【巩固统治】
材料一 古代交通不便，一水一山之隔，其人即不相往来。当此之时，即有强大的部落，亦不过能征服他部落，使之服从于我，来朝或进贡而已……后来强大之国更强大了，交通亦渐方便，征服他国后，可以废其酋长，而改封我的子弟、亲戚、功臣、故旧。
——摘编自吕思勉《中国大历史》
(1)根据材料一并结合所学知识，指出西周的政治制度。分析该制度实施的依据。【制度创新】
材料二
(2)根据材料二并结合所学知识，指出秦朝在地方上实行的制度。概括秦朝地方制度的特点。
【权力集中】
材料三 文帝采贾生之议，分齐、赵；景帝用晁错之计，削吴、楚。武帝施主父之册，下推恩之令，使诸侯王得分户邑，以封子弟，不行黜陟，而藩国自析。
——摘编自班固《汉书》
(3)根据材料三并结合所学知识，分析西汉削藩的原因。指出汉武帝解决王国问题采取的措施。(4)综上所述，谈谈你对中国古代政治制度的认识。
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材料一：华夏民族，非一族所成。太古以来，诸族错居，接触交通，各去小异而大同，渐化合以成一族之形，后世所谓诸夏是也。
——梁启超《饮冰室合集》
（1）从材料一中可以看出华夏民族的形成有何特点？
材料二：大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦，……是谓大同。今大道既隐，天下为家，各亲其亲，各子其子……禹、汤、文、武、成王、周公，由此其选也。……是为小康。
——《礼记·礼运篇》
（2）材料二中从“天下为公”到“天下为家”首领的传位方法发生了什么变化？
材料三：
（3）观察图1图2，判断它们分别是哪一时期的版图，并写出你的判断依据。
材料四：
天下之本在国，国之本在家，家之本在身。
—— 孟子
兴天下之利，除天下之害。
—— 墨子
以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。
—— 管子
临患不忘国，忠也。
——《左传》
穷则独善其身，达则兼善天下。
——《孟子》
（4）阅读材料四，你从中体会到哪些可贵的精神品质？
【推荐2】阅读材料，回答问题：
材料一 经过一番辛苦打造，由王室宗亲建立的诸侯国对周王室的向心力大大加强，同时也建立起一种类似后来的中央与地方的关系
——《细讲中国历史丛书．西周史》
材料二 西周王朝通过对四土，四国之地的大批封建．使得西周王朝的千里邦畿和辽阔的四土四国之地已紧密地联为一体，一统于周天子的统治之下。
材料三
（1）据材料一指出西周在政治上推行什么制度？实行这种制度的目的是什么？
（2）据材料二，归纳西周实行政治制度的作用。
（3）据材料三指出该制度实质是什么？位列前三列人物身份分别是什么？
材料一 下图
(1)根据材料一概括一个西周分封制特点。
材料二 2002年6月，考古队在湖南省湘西土家族苗族自治州龙山县里耶镇里耶古城1号井发现秦简，共36000多枚。主要内容是秦洞庭郡迁陵县的档案，包括祠先农简、地名里程简、户籍简等……《史记》《汉书》等文献中并无“洞庭郡”的任何记载。里耶古井出土的公文简牍中却频繁出现“洞庭郡”这个行政地名。里耶秦简是用明确的文字颠覆了历来对于秦朝行政区划的结论。
(2)材料二反映了当时秦朝实行的哪一政治制度？指出秦简的史料价值。
材料三 西汉初，诸侯王势力强大，有的公开反抗朝廷派来的官吏，有的甚至举兵叛乱。地方上的豪强地主也发展起来，兼并土地，聚敛财富，横行乡里，与官府分庭抗礼。
——摘自统编教材《中国历史》七年级上册
(3)根据材料三，概括西汉初统治者在政治上面临的问题。为解决材料三中的问题，汉武帝采取了什么措施？
材料四 中国古代的中央集权制度从产生之日起，其组织机构就具有多民族、大一统的性质，其职能就具有维护、推动、发展和形成多民族、大一统国家的历史任务。
(4)依据材料四概括中央集权制度对我国历史发展的积极作用。
(1)图一局面的建立者是谁？为开发南疆，秦朝在南方兴修了那个水利工程？
(2)读图二，西汉政府在E处设置了什么机构？这一机构的设立有何历史意义？
(3)读图三，写出A、B、C所代表的政权名称。D处发生的战争奠定了三国鼎立局面的基础，写出该战争名称。
(4)读图四，指出中原汉族迁往江南的主要原因？中原地区的人们大量南迁，给江南地区带来了什么影响？归纳一下三国两晋南北朝时期南方经济发展的因素
(5)根据以上地图并结合所学知识，分别总结秦汉时期和三国两晋南北朝时期的时代特征。
材料一：
(1)请将材料一图示中的等级名称补充完整。结合所学知识指出，这一制度对西周产生的积极影响。
材料二：
(2)请你在上面A、B、C、D处填写相应内容。
材料一：历史学家翦伯赞说：“我说秦始皇是中国封建统治阶级中的一个杰出人物，不是因为他是一个王朝的创立者，而是因为他不自觉地顺应了中国历史发展的方向，充当了中国新兴地主阶级开辟道路的先锋，在中国历史上，消灭了封建领主制，开创了一个中央集权的封建专制主义的新的历史时代。”
