【推荐1】阅读材料，回答问题

材料一：“忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室，稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实。”

材料二：“自从贵王和亲后，一半胡风似汉家”

材料三：“唐人不仅喜爱胡食，还喜穿胡服，戴胡帽，穿胡靴”

材料四：唐帝国以其博大胸怀兼容并蓄外来文化精华。

（1）诗中描写的是什么时候的景象？
（2）列举盛世经济的表现先进生产工具：        。
精美陶瓷器：        。
（3）“贵王和亲”指什么事件？
（4）两则材料反映了盛唐习俗有什么样的特点？
（5）列举唐朝中外交流的两件大事
（6）综合以上分析，你认为隋唐时期的特征是什么？

【推荐2】我国自古以来就是一个多民族国家，各族人民密切交往、休戚与共，形成了中华民族 多元一体的格局，共同创造了灿烂的中华文明。

材料一唐朝的民族政策，有利于唐政权与周边各少数民族建立良好的关系，加速了民族交融。唐朝是民族交融的又一次高峰，而这首先表现为民族血缘的交融……唐朝皇室与少数民族联姻成为平常事。

——摘编自郑师梁《中华民族精神研究》

材料二辽宋西夏时期各民族之间的文化交往，呈现出相互吸收的特点。在辽朝，契丹族上自皇帝下至臣僚百姓，大都向往汉文化。西夏王室同样重视吸收汉族文化。虽然宋朝自以为是文化大国，但仍然吸收了辽夏的某些文化成分.

——摘编自翁独健《中国民族关系史纲要》

材料三 澶州之战后，北宋与辽议和，保持了长久的和平局面。宋与辽、宋与西夏的边界开设的贸易场所，称为“榷场”。官府和商人用各种商品在此进行交换，互通有无。宋辽和平，使边界贸易兴旺，交流频繁。

——摘编自李侃 《中国古代史》

材料四（湖南）岛分三十有六，巨细相间……地隶泉州晋江县，至元年间立巡检司，以周岁额办盐课中统钱一十锭二十五两，别无科差。

——（元）汪大渊《岛夷志略》

请回答：
(1)根据材料一和所学知识，概括唐朝的民族政策。举一例说明“民族血缘的交融”。
(2)根据材料二，归纳辽宋夏时期民族文化交往呈现的特点。结合所学知识，比较辽与西夏在学习汉族文化方面的相同之处。
(3)根据材料三和所学知识，指出北宋与辽“议和”的盟约名称及作用。
(4)根据材料四并结合所学知识，指出澎湖和琉球隶属于哪一行政机构管理。从国家统一的角度谈谈，元朝对琉球的管理说明了什么？
(5)综合上述材料，谈谈你对我国民族关系的认识。

【推荐3】一部中国史，就是各民族交融汇聚成“多元一体”中华民族的历史。阅读材料，回答问题。

材料一   夷狄亦人耳，其情与中夏不殊。人主（君主）德泽不加，不必猜忌异类。盖德泽洽，则四亮可便如一家；猜忌多，则骨肉不免为仇乱。

——唐太宗

材料二   下图

图1   唐朝阎立本《步辇图》	图2   莫高窟中唐时期壁画《反弹琵琶乐舞图》（摹本）

材料三   有天下者，汉、隋、唐、宋为盛，然幅员之广、咸不逮元。汉梗于北狄，隋不能服东爽，唐患在西戎，宋患常在西北。若元，则起朔漠，并西域，平西夏，灭女具，臣高丽，定南诏，遂下江南，而天下为一。故其地北逾阴山、西极流沙、东尽辽左、南越海袅。

———《元史》

(1)材料一反映了唐太宗实行怎样的民族政策？根据材料一、二分析唐朝民族交往的特点。
(2)结合所学知识回答，元朝时，民族交融进一步加强，形成了哪一个新的民族？根据材料三，概括中华民族多元一体在元朝得到发展的原因。
(3)根据上述材料并结合所学知识，谈一谈你对中华民族多元一体的认识。

【推荐1】阅读材料，问答问题。

材料一：唐太宗处理民族关系方面有一套比较成熟的办法。最为重要的一点就是与他们真心相待，与他们建立了深厚感情，赢得了他们的爱戴。他与少数民族上层人物建立了亦君亦友的关系，既是国君，又是朋友。由此保证了民族关系良性运行。

