【推荐1】民族的强弱，国力的大小取决于人才的数量和质量。公开、公平地选拔人才是人们的愿望。阅读下列材料，回答问题。

材料一   “虽有农与工肆之人，有能则举之，高予之爵，重予之禄，任之以事…故官无常贵，而民无终贱，有能则举之，无能则下之。”

——《墨子》

材料二   （汉武帝）元光元年（前134年）冬十一月，初令郡国举孝廉各一人。……卫青少时尝为平阳公主家骑奴……元光六年（前129年），拜车骑将军，北击匈奴有功，赐爵关内侯。

——《汉书》

材料三   魏晋南北朝时期，官吏的选拔权由上层权贵垄断，选官看重门第，不太注重才能，世家大族的子弟通过门第即可进入仕途。隋文帝即位后，废除了前朝的选官制度，注重考查人才的学识，初步建立起通过考试选拔人才的制度。

材料四   （唐太宗）尝私幸端门，见新进士缀行而出，喜曰：“天下英雄入吾毂中（原指箭射出去所能达到的范围，后用以比喻牢笼、圈套）矣。”……正所谓“太宗皇帝真长策，赚得英雄尽白头”。

——《唐摭言》

材料五   “古往今来科举考试一再起死回生的历史说明：自古以来，中国就是一个人情社会，人情与关系在社会生活中起着重要的作用。为了防止人情的泛滥，使社会不至于陷入无序的状态，中国人发明了考试，以考试作为维护社会公平和社会秩序的调节阀。悠久的科举历史与普遍的考试现实一再雄辩地证明，考试选才具有恒久的价值。”

——刘海峰《科举学导论》

(1)根据材料一，指出墨子“选拔官员”的观点。材料二中能够在一定程度佐证墨子观点的史实和制度是什么？
(2)根据材料三、四并结合所学知识，分别指出魏晋南北朝时期的选官标准和隋唐时期实行的选官制度。
(3)材料五认为“科举考试一再起死回生”的原因是什么？
(4)概述上述选官制度的实质，并援引材料四中的一句话加以印证。

【推荐2】鉴于往事，资于治道。阅读材料，回答问题。

材料一

①郡县制度   ②刺史制度   ③三省六部制   ④八股取士   ⑤行省制度   ⑥取消行中书省，设“三司”   ⑦分大都督府为五军都督府   ⑧设军机处

材料二   根据儒家“征召有才能的人才能更好地解决国家种种问题”的基本信条，隋唐时期把平等竞争机制引入选官制度，向社会各阶层人才打开了入仕的大门。

——摘编自张国安《中国古代文官选拔制度及其现代借鉴》

材料三   唐太宗在位20多年，开创了唐朝的盛世局面。他广纳贤才，知人善任，同时减轻人民的劳役负担，鼓励发展农业生产；政治上推行了一系列革新措施。唐玄宗前期励精图治，重用贤能，实行了一系列改革：他发展经济，改革税制……使唐朝进入了鼎盛时期。

材料四   为防止唐末以来武将专横跋扈的弊端重现，宋太祖有意重用文臣掌握军政大权。后继的宋太宗继续采取抑制武将、提升文官地位的政策，使文臣统兵的格局逐渐形成。当时的文官担任中央和地方的要职，甚至主持军务。武将带兵打仗要按照朝廷授的“阵图”行军布阵……

——以上两则材料均摘编自人教版七年级《中国历史》下册

(1)从材料一的表中，找出下列各朝代中央对地方管理的制度或措施，将序号填入表格。

朝代	秦朝	汉朝	元朝	明朝
制度或措施	A________	B________	C________	D________

(2)材料二中的“选官制度”是什么？该制度的创立有何意义？
(3)根据材料三，归纳“盛世”和“鼎盛”局面出现的共同原因。
(4)材料四反映的是宋朝的什么政策？
(5)根据以上材料并结合所学，谈谈古代中国的治国理政有哪些经验值得吸收借鉴。

