材料一
材料二 汉文帝及其子景帝在位期间，坚持“无为而治”。汉文帝曾经减免田租，景帝则将田租由十五税一减至三十税一，并立为定制。汉文帝一度将“算赋”(人头税)由120钱减为40钱，景帝则将男子为国家服徭役的年龄由17岁推至20岁。文帝、景帝自奉节俭，屡次下令禁止郡国贡献奇珍异物。汉文帝废除了秦朝的连坐制，将几种残害肢体的肉刑改以笞刑代替，景帝又减少了笞刑数目。在边境地区，汉文帝与匈奴继续实行“和亲”。
——摘编自张帆《中国古代简史》等
材料三 汉为发展同中亚、西亚各国的交往，修筑了令居(今甘肃永登)以西的道路，设置亭驿，便利商旅。据当时文献记载，通往中亚、西亚的大道，有南北两条，这成为后来著名的“丝绸之路”。1959-1969年，在“丝绸之路”的我国境内新发现了大批文物，在民丰这个当时曾是南路要冲的地点，发现了“汉司乐府印”，说明那时在当地曾设立了专为供应汉朝使者和行旅所需食粮的管理屯田事务机构。
——摘编自晁福林《中国古代史》
(1)材料图A大泽乡起义由
(2)根据材料二并结合所学知识，简析“文景之治”形成的原因。
(3)根据材料三，概括指出汉代保障丝绸之路畅通的措施。结合所学知识，简述丝绸之路开通的意义。
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【秦之兴】
材料一 战国七雄形势图
材料二 秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。
——李白
【秦之固】
材料三
统一文字 秦统一货币示意图
【秦之衰】
材料四 二世元年七月，发闾左適戍渔阳，九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩……
——《史记·陈涉世家》
【秦之亡】
材料五 秦王足己而不问，遂过而不变。二世受之，因而不改，暴虐以重祸。……三主之惑，终身不悟，亡不亦宜乎？
——《过秦论》
请回答：
(1)写出材料一中②是哪一诸侯国？材料一中哪个国家后来实力大增，哪一场战争使东方六国再也无力抵抗？该诸侯国实力增强与哪一历史事件直接相关？
(2)材料二中“秦王扫六合”的“秦王”指的是谁？结合所学知识，写出秦王朝的都城在哪？“秦王”建立的国家在中国历史上有何重要地位？
(3)根据材料三所示，秦王兼并六国后，为巩固统一采取了哪些措施？
(4)材料四所述是我国历史上哪一重要历史事件？这一事件有何历史地位？该事件体现了什么精神
(5)结合材料五和所学知识，说说秦朝灭亡的根本原因。从秦帝国的兴亡史中，你得到了哪些启示？
【大秦的崛起】
材料一：孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷盛，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服，获楚、魏之师，举地千里，至今治强。
——李斯《谏逐客书》
材料二：改革内容
政治 | 1．确立县制，由国君直接派官吏治理 |
| 2．废除贵族的世袭特权 | |
| 3．改革户籍制度，加强对人民的管理 | |
| 4．严明法度，禁止私斗 | |
经济 | 1．废除井田制，允许土地自由买卖 |
| 2．鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役 | |
| 3．统一度量衡 | |
军事 | 奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地 |