——摘编自崔明德《中国民族关系十讲》

材料二：贞观十五年（641年）正月，松赞干布亲自到柏海迎接公主。回到吐番后，他对亲近的人说：“我祖、父未有通婚上国者，今我得尚大唐公主，为幸实多。”

——选自《中华上下五千年》

材料三：一个伟大僧人西行取经的传奇故事，一条由信念、坚持和智慧浇铸而成的求知之路，一个民族胸襟开放，海纳百川的真实写照。

(1)阅读材料一，结合所学知识指出唐太宗处理民族关系的“成熟办法”是什么？举出唐太宗“赢得了他们的爱戴”的史实。
(2)材料二中的“公主”指的是谁？材料反映的历史事件有何积极影响？再举出一例两个民族间交往的史实？
(3)材料三的这位僧人“由信念、坚持和智慧浇铸而成的求知之路”的终点在哪里？

【推荐2】探究题：某同学善于思考总结，学完六年级下册第一、二单元后，他对部分问题进行了归纳，从以下历史笔记中可以看到他的很多学习方法值得借鉴。
(1)制度创新篇
隋朝的科举制正式创立于哪位皇帝时？唐朝时期哪几位皇帝促进了科举制度的完善？
(2)和谐盛世篇
①唐太宗统治时，之所以出现了政治清明的盛世景象，与他广开言路、善于纳谏是分不开的，他重用的一位敢于直言进谏的大臣是谁？唐太宗时期的统治被称为什么？
②唐玄宗统治前期，采取了一系列措施，使开元年间的政局为之一新，史称“       ”，唐朝进入全盛时期，历史上称为“       ”。
(3)民族关系篇
唐太宗说：“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一。”这体现了他怎样的民族政策？唐太宗因此被北方各族尊奉为什么？
(4)生活习俗篇
①物质生活：唐朝时，（       ）之风在全国盛行；北宋的肉食中以（       ）为多。
②精神生活：在宋代，有哪些传统节日？最受人们重视的节日是什么？

【推荐3】阅读材料，完成下列要求。

材料一   唐太宗处理民族关系方面有一套比较成熟的办法，最重要的一点就是与他们真心相待，与他们建立了深厚感情，赢得了他们的爱戴。他与少数民族上层人物建立了亦君亦友的关系，既是国君，又是朋友。由此保证了民族关系良性运行。

——摘编自崔明德《中国民族关系十讲》

材料二   从整体来考察中国古代民族关系的发展规律，不难看出，既有阶段性的和好，也有阶段性的战争。在和好阶段内，双方都非常珍惜来之不易的和好局面，尽量采取一些措施以求维持较长时间的和好；在战争阶段内，也有一些谋求和好的活动。

——摘编自崔明德《中国民族关系十讲》

(1)根据材料一并结合所学知识，写出唐太宗处理民族关系的“成熟办法”。举出唐太宗“赢得了他们的爱戴”的史实。
(2)根据材料二，举出北宋时期“阶段性的和好”、“阶段性的战争”的事例。
(3)综合上述材料，谈谈你对中国古代民族关系的认识。

【推荐1】唐朝是中国古代繁荣与开放的朝代，它经济繁荣，文化发达，声名远播四海，是中国历史上令人振奋的一段时期。请结合所学知识，回答以下问题。
[技术篇]

(1)唐朝经济繁荣，农业生产工具有很大改进。请依据图A和图B分别写出当时便于耕作和灌溉的生产工具名称。
[民族篇]
  贞观十五年(641年)正月……松赞干布亲自到柏海迎接公主。回到吐蕃后，他对亲近的人说：“我祖、父未有通婚上国者，今我得尚大唐公主，为幸实多。”

——选自《中华上下五千年》

(2)材料中的松赞干布是今天哪个少数民族的首领？材料中的“公主”指的又是谁？“贞观”是唐朝哪个皇帝在位时的年号？
[外交篇]
  世界上与唐朝交往的国家有七十多个。丝绸之路和平的使团、商队络绎不绝。中国文化那时就传播到了东罗马帝国、阿拉伯国家，同时唐代的舞蹈、音乐、绘画、食品、服装、宗教也吸纳了外来文化的精华，将中华文明推向一个新的高峰。
(3) 根据上述材料， 完成以下两道单选题。
①“鉴真盲目航东海，一片精诚照太清；舍己救人传道艺，唐风洋溢奈良城。”这首诗追述了唐朝与哪国的文化交往？（        ）
A.朝鲜       B.印度                         C.日本       D.越南
②下图佛座侧面刻有“大唐龙朔二年三藏法师玄奘敬造释迦佛像供养”。“三藏法师玄奘”的历史功绩有   （        ）

