【推荐1】政治制度的发展是社会进步的标志。阅读材料，结合所学知识，回答问题。

材料一   观察下面一组示意图

                                     图一                                                                                   图二

材料二   秦统一之初，就分封诸子为王的问题发生过激烈的争论。以丞相王绾为首的一批官吏，请求将诸子分封于原六国的故地为王。认为这样有利于巩固秦的统治。但廷尉李斯则坚持反对态度。因为李斯认为，春秋战国诸侯之所以纷争，完全是西周分封制造成的恶果。只有废除分封制，才可免除祸乱。秦始皇采纳了李斯的意见，认为立封国，就是树敌兵。于是在全国确立了郡县制。

材料三   分封制与郡县制的根本不同在于：封君及其封邑是世袭的，而郡、县长官由国君任免，直接听命于国君，领取俸禄，概不世袭。

——摘自赵毅，赵轶峰《中国古代史》

(1)材料一反映出西哪一朝代实行的什么政治制度？实行这种制度的目的是什么？
(2)结合所学知识，指出周天子授予诸侯哪些权力？诸侯应向天子履行哪些义务？
(3)依据材料二、材料三并结合所学知识，分析秦朝推行郡县制的原因？
(4)依据材料二，概括分封制与郡县制的不同？

【推荐2】阅读下列材料，回答问题。

材料一；大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。

——《礼记·礼运》

材料二：“父死子继，兄终弟及”

材料三：“封建亲戚，以藩屏周”

——《春秋左氏传》

材料四：分天下以为三十六郡。

——《史记·秦始皇本纪》

依据材料，请回答：
(1)材料一反映我国古代的哪一项民主制度？请举一例说明古代传说中的哪位先贤是通过这种方法担任部落联盟首领的？
(2)材料二反映了什么制度？什么事情标志着其取代了材料一中的制度？
(3)材料三反映周实行的什么制度？这项制度在当时有什么作用？
(4)材料四又反映了秦统一六国后在地方上推行什么制度？

【推荐3】中国古代涌现出一大批杰出人物在历史上做出重要贡献，例如：周武王、秦始皇、汉武帝，让我们走进他们的世界。

材料一：罢兵西归……封诸侯，班赐宗彝……于是封功臣谋士，而师尚父为首封，封尚父于营丘，曰齐。

材料二：秦朝行政管理系统示意图（见下图）

材料三：有一个秦国人在国内做了一条长裤。他去齐国的时候又叫齐国的裁缝做同样尺寸的裤子，取货时发现：竟然是短裤！付款时裁缝又拒收她的圆形货币而要他付刀币。

材料四：秦汉时期的中央统治者，为了有效地维系“大一统”，都对统治思想进行了选择，用以规范、整齐全国上下的思想。……（秦汉以后）即使是在分裂割据的年代里，追求统一仍始终是各族统治者和民众的共同政治理念和奋斗目标。

——《“大一统”之梦》

请回答：
(1)材料一反映出西周实行什么政治制度？结合所学知识写出实行该制度的目的是什么？
(2)依据材料二和所学知识写出秦始皇为加强统治，在政治上开创了一套怎样的政治体制？
(3)材料三中的这些问题秦始皇是怎样解决的？
(4)根据材料三并结合所学知识回答，为了有效地维系“大一统”，汉朝统治者选择的“统治思想”属于什么学派？汉朝统治者为“规范、整齐全国上下的思想”而采取的具体统治措施是什么？

【推荐1】为培养学生史料实证的历史核心素养，某老师设计如下学习任务单，请你按要求完成相关学习任务。
任务一【识别史料】

材料一

   
(1)史料是人们了解过去、认识历史的重要依据。第一手史料是接近或直接在历史事件发生时所产生和记录的原始资料。第二手史料是指后人运用第一手史料所作的研究及诠释。请按以上标准对材料一中的史料进行分类。
任务二【解析史料】

材料二   这时，一方面，社会经济的发展，各地联系的加强，民族联系的加强，“四海之内若一家”，为统一提供了必要的社会基础；另一方面，秦国变法比较彻底，政权巩固，经济发展，国富兵强，在实力对比上较之山东六国有着明显的优势，已经有了进行统一战争的可能性。充分运用这些有利条件，秦王政“奋六世之余烈，振长策而御宇内”，果断地发动大规模的兼并战争。从秦王政十七年（公元前230年）灭韩起，至二十六年（公元前221年）灭齐止，前后只用了十年时间，便“初并天下”，统一了六国。