材料二：毛泽东是这样评价秦始皇的：秦始皇在历史发展过程中的进步作用要肯定，但他在统一六国之后，丧失了进取的方面，志得意满，求神仙，修宫室，残酷地压迫人民，到处游走，消磨岁月，无聊得很。
材料三：“秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。”
——李白
(1)从材料一看，翦伯赞是怎样评价秦始皇的？其主要依据是什么？
(2)材料二中毛泽东是如何评价秦始皇的？与材料一相比，材料二在评价人物的方法上有何特点？)
(3)你能说一说材料三称赞了哪一历史事件吗？“秦王扫六合”有何历史意义？
材料一 铭文大意为：“秦始皇二十六年(公元前221年)统一了天下，百姓安宁，立下皇帝称号，于是下诏书于丞相隗状、王绾，依法纠正度量衡器具的不一致，使有疑惑的人都明确起来，统一起来。”
材料二 秦新破六国。丞相绾建议置王以镇之，“始皇下其议于群臣”，最后，秦始皇采纳了李斯的意见，废古封国制而以郡县制去代替。……但从制度本身来说，郡县制是以地缘本位的地方政权取代了以血缘关系为本位的地方政权，这是地方政权封建化的主要标志。
——白寿彝主编《中国通史》
材料三 公元前127年时，汉皇帝又下了一道法令，规定嫡长子只可继承封地的一半、余下的封地分给其他子弟。于是，封地不断缩小，其重要性也不断下降，仅仅成为大地产。
——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
材料四
材料五 中国古代的中央集权制度，从其产生之日起，其组织机构就具有多民族、大一统的性质，其职能就具有维护、推动、发展和形成多民族、大一统国家的历史任务。
——摘自《凤凰网》
(1)依据材料一并结合所学知识，说明秦朝都城？秦统一天下后在中央确立了哪些政治制度？为“依法纠正度量衡器具的不一致”，秦始皇采取了什么措施？
(2)材料二中“古封国制”源于哪一制度？材料二认为郡县制与“以血缘关系为本位的地方政权”相比，有什么主要的特征？
(3)依据材料三说明“汉皇帝又下了一道法令”指的是什么法令？接受谁的建议推行的？有何作用？
(4)材料四反映的官职的主要职责是什么？
(5)依据材料五，概括中央集权制度对推动中华民族发展的作用。
材料一 在周朝时期是周王室把疆域土地划分为诸侯的社会制度……国家土地不完全是周王室的，而是分别由获得封地的诸侯所有，他们拥有分封土地的所有资源和受益，只需向周王室缴纳一定的进贡即可尽义务。
(1)材料一中“周王室把疆域土地划分为诸侯的社会制度”指的是什么？结合材料和所学知识回答，诸侯要对周天子尽哪些义务？
材料二 汉高祖把子弟分封到外地做诸侯王，目的是让他们镇守四海，拱卫天子。可是随着时间的推移，有的诸侯逐渐在封国内各自为政，不听天子诏令，出入公然使用天子礼仪车驾，时刻图谋举兵夺取皇位。
(2)从材料二中你能找到汉高祖分封子弟到外地做诸侯的目的吗？汉武帝为了巧妙削弱诸侯王封国势力，采取了什么措施？
材料三 在中央，设立司隶校尉，监督和检举京师百官以及皇族的不法行为。在地方，将全国划分为13个监察区域，成为“十三州部”，每个州部派刺史一人，负责监督地方官员，并抑制和打击地方豪强。
(3)根据材料三，概述这是汉武帝实行的什么措施？结合材料三说一说，“敦煌的郡守有欺瞒中央的行为，司隶校尉奏报给汉武帝”这一说法正确吗？为什么？
(4)结合以上材料和所学知识，说明秦汉时期统治者采取这些措施的作用。
【推荐3】秦汉是我国统一多民族国家的建立和巩固时期。阅读下列材料，回答问题。
材料一：战国时期的连年战争，影响了经济发展和社会稳定，各诸侯国的人民希望结束战乱，过上安定的生活。秦国经过商鞅变法，实力超过东方六国，具备了统一六国的条件。秦王嬴政即位后，为灭亡六国进行了充分的准备。他招募各国的人才，委以重任，并及时听取建议，积极策划统一大计。
——摘自人教版《中国历史》第一册
（1）根据材料一，归纳概括秦国能够兼并六国实现统一的原因有哪些？(根据材料用自己的语言概括总结)
材料二：后世对秦始皇的这些做法，大多盛赞不已……虽然秦代仅仅持续了二世，但秦代所形成的专制主义中央集权国家，及其所确定的以郡县制为表现形式的行政区划，却为后世历代所尊奉。
——李晓杰《体国经野：历史行政区划》
（2）根据材料二，概括秦朝的哪些做法“为后世历代所尊奉”？
材料三 西汉初期中央和封国力量对比
（3）材料三反映出西汉初期中央面临什么问题？汉武帝采取什么措施解决这一问题？
材料四：“臣愚以为诸不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道，勿使并进，邪僻之说灭息，然后统纪可一，民知所从矣。”
——《汉书》
（4）材料四中反映了汉武帝为了统一思想采取了什么措施？其中“臣”指的是谁？