A.出使西域，开通丝绸之路
B.西行取经，交流中印文化
C.七下西洋，加强海外联系
D.东渡日本，传播中国文明
（4）唐朝气象万千，博大开放，自信包容，形成这样的社会景象的原因有哪些？
（5）唐朝的强盛对我们今天的发展有什么启示？

【推荐2】阅读下列材料，然后回答问题。
材料一：鲜卑姓氏改为汉姓

鲜卑姓	汉   姓	鲜卑姓	汉   姓
拓   跋	元	贺   赖	贺
丘穆陵	穆	独   孤	刘
步六孤	陆	贺   楼	楼

材料二：唐太宗说：“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一。”                  

——唐太宗

材料三：郑成功还派人携带农具、耕牛、去高山族村社传授先进的农业生产技术，使台湾的农业生产迅速摆脱落后状态。他又亲自率部下，带着茶、布等日用品，到高山族村社访问。高山族人民热烈欢迎他们。                                

——人教版七年级历史（下）104页

材料四：

（1）材料一反映的重要历史事件是什么？材料一中的改姓有何重要历史作用？
（2）材料二反映了唐太宗怎样的民族思想？唐太宗时期，我国与周边民族关系非常友好，试举一例说明。
（3）郑成功是从哪一殖民者手中解放台湾各族人民的？清朝在达赖与班禅的继承上有何重要规定？
（4）中国共产党提出实行民族区域自治是在什么时候？实行民族区域自治有什么重要历史意义？

【推荐1】材料   唐王朝国力强盛，文化先进，以唐为中心，各族间的交往空前频繁，关系十分密切。期中，吐蕃与唐朝更是“和同为一家”。当时有些少数民族当权者和中原王朝也不时发生摩擦，有时连年开战。不过总体上说，唐王朝执行的是较为开明的民族政策，在经济、文化等各个方面相互补充，你中有我，我中有你，形成了唐帝国这一统一的多民族的强大国家。

（1）举出唐朝与少数民族“和同为一家”的史实及影响。
（2）说出当时少数民族与唐朝“连年开战”的史实及影响。

【推荐2】阅读材料，完成下列要求。

材料一   唐朝时期，汉族和一些北方少数民族杂居、通婚，民族之间的交融进一步发展。在朝廷，有很多重要的官职由少数民族人士担任。东北、西北、西南等地区一些少数民族建立的政权与唐王朝关系密切，如唐玄宗封渤海国首领为渤海郡王……唐朝还先后设置安西都护府和北庭都护府，管辖西域的天山南北地区。

——摘编自《中国历史》

材料二   北宋与辽、夏，南宋与金之间曾经处于战争状态，双方各有攻守。作为战守的产物，双方出现了三次议和……从整个中华民族的发展来看，三次和议是 有积极意义的……各民族间的经济文化交流频繁。中原地区先进的生产技术、文化制度被少数民族吸收。

材料三：中华民族多元一体是先人们留给我们的丰厚遗产，也是我国发展的巨大优势……各民族之所以团结融合，多元之所以聚为一体，源自各民族文化上的兼收并蓄、经济上的相互依存、情感上的相互亲近，源自中华民族追求团结统一的内生动力。

——习近平在全国民族团结进步表彰大会上的讲话

(1)根据材料一并结合所学知识，指出唐朝实行了怎样的民族政策？概括促进民族融合的方式有哪些？
(2)北宋和辽签订合议的名称是？这次和议的意义是什么？
(3)根据以上材料和所学知识，我们应该树立怎样正确的民族意识？

【推荐3】阅读下列材料回答问题

材料一“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一。”

材料二“外甥是先皇帝舅宿亲，又蒙降金城公主，遂和同为一家。天下百姓，普皆安乐。”

请回答：
(1) 材料一中的“朕”指的是谁？材料一的意思是什么？
(2) 材料一体现了“朕”怎样的民族政策？他被北方少数民族尊称为什么。
(3) 材料二所说的金城公主入藏与哪位藏族首领和亲？