——白寿彝主编《中国通史》

(2)根据材料二并结合所学，分析秦能够完成统一大业的原因。

【推荐2】阅读材料，回答问题

材料一：卫鞅亡魏入秦，孝公以为相，封之于商，号曰商君。商君治秦，法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不私亲近，……

——《战国策》

材料二：公元前356年，商鞅开始变法，主要内容是：一、承认土地私有，允许土地自由买卖。二、立了军功的人，按照功劳的大小封爵。没有军功的贵族子弟就没有爵位。三、生产粮食布帛多的人，免除劳役。四、推选县制，把全国划分为31个县，由国君直接派官吏管理。

材料三：秦孝公去世后，旧贵族挑拨秦惠王以谋反罪逮捕商鞅。商鞅被捕后，惨遭车裂而死。

请回答：

（1）根据材料一，说一说商鞅变法取得成功的原因？

（2）根据材料二，谈一谈如果你是一个普通农民，你对商鞅的变法措施满意吗？为什么？

（3）依据材料二和所学知识，说说商鞅变法的历史影响。

（4）根据材料二和材料三并结合所学知识，说一说旧贵族为什么要将商鞅置于死地？

【推荐3】一个国家、一个民族要发展，就要不断改革创新。阅读下列材料，回答问题。

材料一   管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下。

——《论语》

(1)根据材料一指出当时称霸的诸侯是谁？为了称霸，他打出了什么旗号？

材料二   及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏，虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯。

——《汉书·食货志》

(2)根据材料二概括商鞅变法的主要内容。（两点，不得摘抄原文）

材料三   魏主欲变北俗，引见群臣。…帝日：“夫名不正、言不顺，则礼乐不可兴。今欲断诸北语，从正音。其年三十以上，习性已久，容不可猝革。三十以下，见在朝廷之人，语音不听仍旧，若有故为，当加降黜。”

——《资治通鉴》

(3)材料三反映了什么历史事件？从材料中可以看出什么改革内容？
(4)综合上述材料，对我们国家社会主义建设有何启示？

【推荐1】春秋战国时期是大发展、大动荡和大变革时期。阅读材料，回答问题。
【生产力的大发展】

材料一 至春秋中期以后，使用铁器的情况已很多……考古工作者在湖南长沙、江西九江、江苏六合、河南洛阳等地，都发现了春秋中晚期的铁农具。孔子的弟子冉耕，字伯牛；司马耕，字子牛。

——《简明中国古代史》

（1）根据材料一并结合所学知识，指出春秋战国时期出现了新的生产工具和生产方式分别是什么?
【政治局面大动荡】

材料二 春秋时期生产力的迅速提高，导致不向国家纳税的私田大量出现。为了多征赋税，增加国家财富，国君向私田征税，承认私田的合法性和土地的私有权。生产力发展引起社会经济和政治制度的变化。周天子无法控制天下土地，实行分封。一些诸侯国不再把土地分封给卿大夫，而是设置县郡，委派官员管理，职位也不再世袭。宗法制受到了挑战，天子、诸侯、卿大夫、士的宗法等级服从关系出现紊乱。周王作为天下共主不受诸侯尊崇，诸侯各自为政，形成诸侯争霸的局面。

——摘自七上中国历史《教师教学用书》

（2）根据材料二并结合所学知识，春秋诸侯争霸的局面形成是因为西周的哪两种制度受到了挑战和瓦解?促进两种制度瓦解的主要原因是什么?
【社会制度大变革】

材料三 商君治秦，法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不私亲近，……期年之后，道不拾，民不取，兵革大强，诸侯畏惧。

——摘自《战国策》

材料四 “夫商君为孝公平权衡、正度量、调轻重，决裂阡陌，教民耕战。是以兵动而地广，兵休而国富，故秦无敌于天下。”

——《战国策.秦策三》

（3）材料三中“商君治秦”是指历史上哪一重大改革事件?概括商君在政治和经济方面采取的措施是什么?（各写出一点即可）当时各诸侯国的结局如何?

