【推荐1】阅读下列材料：

材料一   周天子把土地和人民，分给亲属、功臣等，封他们为诸侯。诸侯有向天子纳贡、随从作战、定期朝见的义务……

材料二   大道之行也，天下为公，选贤与能.是谓大同

材料三   今大道既隐，天下为家，各亲其亲，各子其子，货力为己，大人世及以为礼。

——〈礼记·礼运篇〉

请回答：
（1）材料一中提到的这种制度是什么制度
（3）材料一中这种制度的实施，起到了什么作用？
（4）材料二中“选贤与能”是通过什么制度？有哪几位人物是通过这种方式选出的？
（4）材料三中开创“天下为家”局面的人是谁？他的王朝有什么历史地位？“天下为家”采取了什么制度？

【推荐2】夏、商、周三代是中国古代文明形成与发展的重要时期。 阅读材料，回答问题。

材料一   大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。……今大道既隐，天下为家。各亲其亲，各子其子，货力为己；大人(天子、诸侯)世及(世代相传)以为礼，……”

——《礼记·礼运》

材料二   武王赐封神农氏的后代于焦，黄帝的后代于祝，尧帝的后代于蓟，……然后，他分封功臣谋士，把尚父封在营丘，国号为齐。……把弟弟周公旦封在曲阜，国号为鲁。

材料三 战国时期，秦国李冰为根治岷江水患，发展川西农业，率蜀地人民建造了都江堰。在途经灌县的岷江处修鱼嘴，分为内江、外江。鱼嘴可调节两江水量，在枯水季节时将水调入内江，以用于灌溉，在涨水季节时将水调往外江，以保证灌县县城的安全。

——摘编自赵毅主编《中国古代史》

（1）根据材料一，指出史前时期部落联盟首领的产生方式发生了什么变化。
（2）根据材料二，概括周天子分封的主要对象。
（3）根据材料三，指出李冰建造都江堰的主要目的，并概括都江堰的功效。
（4）根据以上材料，概括我们可以从哪些渠道来了解中国古代早期历史。

【推荐1】阅读材料，回答问题。

材料一：

(1)材料一中“周天子”与“诸侯”之间形成的这种制度的依据是什么？实施该政治制度的主要目的是什么？

材料二：周平王即位，把都城迁到洛邑，以避开犬戎族的进攻。平王时期，周王室势力已经衰弱，诸侯以强并弱，齐、楚、晋等开始强大起来，政权也由地方诸侯掌握。

——部编中国历史七年级上册

(2)材料二中的“周平王东迁”之后这一阶段被称为什么时期？后来，晋国分裂成了哪三个国家？

材料三：“秦王扫六合，虎视何雄哉！飞剑决浮云，诸侯尽西来。”

——李白《古风》

(3)材料三赞颂了秦王的什么功绩？是在哪一年结束分裂实现统一的？为了巩固统治，他在地方上采取了什么措施？

【推荐2】阅读材料，回答问题。

材料一：今大道既隐，天下为家。各亲其亲，各子其子，货力为己。大人世及以为礼，城郭沟池以为固……故谋用是作，而兵由此起。禹、汤、文、武、成王、周公，由此其选也……是谓小康。

——《礼记》

材料二：封建亲戚，以藩屏周。

——《左传》

材料三：廷尉李斯发表意见说：“周文王、周武王分封子弟和同姓亲属很多，可是他们的后代逐渐疏远了，互相攻击，就像仇人一样，诸侯之间彼此征战，周天子也无法阻止。现在天下靠您的神灵之威获得统一，都划分成了郡县，对于皇子功臣，用公家的赋税重重赏赐，这样就很容易控制了。要让天下人没有邪异之心，这才是使天下安宁的好办法啊。设置诸侯没有好处。”

(1)材料一的“汤”“武”分别指谁？他们在历史上分别有什么贡献？
(2)材料三反映的制度与材料二反映的制度在目的方面有什么相同点？

【推荐3】夏商周时期是我国奴隶社会时期，其中，周朝是我国历史上存在最长时间的朝代，存在了800多年，分为西周和东周。东周前期被称为春秋时期，东周后期，被称为战国时期。阅读下列材料，并结合所学知识完成相关要求。

【时透过空看夏周】

材料一   如下地图

(1)材料一中图一夏王朝的建立者是谁？
(2)从图一到图二、早期国家的地域发生了重大变化。为了巩固疆土，图二周王朝建立了什么制度？

材料二   “周灭了商，席卷整个中国北方靠当时用马车传递的原始通讯方式不可能直接管辖这样大的地区周王还授权给一大批诸侯，这些诸侯大部分是国王的后裔和亲戚，但其中也包括一些承认周宗主权、与国王没有血缘关系的国王亲信和地方贵族。”

