【推荐1】一部中国史就是一部各民族交融汇聚成多元一体中华民族的历史，就是各民族共同缔造、发展、巩固统一的伟大祖国的历史。阅读下列材料并回答问题。

材料一炎帝、黄帝作为华夏集团的两大部落首领，带领早期的先民认识自然、利用并改造自然，推动社会发展，他们通过以战促和，以德报怨，经过联盟和与其他氏族、部落的融 合发展，成功推动了中国历史上第一次族群大融合，开启了中华民族的“共同体”之路。

——李俊《炎黄文化与中华民族命运共同体的构建》

材料二秦之一统，不仅实现了对诸夏领域的一统，而且南平百越，北击匈奴，并南越、西南夷、西戎，建立起空前广大的统一多民族国家……（武帝）事实上是以儒家的“德 治”做统一思想的工具，以儒补法，巩固“大一统”。秦汉以来“大一统”观念形成以后， 历朝历代，无论是统一时期还是分裂时期，皆以天下一统为正流，以天下分异为歧路。

——贾益《从国家治理的角度思考中国历史上的“华夷”与“大一统”》

材料三（北魏某统治者）规定“不再说鲜卑语，而须改说汉语。下令禁止在朝廷上使用鲜卑语。规定30岁以上的鲜卑官吏要逐步改说汉语：30岁以下的鲜卑官吏要立即改，仍说鲜卑语的，一律降爵罢官。”

——摘译自司马光《资治通鉴》

请回答：
（1）材料一中的“炎帝、黄帝”被后人尊崇为什么？根据材料指出炎帝、黄帝的主要活动在中国历史上对各民族交融产生了什么作用？
（2）材料二中谁最早“建立起空前广大的统一多民族国家”？为加强对“空前广大”国家的统治，秦朝创立了什么政治制度？汉武帝“以儒家的‘德治'做统一思想的工具”采取了什么措施？ 根据材料归纳秦汉以来历代统治者建立和维护政权的主流观念是什么？
（3）材料三反映的是哪一个历史事件？ 材料体现了该事件的哪一具体措施？结合所学知识回答，这一事件产生了什么影响？

【推荐2】阅读下列材料，回答问题。

材料一   华夏民族是汉民族的主源，华夏民族在自身发展过程中与蛮、夷、戎、狄诸族结下了长期的不解之缘。汉民族自形成后一直延续发展，并大量融合了其他民族人口，同时也有相当数量的汉族人口融于周边其他民族。正是因为存在这种双向融合现象，进而促进了更大范围的民族融合。经过漫长的历史演进过程，最终形成了统一多民族中国的主人——中华民族。

——摘自张植荣著《中国边疆与民族问题——当代中国的挑战及其历史由来》

材料二

北魏孝文帝礼佛图

北魏孝文帝尊崇孔子，力推儒家文化，在道统上极力保持政权本身的合法性，他大兴儒家文化教育，使鲜卑人的文化水平上了一个台阶，凝聚了北魏政权统治下的各族人民。 ——摘编自段瑞超《修齐治平：北朝君臣的经典征引与儒家文化认同进程》

材料三   民族大迁徙不仅给汉族注进了大量新鲜血液，而且汉族汲取了少数民族文化精华，大大丰富了自身的物质及精神文化。同时，汉族人口分布较之前广泛、合理，与其他民族一起，对恢复北方社会经济和开发江南共同作出了贡献，为隋唐的繁荣昌盛奠定了基础。

——摘编自白翠琴《论魏晋南北朝民族融合对汉族发展的影响》

(1)根据材料一，指出“促进了更大范围的民族融合”的原因。结合所学知识，说出被后人尊称为“中华民族人文初祖”的人物。
(2)根据材料二，图中人物的衣着均是峨冠博带、长袍宽袖，与北魏传统的小袖短袄截然不同，请指出与其相关的历史事件。根据材料并结合所学，概括这一事件产生的影响。
(3)根据材料三，指出民族融合的方式，并概括民族融合产生的积极影响。
(4)综合上述材料，你对于当下中国营造良好的民族关系有何启示？

