【推荐1】阅读材料：

今天文成公主来西藏， 狮子进了大森林， 孔雀落在大平原， 不落的太阳高高升起， 西藏从此幸福太平……

﹣﹣藏族歌谣

请回答：
（1）歌谣中反映的史实发生在哪个朝代？
（2）藏族在当时叫什么？其首领是谁？它们的都城在今天什么地方，当时叫什么？
（3）“文成公主来西藏”有何历史意义？
（4）8世纪初，又有一位公主嫁到西藏，她是谁？当时西藏和这个朝代形成了怎样的关系？

【推荐2】唐朝是中国历史上令人振奋的一段时期。请结合所学知识，完成下列有关唐朝历史主题的探究并回答相关问题。

材料一   忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实。九州道路无豺狼，远行不劳吉日出。

——唐·杜甫《忆昔》

材料二   

材料三   贞观十五年（641年）正月，……松赞干布亲自到柏海迎接公主。回到吐蕃后，他对亲近的人说：“我祖、父未有通婚上国者，今我得尚大唐公主，为幸实多。”

——选自《中华上下五千年》

材料四   复旦大学钱文忠教授在讲述唐朝对外关系时说：“一个伟大僧人西行取经的传奇故事，一条由信念、坚持和智慧浇铸而成的求知之路，一个民族胸襟开放、海纳百川的真实写照。”

（1）材料中的唐诗描写了唐朝繁荣富庶、天下太平的盛世景象，当时的统治者是谁？这种盛世局面的出现与他采取的哪些措施有关？
（2）唐朝经济繁荣，农业生产工具有很大改进。请分别图一和图二中生产工具的名称。
（3）材料中的“公主”指的是谁？
（2）材料反映的历史事件有何积极影响？
（4）材料四中的这位“伟大僧人”是谁？
（5）结合上述材料和所学知识概括隋唐时期最主要的时代特征。

【推荐3】我国是统一的多民族国家，一部中华民族史就是一部各民族团结凝聚、共同奋进的历史。阅读材料，回答问题。

材料一   松赞干布完成青藏高原的统一大业，使吐蕃迅速强大起来。松赞干布希望与唐和亲，以提高自己的地位。双方通过深入交流，唐太宗同意和亲……后继的赞普们也贯彻“同为一家”的修好思想。唐穆宗长庆元年（821年）的“长庆会盟”是唐蕃关系的重大转折点，从此之后，双方友好相处，来往不断。

——摘编自崔明德、马晓丽《吐蕃民族关系思想初探》

材料二   历史学家曾经认为，宋朝乃是历史上中国受外族侵犯较多的软弱王朝。其实，有宋一代，汉人汉文化面临强盛崛起的北方和西部民族，宋朝不仅与势如疾风暴雨的北方和西部游牧民族文化，作顽强坚毅地抗拒和争斗，而且还不断四处开拓和传播了汉人汉文化。北宋中原地区汉人汉文化，更是与进入中原的北方和西部少数民族密切往来、频繁交融，在吸引和凝聚各少数民族文化的同时，使一批又一批来到中原的少数民族，学习和接受先进的汉人汉文化，从而逐步融合于汉人汉文化。

——《中国历史上第三次民族文化大融合和中原汉人汉文化发展》

材料三   元朝疆域“北逾阴山，西极流沙，东尽辽左，南越海表”，“汉唐极盛之际不及焉”（如图）。

(1)材料一中提到了唐朝民族交往的两个重要历史史实，请写出来。从中体现出唐朝采取了怎样的民族政策？由于这一政策唐太宗被各少数民族首领尊奉为什么称号？
(2)根据材料二结合所学知识，列举“宋朝与势如疾风暴雨的北方和西部游牧民族文化，作顽强坚毅地抗拒和争斗”的史实一例。你认为什么才是中华民族民族交往的主流？
(3)材料三说元朝疆域辽阔，为了管理辽阔的疆土元朝实行什么制度？元朝为管理西藏和台湾专门分别设立什么机构？对台湾地区的有效管理，在我国统一多民族国家发展史上有什么重要意义？
(4)请你为以上三则材料拟一个共同主题。

【推荐1】阅读下列材料，回答问题。

材料一

材料二   （澎湖）岛分三十有六，巨细相间……地隶泉州晋江县，至元间，立巡检司……

——《岛夷志略》

(1)结合所学知识，写出材料一示意图中A、B、C三处设置的机构名称。从国家统一的角度，说说B处机构的设置说明了什么。
(2)材料二反映了元朝设立什么机构对哪一地区进行管理？这一机构的设立有何意义？