(1)材料一描述的是秦国历史上哪一重要改革？结合材料一及所学知识指出这次改革对秦国产生的影响是什么？
(2)根据材料二回答，如果你是生活在当时的农民，你会拥护改革中的哪项内容？如果你是战场上奋勇杀敌的士兵，按军功的大小，你会得到哪些奖励？
【秦朝的统一】
材料三：
(3)图一向我们展示了秦朝巩固统治的哪项措施？根据图二并结合所学回答，秦朝颁行全国的通用文字是什么？
【帝国的灭亡】
材料四：三老、蒙杰皆曰：“将军身被坚执锐，伐无道，诛暴秦，复立楚国之社稷，功宜为王。”陈涉（胜）乃立为王，号为张楚。当此时，诸郡县苦秦吏者，皆刑其长吏，杀之以应陈涉（胜）。
——司马迁《史记·陈涉世家》
(4)材料四描述的是秦朝历史上的哪一事件？依据材料四并结合所学回答，秦朝灭亡的根本原因是什么？
(5)综合上述探究及所学知识，说说秦朝在中国历史上的地位。
材料一 卫鞅曰：“治世不一道，便国不法古。故汤武不循古而王，夏殷不易礼而亡。反古者不可非，而循礼者不足多”。孝公曰：“善。”以卫鞅为左庶长，卒定变法之令。
——司马迁《史记·商鞅列传》
材料二 秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。
——李白《古风》
材料三 我家有三子：老大修长城，多年未相逢；老二戍边关，至今未归还；老三忙耕田，租税沉甸甸；饭菜不得饱，一家难团圆；敢怒不敢言，唯恐遭劫难。
（1）材料一中“卫鞅”是谁？依据材料指出卫鞅变法的依据？
（2）材料一与材料二之间有何联系？
（3）材料二中的秦王是谁？“扫六合”是什么意思？扫六合后什么时间建立了一个统一的国家？都城在哪里？
（4）建立国家后“秦王”采取了哪些措施来巩固统治？
（5）材料三反映了秦朝末年怎样的政治情况？具体表现在哪些方面？产生了怎样的影响？
（一）牧野之战
二月甲子日那天，天刚亮的时候，武王早早地到了商都郊外牧的旷野，就在那几警师。武王左手把着黄色的大斧，右手拿着白色的旄牛尾，用来指挥。A听说武王攻来，也派了军队七十万人抵御武王。商军虽多，但都没有斗志，心里希望武王赶快入城，就掉转武器攻向己军，以引导武王。A逃回城内，登到鹿台上，以他所藏的珠玉穿戴在身上，自焚于火而死。
﹣﹣引自《白话史记》
(1)阅读材料判断“A”是谁？这场大战发生在何时？
(2)商朝曾经创造了辉煌的青铜文明，迄今世界上出土的最重的青铜器是哪一件？
(3)战争的胜利者为稳定周初的政治形势，巩固疆土，实行了怎样的等级制度？在这一制度之中，周代的贵族等级分为哪四级？
（二）长平之战
(4)长平之战发生在秦赵之间，图中哪两个字母代表秦赵？
(5)秦的强大源于一次伟大的变法，谁在何时主持了这次变法？
(6)长平之战以后，秦国日渐强大，最终完成统一。之后创立了大一统的中央集权制度，在中央设立哪一职位掌管军事？在地方建立了何种制度，从而开创了我国地方行政的基本模式？
(7)秦灭六国后，又北进南下，管辖范围大为拓展，请写出秦朝疆域东、西、南、北的四至范围。
（三）巨鹿之战
他是楚国名将项燕之孙，是中国军事思想“兵形势”的代表人物，以勇武闻名的军事家，在巨鹿之战中歼灭秦军主力，清朝历史学家李晚芳对其有“千古无二”的评价。
(8)依据材料及所学知识判断，“他“是谁？这场巨鹿之战最显著的特点是什么？
(9)秦亡以后，他自封什么称号？之后与谁争夺天下？结果如何？
(10)完成本题之后，你认为这些战争是利大于弊还是弊大于利？简要说明理由。
【奋起抗战篇】
【改朝换代篇】
材料一 大风起兮云飞扬，威加海内兮归故乡，安得猛士兮守四方！
——刘邦《大风歌》