【推荐3】一部中国史，就是一部各民族交融汇聚成多元一体中华民族的历史，就是各民族共同缔造、发展、巩固统一的伟大祖国的历史。阅读材料，结合所学知识回答问题。

材料一   炎帝、黄帝作为华夏集团的两大部落首领，带领早期的先民认识自然、利用并改造自然，推动社会发展，他们通过以战促和，以德报怨，经过联盟和与其他氏族、部落的融合发展，成功推动了中国历史上第一次族群大融合，开启了中华民族的“共同体”之路。

——摘自李俊《炎黄文化与中华民族命运共同体的构建》

材料二   秦之一统，不仅实现了对诸夏领域的一统，而且南平百越，北击匈奴，并南越、西南夷、西戎，建立起空前广大的统一多民族国家……（武帝）事实上是以儒家的“德治”做统一思想的工具，巩固“大一统”。秦汉以来“大一统”观念形成以后，历朝历代，无论是统一时期还是分裂时期，皆以天下一统为正流，以天下分异为歧路。

——摘编自贾益《从国家治理的角度思考中国历史上的“华夷”与“大一统”》

材料三   ①汉武帝在稳固边疆的基础上积极开拓疆域。汉初，匈奴势力强大，多次袭击汉朝边境。②汉武帝组建起强大的骑兵队伍，经过三次较大规模的战争，夺取了阴山以南和河西走廊的大片区域。③西汉在河西走廊设立武威、张掖、酒泉、敦煌四郡。④公元前60年，西汉在乌垒城（今新疆巴州）设置西域都护府，作为管理西域的军政机构。⑤西汉对东南沿海和西南少数民族地区的治理，也比以前更加有效，统一多民族封建国家得到巩固加强。

——摘编自《中外历史纲要（上）》

(1)材料一中的“炎帝、黄帝”被后人尊称为什么？根据材料一、概括炎黄时期促进民族交融的方式。
(2)根据材料二并结合所学知识，指出秦朝为加强对“空前广大”国家的统治，确立了什么政治制度？根据材料二、指出秦汉以来统治者建立和维护政权的主流观念是什么？
(3)根据材料三并结合所学知识，区分材料的历史史事和观点，将序号填入相应的位置。
史事：____；观点：____。

材料四

《魏书》记载：皇帝命令禁止在朝廷上用鲜卑语，统一使用汉语，如果有人不听命令，免去他的官职。

魏晋南北朝时期的民族交融过程中，应该说汉化是总体的趋势，但是文化的交融并非只是单向的，而是双向甚至是多向的。伴随着胡族入居中原，背景广阔的少数民族文化汇入汉族社会，也为其带来了新鲜而有活力的因素。 ——摘编自阴法鲁等《中国古代文化史》

(4)材料四反映的是我国古代历史上的哪一改革？根据材料四并结合所学知识，概括魏晋南北朝时期民族交融的特点，并指出民族交融对中华文明发展的影响。

【推荐1】在人类历史的长河中，多元的人类文明异彩纷呈，影响深远。阅读材料，回答问题

材料一       如下图

（1）图一是金字塔，它是哪一古国的文明象征？其历史地位如何？除此之外，该文明古国还有哪些文明成果（举两例即可）？

（2）图二是在伊拉克出土的一块石柱，它的名称是什么？上边刻的条文维护的是哪些人的利益？此法典在世界文明发展历史上具有怎样的地位？   

（3）图三是哪个文明古国的什么制度？图中A属于哪一等级？

（4）从图四中可以看出，四大文明古国均产生于大河流域，说说为什么大河流域容易成为人类文明的摇篮？

【推荐2】阅读下列材料，回答问题

材料一   大道之行也，天下为公……今大道既隐，天下为家，各亲其亲，各子其子。

——《礼记·礼运》

材料二

材料三   《尚书·洛浩篇》载周公教成王说，“你得用心考察众诸侯谁纳贡，谁不纳贡。纳贡的如果礼貌不好，即是侮慢王朝，等于不贡。诸侯不贡天子，庶民也不贡诸侯，政治就乱了”。