【推荐3】阅读下列图片并结合所学知识，回答问题。

（1）为加强对广阔地区的管辖，元政府在地方实行了什么制度？这一制度有什么深远影响？
（2）图中的“宣政院辖地”指的是现在的哪一地区？它的设立有什么意义？
（3）图中的“琉球”指现在的哪一地区？元朝设立什么机构管理？它的设立有什么意义？

【推荐1】维护国家领土和主权完整是每个炎黄子孙的神圣使命。阅读材料，回答问题。

材料一：在古代历史上，“中国”一词既是地域概念，又用来指称政权，同时又是一种美称。不仅汉族政权自称“中国”，少数民族政权也自称“中国”，“中国”的概念存在一种复数现象。元朝实现了从复数“中国”到单数“中国”的转变。

——据《从复数“中国”到单数“中国”》材料二：见图

请回答：
(1)据材料一和所学知识，元朝是怎样实现“转变”的？元朝为加强对辽阔疆域的有效管理采取了什么措施？结合所学，指出盐城位于材料二图中哪一机构的管理。
(2)请将材料二图中元朝在A、B两处设置的管理机构补充完整。这两处机构的设立对于中国统一多民族国家的发展有什么重要意义？
(3)结合所学知识写出唐朝与材料二图中A处友好交往的史实，并说明当时唐朝实行怎样的民族政策？
(4)面对当今美丽的西藏、台湾，少数“藏独”“台独”分子却妄图分裂国家，对此你有何想法？

【推荐2】文明交流互鉴是推动人类文明进步的重要动力。阅读材料，回答问题。

材料一   汉唐骆驼形象变化的轨迹，表现出中外交往的不断深入。汉代关于骆驼的艺术形象较少，而且显得有些稚拙，骆驼蹄子与马蹄无异，形象塑造与真实的骆驼存在差距，似乎是对骆驼并不十分了解。唐代胡人牵引载货骆驼如同是天经地义的造型选择，把它和对外交往、交通贸易紧密地联系在一起，骆驼形象塑造更多、制作更为生动，显然是在向住、猎奇后的创作。骆驼作为一种符号，象征着当时“丝绸之路”的兴盛，勾画出“无数铃声遥过碛，应驮白练到安西”美妙图景。

——摘编自齐东方《无数铃声遥过碛，应驮白练到安西》

（1）阅读材料一，填写下列表格。

朝代	艺术中的骆驼形象特点
汉代
唐代

（2）阅读材料一并结合所学，说说唐代艺术中骆驼形象发生变化的原因。

材料二 《元史•百官志三》载：至元二十五年，因唐制吐蕃来朝见於宣政殿之故……置院使二员，同知二员，副使二员，经历二员，都事四员……

材料三 《钦定藏内善后章程》载：驻藏大臣督办藏内事务，应与达赖喇嘛、班禅额尔德尼平等，共同协商处理政事……今后邻近各国来西藏的旅客和商人……须由该管主脑呈报驻藏大臣衙门签发路证。

（3）据以上述文献资料，不同历史时期中央政府是如何对西藏实现有效管辖的？

材料四   “皇华使者承天敕，宣布纶音往夷域。鲸舟吼浪泛沧溟，远涉洪涛渺无极。洪涛浩浩涌琼波，群山隐隐浮青螺。”

——（明）马欢《瀛涯胜览》

（材料大意：强大的华夏使者秉承皇帝的旨意，到番夷地区传达皇上的诏令。庞大的船队在一望无际、波涛汹涌的蓝色大海中航行，隐约看得见两旁的青山和海中的海螺。）

（4）材料四反映的历史事件是什么？该事件对当时的中国产生了什么影响？

【推荐3】中学历史课程将培养和提高学生的历史核心素养作为目标。阅读材料，完成问题。
【时空观念】

材料一

（1）根据材料一及所学知识，归纳我国对外开放格局的特点。我国实行对外开放的伟大决策是在哪次会议上制定的？
【史料实证】

材料二   唐朝诗人创作了大量诗歌,谱写了丝路明珠长安的繁华。俯瞰长安城,“百千家似围棋局,十二街如种菜畦”。街市上,熙熙攘攘,“水门向晚茶商闹,桥市通宵酒客行”。在唐朝的宫殿上,“万国衣冠拜冕旒(借指皇帝)”。考试吸引着越来越多的读书人,“喧喧车马欲朝天,人探东堂榜已悬”。妇女引领者时尚,“女为胡妇学胡妆……胡音胡骑与胡妆,五十年来竞纷泊”。

