材料一 秦国商鞅变法取得了很大成就，富国强民的法家政策在秦得到实现。秦国地理位置优越，攻守均得其便，战国时期国都未被攻破的只有秦国。秦国内部纷争较少，从秦献公时起的150年中，献公、孝公、惠文王、昭王、秦王嬴政几代君主在位的年代比较长，内部相对稳定。武王、孝文王、庄襄王在位时间短，但也没有因王位的继承而引起内部分裂。总之，秦统一中国是顺应历史发展的要求，也是“天时、地利、人和”的综合优势造成的结果。
——摘编自张岂之《中国历史十五讲》
材料二 中央集权制度萌芽于春秋后期的各大诸侯国中，战国时期有较大的发展。秦始皇消灭六国，统一中国，建立秦朝，以原秦国的制度为基础，自中央到地方，建立了一套系统完整的中央集权制度，行之于全国。
——张传玺《中国古代国家的历史特征》
(1)根据材料一并结合所学知识，指出秦能够统一中国的原因。(2)根据材料二，概括秦朝建立中央集权制度有哪些有利条件。
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材料一：商鞅变法使秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦国统一全国奠定了基础。
材料二：秦的统一，结束了春秋战国以来长期争战混乱的局面，建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。
（1）材料一中“商鞅变法”开始于哪一年？商鞅主持变法得到了谁的帮助？
（2）联系所学知识回答，秦先后攻灭了哪六国而完成统一大业？
（3）为了适应国家统一的需要秦始皇大力推行一系列巩固统一的措施。请列举出两例。
材料一：大道之行也，天下为公，选贤任能。
﹣﹣《礼记•礼运篇》
材料二：夏传子，家天下。四百载，迁夏社。
﹣﹣《三字经》
材料三：昔武王克（击败）商，……其兄弟之国者十有五人（他的兄弟有15人被封国），姬姓之国者有四十人（同为姬姓的有40人被封国）。
﹣﹣《左传》
材料四：秦王朝扫六合，虎视何雄哉!挥剑决浮云，诸侯尽西来。
﹣﹣李白《古风》
（1）材料一和材料二反映了我国古代哪两种政治制度？
（2）阅读材料三，结合所学知识回答，西周实行怎样的政治制度？
（3）材料四中李白盛赞的“秦王”是谁？“扫六合”有何历史意义？
（4）秦朝开创了怎样的政治制度？
【推荐3】统一是人心所向，大势所趋。维护统一，巩固统一，始终是历史发展的主题。那些有利于国家统一的人或事在历史的长河中依然被后人传诵与铭记。
阅读下列材料：
毛主席诗词《沁园春•雪》（1936.02）下半阙：
……
江山如此多娇，
引无数英雄竞折腰。
惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。
一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。
俱往矣，数风流人物，还看今朝。
请回答：
（1）中国历史上在哪一朝实现了第一次大统一？有什么重大意义？
（2）材料中的“秦皇”为了巩固统一创立了一套什么制度？当时的最高统治者除称自己为皇帝外，还在中央政府主要设置了哪三大官职？
（3）材料中的“汉武”为了加强政治上的统一，他采纳谁的建议实施了什么措施？
（4）上述材料，就祖国统一的问题谈谈你的认识。
材料一 周初将亲属、功臣等分封到各地，建立诸侯国；受封者则必须对周王承担各种义务，并受周王控制。
材料二 秦朝的政治建制示意图（下图）
材料三
材料四 分封制与郡县制的根本不同在于：封君及其封邑是世袭的，而郡县长官由国君任免，直接听命于国君，领取俸禄，概不世袭……秦始皇统一全国后……全面推行郡县制度既是适应政治统治的需要，也是历史发展的必然趋势。
——摘自赵毅、赵铁峰《中国古代史》
(1)材料一反映了周初实行的哪种政治制度？
(2)图中A处最高统治者称什么？结合所学知识，指出秦朝在地方推行什么制度？
(3)材料三为“汉武帝解决封国问题示意图”。结合材料和所学知识，说出汉武帝是怎样解决这个问题的？效果如何？
(4)根据材料四，概括分封制与郡县制的不同。
(5)根据上述材料，分析古代中央对地方管理的演变趋势。
材料一 公天下之端自秦始……秦变周法，政权归皇帝一人掌握。皇帝具有至高无上的权力，表现为高度的中央集权，在世袭制下时代沿革，虽有增减，但核心不变，这是几千年来占主导地位的制度。
——摘编自张岂之《中国历史十五讲》
(1)材料一反映的“制度”是什么？该制度具有怎样的特点？
材料二 董仲舒和汉武帝生活的时代，汉王朝的安全和稳定正面临着内部和外部两方面的严重威胁。面对这样的形势，汉武帝采纳董仲舒的建议，使“大一统”成为当时社会文化的主旋律。汉代的“大一统”思想包含两方面的意义：其一是统一思想，建立国家意识形态……其二是维持中华民族领土的统一……文化的统一和地域的统一，都是形成共同民族认同的重要前提。
——摘编自张践《儒家“大一统”思想是中华民族统一的政治基础》
(2)根据材料二，指出汉武帝遇到的内、外危机分别是什么，写出汉武帝解决危机的措施。
材料三 晋武帝分封诸王，“以郡为国。邑二万户为大国，置上中下三军，兵五千人；邑万户为次国，置上军下军，兵三千人；五千户为小国，置一军，兵千五百人。”
——《晋书》
(3)根据材料三，简述“晋武帝统一全国后分封诸王”的原因，以及导致的后果。
材料一:
（1）图1中的他首创了图2中的这种制度，写出这一制度的名称。采用哪一学派的思想来治理国家的？
（2）图2空白处应该填什么？其分管什么？
（3）图3、图4所示，秦朝为巩固统一采取的两项重要措施分别是什么？
材料二：西汉初，诸侯王势力强大，各自独霸一方，生活骄奢淫逸，政治上甚至公开反抗朝廷派来的官吏，有的还企图谋反。
——七年级上册《中国历史》教材
（4）针对材料二这种现象和所学知识，汉武帝采取了哪些措施来加强中央对地方的控制？
材料三：“张骞发现西域，其对于当时中国人的刺激，就正像后来1492年哥伦布发现美洲对于欧洲人的刺激是一样的……他是一个冒险家，又是一个天才的外交家，同时又是一员战将，真可谓是中国历史上出类拔萃的人物。”
——翦伯赞
请回答：
（5）他第一次出使西域的目的是什么？当时西汉政府设置了什么机构来管理西域？该机构的设置说明了什么?
材料四：古丝绸之路不仅是一条通商易货之道，更是一条知识交流之路。沿着这条路，中国将丝绸、瓷器……传到西方，也为中国带来了胡椒……葡萄、石榴。……商品和知识交流带来了观念创新……这是交流的魅力、互鉴的成果。
——习近平主席“一带一路”国际合作高峰论坛开幕式主旨演讲
（6）依据材料三，并结合所学知识，用所学知识写出丝绸之路的开通有何积极作用？
（7）汉朝时期，哪一宗教通过此路传入中国？