——费正清等《中国：传统与变革》

(3)根据材料二结合所学知识分析，分封的原则是什么？结合所学知识回答，实行此制度有何积极影响？

【读史料看变法】

材料三   “苟可以强国，不法其故，苟可以利民，不循其礼”。

——《商君书·更法》

(4)根据材料三指出商鞅变法的主要目的。

材料四   有军功者，各以率受上爵……戮力本业，耕织致粟帛多者复其身。事末利及怠而贫者，举以为收孥。宗室非有军功论，不得为属藉……而集小乡邑聚为县，置令、丞，凡三十一县。

——《史记·商君列传》

(5)根据材料四，概括指出变法的主要措施。

【唯物史观评史事】

材料五   对商鞅变法的评价，黄鹏和刘芳产生了分歧（见下图）。

(6)你认为商鞅变法是成功的还是失败的？请简要说明理由。你认为评价变法（改革）成功或失败的标准有哪些？

【推荐2】站在历史这面大镜子前看春秋战国历史。阅读材料，回答相关问题。

材料一：春秋时期有众多的诸侯国，其中比较强大的有十几个。他们相互之间展开激烈的争斗，一些强大诸侯先后称霸，成为霸主。

材料二：经过春秋近300年的纷争、大部分小诸侯国被兼并，出现了齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦等七个强大的诸侯国。战国时期各诸侯国关系错综复杂、发生了无数的战争，出现了许多著名战役。

材料三：战国时期，各家学派在思想上、政治上的观点不同，相互抨击又相互影响，智慧纷呈，展现出无穷的魅力，出现了思想文化的繁荣局面，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰。

（1）材料一中的“称霸”的霸主有哪些？（写出两位）
（2）材料二中的“七个强大诸侯国”史称什么？请写出战国时期的著名战役两例。
（3）材料三中的“思想文化的繁荣局面”在历史上称为什么？

【推荐3】春秋战国时期是一个大变革的时代。阅读材料，回答问题。

材料一：战国七雄

(1)请写出图中战国七雄中处在最东端的诸①侯国的名称是________。南端的诸侯国②的名称是______。最后完成“扫六合”的诸侯国是_______。(填数字)，完成“扫六合”的国君是________。
(2)战国时期，学术思想领域非常活跃，形成了不同的学派，各陈其说，史称“诸子百家”。请完成以下表格。

学派	代表人物	主张
①	孟子	主张实行“仁政”，反对非正义战争
墨家	墨子	主张“兼爱”“②”
道家	③	强调治国顺应自然和民心
法家	韩非	④

材料二：在中华优秀传统文化的大观园中，诸子百家熠熠生辉，儒道释和谐共生，修身齐家治国平天下浑然一体。可以毫不夸张地说，优秀传统文化在思想上有大智，在科学上有大真，在伦理上有大善，在艺术上有大美。

——摘编自《从优秀传统文化中汲取实现中国梦的精神力量》

(3)根据材料二并结合所学知识，谈谈我们应当如何对待传统文化。

【推荐1】仔细观察如图，回答问题。

（1）请分别写出战国七雄中地理位置最东、最南、最西诸侯国的名称。
（2）根据图片及所学知识，指出战国时期政治上的主要特点。
（3）最后完成“扫六合”的是哪个诸侯国？
（4）据史书记载，西周初年有800个诸侯国，春秋初年还剩170多个，战国初期还有十几个诸侯国，到公元前21年，实现了“四海一”。这一历史现象反映了我国历史发展的什么趋势？

【推荐2】秦汉是中国统一多民族封建国家的形成时期。阅读下列材料，回答问题。

【天下一统】材料一

(1)根据材料一指出秦朝疆域的“四至”之一。并根据材料二和所学知识，指出图二中★处所设立的管辖官职是什么，其设立有什么重要意义？

【百代政制】材料二中国几千年来一直采用君主制，政权归皇帝一人掌握。皇帝具有至高无上的权力， 表现为高度的中央集权，这是占主导地位的制度。

——张岂之《中国文明史十五讲》

材料三公元前127年时，汉皇帝又下了一道法令，规定嫡长子只可继承封地的一半，余下的封地分给其他子弟。于是，封地不断缩小，其重要性也不断下降，仅仅成为大地产。

——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》

(2)材料二中的中央集权制度体现了“诸子百家”中哪一家的思想主张？根据所学知识，说 说秦朝在中央设立哪一官职专门负责监察事务。为加强对地方的统治，秦朝又推行了怎样的地方行政制度？
(3)根据材料三并结合所学知识，指出该材料反映的历史事件及其作用。

【经济文化】材料四

(4)根据材料四中的图三、图四，说说秦朝为巩固统一在文化和经济方面所采取的具体措施。图五是什么货币，跟哪位皇帝的统治措施有关？