——据《以诗证史——以唐诗看唐都长安的繁华》

（2）根据材料二和所学知识,以长安为例,归纳唐朝繁盛的表现。
【历史解释】

材料三   元朝建立后,丝绸之路更加通畅,东西交往频繁。马致远在散曲中赞美：“至治华夷,正堂堂大元朝世……小国土尽来朝。”贯云石也在散曲中唱道：“江山富,天下总欣伏,大元至大古今无。”清代魏源说：“元有天下,其疆域之袤,海漕之富,兵力物力之雄廓,过于汉唐。”

——据《元曲的人文精神与文化启示》

（3）根据材料三和所学知识,举一史实说明元朝疆域“过于汉唐”。马致远、贯云石、魏源对元朝有什么共同认识?
【家国情怀】

材料四

（4）习总书记指出，一个有希望的民族不能没有英雄，一个有前途的国家不能没有先锋。以上人物具有什么共同的优秀品质？作为青年学生的我们应该怎样向英雄模范学习，传承和发扬中华民族精神呢？
【唯物史观】

材料五

（5）根据图表结合所学知识，指出美国制造业份额大幅上升的最直接原因是得益于哪一历史事件？对此，你有什么认识？

【推荐1】阅读下列材料，回答问题我国古代的君主专制中央集权制度在两千多年的发展过程中，经历了一个形成、发展、巩固、强化的过程。结合所学知识回答：

材料一：秦汉中央实行丞相制度，秦朝丞相“掌丞天子，助理万机”，是百官之首。……唐初，以三省长官为宰相，从贞观年间开始，皇帝开始任命中央其他高级官员为相。加强皇权，分散相权，以便建立能为皇帝所控制的中央决策系统的措施。

――白钢《中国政治制度史》

材料二：近在咫尺的元代权臣乱政，无疑使他（朱元璋）坚定了解决君相之争的决心。……朱元璋以谋反的罪名将胡惟庸抄家灭族，大肆捕杀胡惟庸同党，株连杀戮3万余人，并对我国政治制度进行了重大改组。

材料三：故宫导游解说：“这个不起眼的‘偏房’（如图），在雍正时代及以后的清朝政治生活中，成为了这个王朝的权力中心。”

材料四：

(1)据材料一，指出唐朝实行什么制度加强中央集权？这个制度有什么影响？
(2)材料二中朱元璋进行的“重大改组”是指什么？有何影响？
(3)材料三中导游所说的“偏房”指的是哪一机构？这一机构的设置产生了怎样的影响？
(4)根据材料四判断图一中A代表什么朝代。AB两个朝代为了加强对边疆地区的管辖，分别在a、b两地设置了什么管理机构？
(5)材料一、二、三表明中国古代以皇权为中心的中央集权制度发展的基本趋势是什么？

【推荐2】阅读材料，回答问题。

材料 某同学在学习完明清时期历史后，整理了主题为“统一多民族国家的巩固和发展”的思维导图，以下是他完成的部分内容：

(1)请你根据明清时期所学历史知识，帮这位同学将材料中的思维导图补充完整。（简介部分至少写出两点内容）
(2)请你结合明清时期所学历史知识，按照以上形式另外确定一个主题，然后再写出一个符合此主题的事例并进行简介。

【推荐3】阅读下列材料，回答问题：

材料一：文成公主入藏，嫁给吐蕃赞普松赞干布。同时，带去许多工艺品、谷物、菜籽、药材、茶叶以及历法、生产技术与各种书籍，大大促进了与吐蕃经济文化的发展与进步。

材料二：清朝，西藏地区与中央政府的联系更加紧密，西藏喇嘛教首领五世达赖于清初到北京，受到顺治皇帝接见，被正式赐予“达赖喇嘛”封号。

(1)根据材料一和所学知识回答，哪一皇帝把“文成公主”嫁给了“松赞干布”？少数民族首领尊称他为什么？
(2)清朝初期受到册封的除了材料二中提到的“达赖”，还册封了另一个格鲁派首领。册封他的封号是什么？请写出册封他的皇帝。
(3)为有效管辖西藏事务，清朝还设置了什么机构？
(4)依据上述材料和所学知识，你可得出什么结论？