【推荐3】阅读材料，完成下列要求。

材料一魏晋南北朝时期，官吏的选拔由上层权贵垄断，选官看重门第，不太注重才能，世家大族的子弟通过门第即可进入仕途。隋文帝即位后，废除了前朝的选官制度，注重考查人才的学识，初步建立起通过考试选拔人才的制度。

材料二京师同文馆的课程设置（部分）   

时间	课程内容
1862年	英文
1863年	法文、俄文（后增德、日文文）
1867年	增设算学、化学、医学生理、天文、物理等

材料三中国在20世纪末已基本实现普及义务教育，扫除了青壮年文盲。中等教育取得长足进步，普通教育和职业教育并举，满足多种教育需要。高等教育也有了很大发展，建成一批重点高校，师资雄厚，学科专业丰富，培养了大批人才。

（1）根据材料一并结合所学知识，概括科举制与前朝选官制度的不同之处，并分析它的确立对当时社会产生的影响。
（2）根据材料二，归纳京师同文馆课程设置的特点。结合所学知识，说明洋务运动教育改革的意义。
（3）根据材料三并结合所学知识，分析新时期中国教育发展的原因。

【推荐1】阅读下列材料，回答问题。

材料一   魏晋以来为豪强地主所操纵的选拔官僚的“九品中正制”，就在开皇中废除了，代之而起的是以考试选士的选官制度。开皇三年正月，“诏举贤良”。开皇十八年，“诏……以志行修谨、清平干济二科举人”。

——摘编自白寿彝《中国通史》

材料二   ……的创立，是中国古代选官制度的一大变革，加强了皇帝在选官和用人上的权力，扩大了官员选拔的范围，使有才学的人能够由此参政，促进了社会阶层的流动，同时也推动了教育的发展。

——摘编自义务教育教科书《中国历史》七年级下册

(1)据材料一并结合所学知识，指出材料中“开皇”所指的统治者，并简要说明其统治时期选官制度的主要变化。
(2)据材料二、概括这一选官制度创立的影响。结合所学知识，说说唐太宗是怎样完善这一选官制度的。
(3)综上所述，谈谈你对我国教育发展的认识。

【推荐2】阅读下列材料，回答问题。

材料一:贞观初年，唐太宗视察御史府，看到新科进士们从金殿大门鱼贯而出，兴奋地说:天下英雄，入吾彀中矣。

材料二:有人写诗说:太宗皇帝真长策，赚得英雄尽白头。

（1）上述两则材料反映了唐朝时期实行的什么制度?
（2）这种制度从哪个朝代开始的?是谁正式确立的?
（3）除唐太宗外，唐朝还有谁对这种制度的完善起到积极作用(列举两位)?
（4）后来，明朝时这种考试制度的命题范围又有什么变化?

【推荐3】隋唐时期，中华民族以无穷的力向世界展现了一个和平繁荣的和谐社会景象，据此完成下列问题.
（政通人和的盛世）
（1）唐朝时期，社会经济呈现出整体繁荣上升的态势，出现了著名的盛世.请列举出一个，并写出当时在位的皇帝为此所采取的至少2条措施
（沿用千年的制度）
（2）隋唐期开创和完善的选官制度为知识分子进入仕途创建了一个公平竞争的平台，也为统治阶级广选人才创造了一种机制.请写出这一制度的名称，并简单评价它的出现所产生的积极影响.
（和善友好的交往）
（3）隋唐时期，国内各民族保持密切联系，对外交往比较活跃，中外交流得到进一步的发展.请你用史实分别举出唐朝时与吐蕃保持密切联系及与日本友好交往的事例.（各举一例）
（4）请你自拟一个主题概括唐朝的时代特征