材料二 力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！
——项羽《垓下歌》
(1)根据图片并结合所学知识回答，秦始皇的暴政表现在哪些方面？
(2)图一所示人物在哪里发动了起义？这次起义的历史地位如何？
(3)图三所示人物在哪一场战争中以少胜多成功歼灭了秦军主力。
(4)材料一、二中的内容分别是刘邦、项羽作的，是两人不同结局的写照。“楚汉之争”的结局是什么？这给了我们什么启示？
（1）传说中国象棋是舜发明的，舜是通过哪一制度当上部落联盟首领的？
（2）若将象棋中的“帅”比作皇帝，指出我国古代第一位皇帝是谁？象棋中的“相”被称为“一人之下，万人之上”，“丞相制度”在秦朝确立，其职责是什么？写出秦朝一位丞相的名字。
（3）棋盘中的“楚河汉界”字样，你可以联想到象棋的产生发展可能与秦朝灭亡后的哪一战争相关？从中你汲取的智慧是什么（一点即可）？
（4）在中国历史的长河中，有无数文韬武略的杰出人物在自己的人生棋盘上书写着历史。请以《千古一帝》为题撰写一篇历史小短文。
要求：内容需包含中国古代第一位皇帝在文化、经济、交通、军事等四个方面巩固统一的措施及其影响。表述成文，200字左右。
材料一
(1)材料一是我国历史上的一种重要政治制度，其体现了战国时期哪家的思想主张？请说出该家主要思想主张。
材料二 “民失作业（失去土地），而大饥馑（忍饥挨饿）。凡米石五千，人相食（人吃人），死者过半。”
——《汉书·食货志》
(2)根据材料二并结合所学知识，指出汉初统治者采取了什么政策。说说这一政策施行带来的结果。
材料三 “汉文帝……时，有人献千里马，他拒绝接受，还下诏表明不接受献礼。对修建他的陵墓，汉文帝要求不许用金、银、铜等装饰，只可用瓦器。”
(3)材料三体现了文帝的哪一治国措施？这体现了战国时期哪一家的思想主张？
(4)在实现中华民族伟大复兴的过程中，你认为我们应该如何对待中国古代传统文化思想？
材料一 民惟邦本，本固邦宁。
——《尚书》
（1）材料一体现了什么思想主张？汉高祖和唐太宗的哪些统治措施符合这一思想？（各举一例）
材料二 （全面内战时期）当前线士兵在反共战场上遭受巨大牺牲之时，却知道了在农村的家庭的饥饿和不满。“就会产生疑问，他们正在为之战斗的东西是否值得以生命去冒险？”国民党既未给农民（士兵的载体）以任何利益与好处，又未解释战争的合理性与必要性，面对共产党通过土地改革予以农民千百年梦寐以求的实惠——土地，由此激发起十百万农民保卫胜利果实的积极性，此时“为谁而战”就成为关键了。
——摘编自忻平《南京国民党政权崩溃原因探析》
（2）材料二中，国共两党在对待农民需求上的不同直接导致了这场战争的结局，从中你悟出了什么道理？
材料三 新中国建立了一个集中统一、比较高效的中央政府，并得到人民的衷心拥护和支持，具有很强的组织动员能力；有苏联对我国的“一五”计划建设提供全面的经济技术援助，这在中国历史上是没有过的。“一五”期间工业生产所取得的成就，远远超过旧中国的100年。随着经济的发展，人民生活水平也逐步有所提高。
——摘编自中共中央党史研究室《中国共产党历史》第二卷
（2）根据材料三，概括“一五”计划取得重大成就的原因（至少写两点）。列举在此期间交通领域的成就一例。
材料四
（4）对材料四的两幅图表进行解读。（指出两幅图片变化以及出现这些变化的原因）
（5）2020年是决胜全面建成小康社会的收官之年，请你为国家的发展建言献策。（一点即可）
材料一 汉文帝与汉景帝，在汉初休养生息政策的基础上，劝农力本，约法省禁，恭俭仁德，知人善任，维护了中央集权，巩固了国家统一，社会趋于稳定，生产得以发展，百姓各安其业，国力有所增益，奠定了西汉长期稳定的政治基础。