【推荐2】阅读材料，完成下列要求。

材料一   夫商君为孝公平权衡、正度量、调轻重，决裂阡陌，教民耕战。是以兵动而地广，兵休而国富，故秦无敌于天下。

——《战国策·秦策》

材料二   中国古代史大事年表（上）

时间	事件
约公元前1600年	商汤灭夏，商朝建立
约公元前1046年	商纣王暴政，周武王灭商，西周开始
春秋时期	齐桓公任用管仲为相进行改革
公元前356年	战国时期秦国变法
公元前221年	秦王统一中国
公元前209年	陈胜、吴广起义
公元前207年	刘邦、项羽起义灭亡秦朝

——据部编历史教材七年级上册

(1)材料一中的“商君”指谁？“决裂阡陌”指的是何措施？你是怎样理解“是以兵动而地广，兵休而国富，故秦无敌于天下”的？
(2)阅读材料二，选择至少两个历史事件，确定观点，并结合材料和中国古代史加以论述。（要求：观点明确，史论结合，条理清楚。）

【推荐3】某校七年级历史学习小组正在开展“秦帝国兴亡史”的主题探究活动,请你也来参加。
【秦之兴】

材料一战国形势图

材料二秦王扫六合,虎视何雄哉!挥剑决浮云,诸侯尽西来。

——李白

(1)材料一中哪个国家后来实力大增,六国再也无力抵抗?其实力增强与哪一历史事件直接相关?
(2)材料二李白所述的历史事件是什么?该统一国家建立的时间是哪年?定都哪里?
【秦之固】
(3)下表列出了秦巩固统一的一系列措施,请你补充完整。

	措施
经济	统一_______,统一___________
文化	统一_____________
交通	统一____________和道路的宽窄
军事	开凿___________,统一岭南及东南沿海地区;北击匈奴,修筑________

【秦之衰】

材料三二世元年七月,发闾左适戍渔阳,九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行,为屯长。会天大雨,道不通,度已失期。失期,法皆斩……

——《史记·陈涉世家》

(4)材料三所述是哪一事件的直接原因?此事件地位如何?
【秦之亡】

材料四秦王足己而不问,遂过而不变。二世受之,因而不改,暴虐以重祸。……三主之惑,终身不悟,亡不亦宜乎?

——《过秦论》

(5)结合上述材料和所学知识,说说秦朝灭亡的根本原因。从秦帝国的兴亡史中,你得到了哪些启示?

【推荐1】我国历史悠久，疆域辽阔。如何管理国家，特别是如何解决中央与地方的关系，是历代帝王都很重视的一个问题。请认真阅读以下材料，回答相关问题。

材料一：秦始皇在咸阳宫举行的一次庆功宴上对群臣说：“天下共苦，战斗不休，以有诸侯。”

——《史记·秦始皇本纪》

材料二：汉高祖把子弟分封到外地做诸侯王，目的是让他们镇守四海，拱卫天子。可是随着时间的推移，有的诸侯王逐渐在封国内各自为政，不听天子诏令，出入公然使用天子礼仪车驾，时刻图谋举兵夺取皇位。

（1）从材料一中可以看出，秦始皇认为春秋战国以来，天下战争不断的根源在于西周实行了什么制度？为了克服“诸侯”的弊端，秦始皇采取了哪些措施？
（2）从材料二中你能找到汉高祖分封子弟到外地做诸侯的目的吗？汉武帝为了巧妙削弱诸侯王封国势力，采取了什么措施？
（3）汉武帝为了加强中央对地方的控制，还采取了什么措施？

【推荐2】秦朝，在刀光剑影中诞生，在大刀阔斧中行进，在农民战争的硝烟中灭亡。走进“大秦帝国”，完成下列探究活动。
【统一篇】

材料一：

(1)根据材料一，分析从图1到图2版图变化的历史意义。
【统治篇】

材料二：嬴政大帝是这个空前伟大事业的总工程师，几乎就在征服六国的同时，他立即就把军事上蓬勃的破坏动力，转变为政治、经济、文化上的建设动力，成为中华大黄金时代的高峰。

——摘编自柏杨《中国最短命的王朝：秦隋论》

(2)根据材料二并结合所学知识，完成下列表格。

项目	统一措施的具体内容
政治	国家的最高统治者称为皇帝。在中央设立①________、太尉、御史大夫，分别掌管行政、军事和监察事务。在地方上建立由中央直接管辖的②________
经济	统一货币为③________，统一度量衡
文化	统一文字为④________
交通	统一车辆和道路的宽窄
军事	北击匈奴，修筑西起⑤________、东到辽东的万里长城

【灭亡篇】

材料三：秦朝作为我国最早的统一王朝，其实力自是不容人质疑。尽管实力强盛，但秦朝在历史上驻足的时间比起其他朝代来讲却少得惊人，为什么这样一个强大到让六国屈膝的大国……在经过短暂的辉煌之后却草草地被义军收了场……

(3)根据材料三并结合所学知识，指出秦朝灭亡的根本原因。综合以上探究，分析秦朝的兴亡给后人的历史启示。