【推荐1】科举制作为一种选拔人才的机制，对中国古代封建社会的发展和近代文官制度的形成，具有直接的、深刻的影响。阅读下列材料，回答问题。

材料一 科举制从创立之初就采用自由报考的办法，与以往士子被动的等待举荐入选有本质区别。而考试成绩是取舍的主要依据，且是竞争性的差额考试，之前一般是非竞争性的等额录取。从选人标准上将具体且有标准化衡量尺度的文化知识作为考试内容，相比之前以名望等模糊标准这又是进步。

——杨齐福《科举制度与近代文化》

材料二 唐代诗歌在中国古代、一枝独秀...科举制度在唐朝走向完备,在科举考试中以诗赋为主要标准的进士科备受国人青睐，这对唐诗的繁荣也起到了至关重要的作用。

——郭桂花《科举与唐诗的繁荣》

材料三 宋代重文轻武所以也很重视科举考试,在科举的形式和内容上都进行了重大的改革。宋代的科举放宽了录取的范围，名额也成倍增长唐代录取进士，每次不过二三十人少则几人、十几人宋代每次录取多达二三百人，甚至五六百人。

材料四 科目者，沿唐、宋之旧，而稍变其试士之法，专取四子于书及《易>《书》《诗》《春秋》 五经命题试士。盖太祖与刘基所定。文略仿宋经义然代古人语气为之，体用排偶，谓之八股，通谓之制义。

——《明史选举制》

(1)依据材料一并结合所学知识写出科举制创立的朝代。与以前选官制度相比，科举制有何进步之处？。
(2)依据材料二,指出唐诗繁荣的重要原因是什么?唐朝对科举制度的完善作出了怎样的贡献?
(3)根据材料三和所学知识概括宋代科举制度迅速发展的原因和特点。
(4)根据材料四,指出明朝科举考试的范围和文体发生了什么变化？这些变化产生了怎样的消极影响?

【推荐2】科技是推动历史发展的强大动力，结合所学知识，完成下列问题。

材料一：由于地理上的相对隔绝、政治上的相对独立稳定，古代中国人独自走着自己的文化发展道路，形成了技术型、经验型、实用型为主的科技体系。……中华民族先人在科学技术上的独特建树，一直保持着其永恒的魅力。

——吴国盛《科学的历程》

(1)根据材料一，指出我国古代科技体系的特点。

材料二：明清时期传统科技仍居世界领先地位，传统科技呈现出的一个突出特点就是集大成的科技著作相继问世……

(2)请写出明清时期“集大成的科技著作”两部。

材料三：从世界范围看，明清时期的科技从总体上逐渐从先进转为落后，而且与西方的差距不断拉大，……八股取士制度严重束缚了人的思想和心灵，读书是为了做官，很少有人去攀登科学的殿堂，没能产生如同期西欧的天文、数学等近代科技。同时，因受封建制度的束缚，人才培养不能和社会生产相结合，推动社会发展。

——牛翠萍《从明清教育解析中国近代科技落后的原因》

(3)根据材料三，概括制约明清时期科技发展的因素。

材料四：科技实力决定着世界政治经济力量对比的变化，也决定着各国各民族的前途命运。……“盖有非常之功，必待非常之人。”人是科技创新最关键的因素。

——习近平在两院院士大会上的讲话

(4)结合材料和所学知识，你对发展科技有何建议？

【推荐3】阅读下列材料，回答问题。

材料一：在当时的条件下，这是一大发明。这种制度提供了布衣（平民）可以做宰相，可以为公卿，可以参政的机会。我国的这一制度对西方近代文官考试制度的形成产生了较大影响，有人称他为中国古代的第五大发明。

——徐中约《中国近代史》

材料二：武太后载初元年二月，策问贡人于洛城殿，数日方了。殿前试人自此使。

——杜佑《通典》

材料三：当时（宋朝）的文官担任中央和地方的要职，甚至主持军务，地位和待遇高于武将。武将受到多方面的牵制，带兵打仗要按照朝廷预授的“阵困"行军布阵，这严重束缚了统军的指挥权。