——范文澜、蔡美彪《中国通史》

(1)根据材料一并结合所学知识回答，我国历史上第一个王朝叫什么？这种“天下为家”的局面是从何人开始的？
(2)材料二反映了西周时期的什么制度？该制度的实施目的是什么？这一制度在当时起了什么作用？
(3)根据材料三及所学知识，诸侯要对周天子承担哪些义务？
(4)结合所学知识，从夏商周的更迭中，我们能得到哪些启示？

【推荐3】夏、商、西周是我国早期的国家，这一时期创造了灿烂的文明。阅读材料，结合所学知识回答问题。

材料一：禹在位时，征服南方三苗，在阳城修建城池，制定各种制度，社会生产有了很大发展，阶级分化愈加严重……禹的儿子继承了禹的位置。从此，世袭制代替了禅让制。夏朝建立了军队，制定刑法，设置监狱……二里头遗址有宫殿建筑群、大型墓葬和手工业作坊，还有平民生活区和墓葬群。这里还出土了用于祭祀的精美玉器和乐器，成套的青铜酒器，镶嵌绿松石的精美铜牌，王室使用的高贵礼器等。

一一摘编自人教版《中国历史》七年级上册

材料二：如图是“家”的字形，其上半部分由房屋之形构成，表明为居住之地；下半部分也多为一身一耳两足（如图），在古代处于“房屋”之下的动物主要为“六畜”之中的猪、马、牛、羊、狗五种。

材料三：西周这种开国实行大规模的层层分封制度，不是一般的政策，实际上是在奴隶制的社会背景下的一种国家政体，可称为“国王大统诸侯分治制”，简称“分封制”。这种分封制政体，能够使一个力量弱小的国王得以通过“分而治之”的方式去统治一个疆土辽阔的大国，这是中国政治史的一个创举……但分封制最终导致了“王室衰微”，不利于国家的统一。

——摘自李绍连《试论西周实行分封制的前因后果》

(1)根据材料一，归纳夏王朝创造了哪些文明。
(2)材料二是哪个朝代的什么文字？从材料二中可以得出哪些信息？
(3)根据材料三，指出西周实行分封制的目的。作者认为分封制会导致“王室衰微”，不利于国家的统一，你同意他的观点吗？请简要说明理由。

【推荐1】阅读材料，回答问题。

材料一

                         
图A中国境内主要古人类遗址分布图            图B商代重要城市分布图

图C利簋及铭文

材料二 　在“百家争鸣”的过程中，各家学派互相诘难、批驳，又彼此吸收、融合，形成了中国的传统文化体系。其中，儒家思想孕育了我国传统文化中的政治理想和道德准则；道家学说构成了2000多年传统思想的哲学基础……“百家争鸣”是中国历史上第一次思想解放运动，对当时和日后社会的发展，起了巨大的推动作用。

——翦伯赞《中国史纲要》

(1)材料一图A中①处分布着北京人遗址和___________遗址；图B中②处曾做过商朝的都城，该都城是___________，商周时期甲骨文的造字方法中，最原始的造字方法是___________；图C中利簋是已发现的最早的西周___________器之一。
(2)结合所学知识，写出百家争鸣中道家的一名代表人物及其主要思想。根据材料二，结合所学知识，概述百家争鸣的历史意义。
(3)综合上述，看到中国古代早期的这些丰富多彩的文化成就，你有何感想？

【推荐2】中华文明源远流长，结合所学知识探究下列问题：
【读经学史】

“夏传子，家天下。四百载，迁夏社。”

（1）夏朝建立于何时？“夏传子”中的“子”指谁？
【考古研史】

他在殷都“以酒为池”“悬肉为林”“施用酷刑”，和后妃大臣嬉戏游乐。在殷都附近建造巨桥粮仓和高大的鹿台，用来堆积从全国掠夺来的粮食和财宝。

（2）他是商朝的哪位国君？他是怎样的一个国君？
【今人议史】
（3）请你简要分析一下，导致夏、商这两个王朝灭亡的共同原因。

【推荐3】阅读材料，完成下列要求。

材料一

材料二

(1)根据材料一、二，概括姜寨遗址与商代都城城址的相似之处。
(2)河南境内的遗址(遗迹)众多，请另举一例并说明其历史价值。