有陶唐氏、有虞氏、夏后氏等部落，为了抵御洪水，三个部落走向了联盟。出现了一种“选贤与能”的权力交接方式，体现中国早期的民主。
(1)“选贤与能”的权力交接方式被称为什么制度？请举出与这种制度相关的部落联盟首领三位。
材料二 “夏传子，家天下。四百载，迁夏社。”
(2)材料二是对哪个朝代的描述？其中的“家天下”反映了哪种制度的出现？
材料三
(3)材料三显示的是西周实行的哪种社会等级制度？写出A,B处的等级名称。
材料四
(4)请将材料四中的C、D处补充完整，并写出秦朝中央政府中负责监察事务的官职。
(5)秦朝实行的哪一种制度成为了我国历代王朝地方行政的基本模式？
材料一 由秦到现在两千多年了，我们依然感觉着春秋战国在学术思想史上是中国的黄金时代。
——郭沫若
（1）为什么郭沫若认为“春秋战国在学术思想史上是中国的黄金时代”？
材料二 夫严刑者，民之所畏也；重罚者，民之所恶也。……吾以是明仁义爱惠之不足，而严刑重罚之可以治国也。
——《韩非子》
（2）根据材料二概述韩非的思想主张，并分析对秦朝的影响。
材料三 《春秋》大一统者，天地之常经，古今之通谊也。……然后统纪可一而法度可明，民知所从矣。
——董仲舒
（3）汉武帝对材料三的主张持何态度?简要谈谈儒家思想在人类文明进程中的作用。
（4）综合上述材料，你认为统治者确立统治思想的因素有哪些？
中国民族具有光辉灿烂的古代历史，直到近代之前始终领先于世界民族之林，让我们一起了解一下我国古代社会的政治、经济、教育方面的基本常识。
请回答：
（1）秦朝尽管是一个短命的朝代，但它创立了一套什么制度影响了中国几千年。
（2）西汉时为加强中央集权，在思想上采取了什么措施？
（3）隋朝“繁盛一时”具体有哪些表现？
（4）宋朝的海外贸易非常发达，政府在主要港口设置什么机构加以管理？
材料一 他下令烧毁民间收藏的诸子百家书籍，仅留下秦国的史书及医药、种植、占卜之类的书籍。他又将提出非议的460多名儒生和方士全部活埋。
材料二 ……诸不在六艺之科、孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。
——《汉书·董仲舒传》
材料三 ……初年，一些大国连城数十，地方千里，骄奢淫逸，阻众抗命，威胁中央集权。公元前127年，主父偃上书……建议令诸侯推私恩分封子弟为列侯……该建议立即被采纳。
（1）材料一中的“他”是指哪个皇帝？材料一所述的历史事件被称为什么？
（2）材料二的主张是什么？它是谁提出的？哪个皇帝采纳了这个主张？这产生了什么影响？
（3）材料三的主张是什么？它有何积极作用？
（4）三则材料中的措施或主张的共同目的是什么？
材料一 筑长城，因地形，用制险塞，起临洮至辽东，延袅万余里。
——《史记·蒙恬列传》
（青）“凡七出击匈奴，斩捕首虏五万余级。……（病）凡六出击匈奴，其四出以将军，斩首虏十一万余级……”
——《史记·卫青霍去病列传》
(1)材料一反映出秦始皇和汉武帝时期共同抵御的是哪一少数民族？并写出一场相关的西汉时期的战役和将领的名称。
材料二 然鶱凿空，诸后使王者皆称博望侯，以为质于外国，外国由是信之。
——《汉书》
(2)材料二反映的是哪一历史事件？其“凿空”是奉谁之令？
材料三
(3)上图是古代著名的丝绸之路线路图。商人们从A处
材料四 汉代先后开辟了多条海上航线……更重要的一条航线是从东南沿海港口出发，经中南半岛南下，绕过马来半岛，穿过马六甲海峡，通往孟加拉湾沿岸，最远抵达印度半岛南端和锡兰。中国的丝绸等物品经过这条航线在转运到欧洲地区，因此这条航线被称为“海上丝绸之路”。
——部编版《中国历史》七年级上册
(4)根据材料四，指出汉代“海上航线”最远到达什么地方？
材料五 通西域以后，西域地区的苜蓿、胡萝卜等传播到中原地区，为人们的日常饮食增添了更多的选择，丰富了中原人民的生活。……从此以后，西域各国纷纷归附汉朝，为此西汉政府专门设置机构总管西域事务。
(5)依据材料五并结合所学知识，指出西汉政府设置什么官职来管理西域？它的设置有什么重要的意义？
(6)综上以上材料指出：古代丝绸之路在中外交往中产生了怎样的影响？
材料一 汉初分封的诸侯国，势力逐渐膨胀，对皇权构成严重威胁。汉武帝的叔叔梁王出行则千乘百骑，和天子一样威风。
材料二 一学者向汉武帝进言：“诸不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。”
材料三 汉武帝在开发利源方面最重要的还是新经济政策的实施，包括……新货币的发行以及盐、铁、酒的专利等，这套新经济政策的设计者是桑弘羊、孔仅等。
----傅乐成《中国通史》
材料四 （青）凡七出击匈奴，斩捕首虏五万余级。⋯⋯（去病）凡六出击匈奴，其四出以将军，斩捕首虏十一万余级……
——《史记》
(1)材料一反映了汉武帝即位后，面临着什么问题?
(2)为解决材料一的问题，汉武帝采纳了谁的建议?实施了什么措施?
(3)材料二的建议被采纳后，对儒家学说产生了怎样的影响?
(4)根据材料三并结合所学知识回答，“新货币的发行以及盐、铁、酒的专利”指什么措施?（不得照抄原文）
(5)根据材料四并结合所学知识回答，对抗匈奴的高潮是哪场战役?请列举出汉武帝时期抗击匈奴的两位大将。
(6)结合以上四则材料和所学知识分析，汉武帝继位后采取的诸项措施起到了什么作用?
材料一 在秦汉统一多民族国家内，各民族有了很大的发展，民族间的交流呈现出明显的区域特征。南方汉越在矛盾与冲突中交流和融合，西部贸易交流频繁，北方边境战争不断。民族的分化、重组与融合为中华民族的形成与发展产生了动力，并注入了新鲜血液.
——摘编自王文光《秦汉时期民族关系互动述论》
材料二 中华文明的特点是统一和连续。……曾有许多游牧部族侵入中国，甚至还取代某些王朝而代之；但是，不是中国人被迫接受入侵者的语言、习俗或畜牧经济，相反，是入侵者总是被迅速、完全地中国化。
——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
(1)根据材料一并结合所学知识，指出秦朝为“北方边境战争不断”而采取的措施？西汉为中华民族“注入新鲜血液”采取了哪些措施？西汉的这些措施起到了什么作用？
(2)根据材料二并结合所学知识，魏晋南北朝时期的哪一史实最能证明“入侵者总是被迅速、完全地中国化”？有何具体措施（至少写2个）？