——（部编）人教版《中国历史》七年级下册

材料四：“愚以为八股之害等于焚书，而败坏人才有甚于咸阳之郊所坑者。”

——明末清初著名思想家顾炎武

材料五：清朝统治者非常注重从思想领域严密控制知识分子。康熙、雍正和乾隆三朝，经常从知识分子的文章、诗词中摘取只言片语，加以歪曲解释，再借题发挥，罗织罪状，制造了大批冤狱，很多人因此被处死，连亲属、师友都受到迫害。

——（部编）人教版《中国历史》七年级下册

请回答：
(1)材料一中被称为中国第五大发明的是我国古代的什么制度？这一制度形成于哪个朝代？
(2)依据材料二结合所学知识回答：武则天在位时期是如何完善此制度的？她的统治为后来什么局面的出现奠定了基础？
(3)材料三是宋朝实行的什么政策的具体表现？
(4)依据材料四结合所学知识分析明朝时这种制度发生了什么变化？据材料四分析这种制度造成的危害？
(5)依据材料结合所学知识回答清朝统治者为从思想领域严密控制知识分子，采取了什么措施？

【推荐2】阅读材料，回答问题。

材料一   传统节日是传统文化的重要组成部分，能够反映出一个国家的历史发展和文化渊源……中国的传统节日多数都诞生于农耕社会，而西方的传统节日则多是建立在宗教文化上。中国节日庆祝的仪式性更强，而西方的庆祝方式却比较简洁，而且内容多以宗教的形式为主。在庆祝节日的过程中，中国注重集体性和大局性，体现出团团圆圆的意向，西方国家对个人的价值更加注重。

——摘编自覃丽霞《中西方传统节日文化比较分析》

材料二   某校开展研究古代传统节日习俗的系列课程，以下是整理的部分史料：

材料三   鸦片战争以来，中国节日文化出现了很多变化。中国的传统节日对广大民众而言依然有较强的吸引力，但同时受西方文化的影响。一些新的节日纷纷创建，节日的内涵大大增加。节日习俗也发生变化，传统节日一些落后的、封建的习俗遭到无情的冲击。在一些特定人群和特定地区出现了一些新的节日，而这些特定节日的出现基本上是外来的纪念性节日，如儿童节、劳动节等。

——摘编自赵凤玲《欧风美雨影响下中国近代节日的变革》

材料四   以下是论文《建国后〈人民日报）劳动节报道研究》的目录节选：

材料五   长春师范大学为了解西方节日文化对“90后”大学生的影响进行了调研，共发放调查问卷400份，回收有效问卷386份。数据显示：

“大学生对西方节日的了解程度及态度”	表示“喜欢”的占比68.2%	表示“过不过无所谓”占比12.2%
“大学生过西方节日的原因”	66.5%的学生认为形式轻松愉悦。	47.3%的学生认为有利于促进人际交往。

21世纪是文化全球化的时代，中国的传统文化和西方文化相互碰撞、激荡和交融。应在包容西方节日文化的同时传承中华优良传统文化，使“90后”大学生形成文化自觉、文化创新意识。

——摘编自赵瑞杰《西方节日文化对“90后”高校学生的影响与对策》

(1)依据材料一指出传统节日的价值，并归纳中西方节日的差异（两个方面即可）。
(2)上述史料有助于研究哪些传统节日的相关习俗？
(3)按史料的载体，对上述史料进行分类。（写序号即可）
图像史料：_______________                    文献史料：_______________
(4)依据材料三概括近代以来节日的变化（两点即可），结合所学分析导致这些变化产生的因素。
(5)阅读材料四并结合所学，列举3．1阶段“生产建设”的成就（两例即）,分析3．2和3．3报道产生的时代背景。
(6)依据材料五概括作者对中西方节日文化的态度，并归纳作者的研究方法。