——摘编自董家宁《“文景之治”时期的治国理政之道》
(1)据材料一，归纳“文景之治”的主要措施。
材料二 统一思想，归本儒家，给我们带来一个安详而有层次的社会，使我们的国家两千多年来始终能维持大一统的局面，不像面积与中国等大的欧洲，一直四分五裂，国家居然有二三十个之多，由这一点可以看出儒家文化的博大能容。
——摘编自李威熊《董仲舒与西汉学术》
(2)据材料二和所学知识，指出汉武帝时期的思想政策，分析这一思想政策的意义。
材料三
| 西汉建立时 | 汉武帝元光元年 （前134年） | 汉宣帝末年 （前49年） | 西汉末人口 |
| 约为1300万 | 约达3600万 | 已达5000万 | 应有6300万 |
——据《中国人口发展史》《中国人口通史》等整理
(3)据材料三，指出西汉人口变化趋势。据材料一和材料二，概括出现这一变化的原因。
任务一 【解读文献——开创教育新局面】
(1)根据下面材料，概括孔子在教育方面作为“开创者”的表现。
在我国教育史上，他是好几方面的开创者。第一，孔子首先提倡“有教无类”，不分贵贱贫富，一律施教。第二，孔子以个人在野的力量，造就或召聚一大帮的人才……第三，孔子首先把技艺教育和和人格教育打成一片。他以系统的道德学说和缜密的人生理想教训生徒。 ——摘编自张荫麟《中国史纲》 |
任务二 【识读地图——开辟交通新路线】
(2)根据下面地图，写出丝绸之路的主要路线，并用史实论证中原和西域之间的相互交流。
任务三 【对比图片——开拓疆域新版图】
(3)仔细观察下面两幅疆域图，分别写出图一、图二是哪个朝代的形势图。相比图一，图二疆域最显著的变化是什么？请说说理由。
任务四 【史论阐述——推动文明新互鉴】
(4)习近平指出：文明是多彩的，人类文明因多样才有交流互鉴的价值。请根据下图提供的信息，以“文明交流互鉴”为题，写一篇150字左右的小短文。
材料一：西汉时期的丝绸之路示意图
材料二：初，骞行时百余人，去十三岁，唯二人得还。
材料三：丝绸之路以商队运输形式从中国到古罗马，连接了欧亚大陆的两端。丝绸之路流通着大量的、品种多样的手工业品和农产品。商人、传教士和其他一些旅行者，也带着他们的信仰、价值观念和宗教信念来自远方。总之，丝绸之路促进了东西方的经济文化交流。
(1)依据材料一并结合所学知识，写出图中字母代表的丝绸之路的起止点的名称。
(2)为了更好地管理新疆地区，西汉王朝最初设置了什么机构？
(3)材料二中“初行”的目的是什么？
(4)丝绸之路开通前东西方文明之间几乎是隔绝的，丝绸之路开通后东西方文明之间互通有无。写出从中国传到西方和从西方传到中国的物产各一例。
(5)结合材料三，分析古代丝绸之路在中外交往中有何重要作用？
材料一 如图
材料二 三国魏晋南北朝时期是各民族发生大规模迁徙和融合的时期。北方的匈奴、鲜卑、羯、氐、羌等族大规模进入中原。黄河流域汉族大批南迁，与南方各族的交往十分频繁和密切。 —摘编自邱树森等《新编中国通史》
西晋内迁少数民族分布图
材料三 下图所示砖画出土于甘肃嘉峪关魏晋古墓，生动反映了当时汉人胡食的生活习俗。
(1)材料一中的路线是谁开辟出来的？结合所学知识，指出它为后来哪条贸易通道的开通奠定基础？说说西汉政府为加强对西域的管辖，设置了什么作为管理西域的最高长官？指出该措施有什么重要意义？
(2)请根据材料二，指出我国魏晋南北朝时期人口迁移的两条路线。
(3)材料三中反映了我国民族发展中呈现出什么现象？
(4)综合上述材料，谈谈你对各地区各民族之间的交往与交流有怎样的认识。（写出一点即可）
