【推荐1】中央集权制度是我国古代政治发展的一大特色。阅读材料，回答问题。

材料一   秦始皇开始将早先在本国取得辉煌成功的法家学说应用到全国。他废除了所有封建国家和王国，将广阔的国土划分为若干行政区，每一行政区都配备一批由中央任命，并向政府负责的官员。

——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》

材料二   规定诸侯王除由嫡长子继承王位外，“以私恩自裂地，分其子弟”为列侯，而由皇帝制定这些侯国的名号，分别隶属于汉郡。

——摘编自邱树森、陈振江主编《新编中国通史》

材料三 （北宋）规定郡长官由文臣担任，长官之外另设“通判”，使其互相牵制。后来，又把全国州郡分为十五路，陆续在各路设转运使、提点刑狱、安抚使（管军事）提举常平（管常平仓救济、农田水利等）四司，统称“监司”，也都由文臣担任，只有安抚使用武人。

——摘编自朱绍侯《中国古代史》

材料四   下图人物即位后改革行政制度，加强君主权力。

材料五 （军机房）即内中堂办事处也。凡内外大臣折奏有不交部即令中堂议覆者，洎廷寄托各省谕旨，始皆园值人为之。

——摘自《“大一统”之梦》

请回答：
(1)材料一中的“法家学说”在战国末期的代表人物是谁？秦始皇为加强中央集权在地方上建立了什么制度代替西周以来实行的什么制度？新制度的确立有何重大意义？
(2)材料二中的“皇帝”是指谁？说说此皇帝为加强对地方的控制采取的措施。
(3)据材料三并结合所学，概括北宋初中央政府加强对地方控制的措施。
(4)材料四所示人物为强化君权，他废除了自秦朝以来的一项重要政治制度，该政治制度是什么？材料五所设机构与哪一位皇帝有关？请你简要评价该机构的设立。
(5)综合上述材料，指出我国古代政治统治的发展趋势？

【推荐2】阅读下列材料，回答问题。

材料一：我国王朝更迭示意图（部分）

西周	东周		②	西汉
	春秋	①

材料二：习近平曾引用“政之所兴，在顺民心；政之所废，在逆民心”，强调勤政为民的重要性。

材料三：现代著名史学家郭沫若说：“书籍被烧残，其实还在其次，春秋末年以来，蓬蓬勃勃的自由思索的那种精神，事实上因此而遭受了一次致命的打击。”

材料四：学者金克木在《风流汉武两千年》中认为秦始皇构建了大帝国（政治制度）的框架，组装了硬件，汉武帝确定了大帝国（政治制度）的中枢运作机制，加上了软件。请回答：

（1）图中的①、②处应填写的朝代（时期）分别是什么？从春秋到②反映了我国社会怎样的历史发展趋势？
（2）材料二中习近平借鉴的是诸子百家中哪一学派的思想？请列举正反史实各一例，印证“行仁政而王……施仁政于民，省刑罚，薄赋敛”的重要性。
（3）材料三中“蓬蓬勃勃的自由思索”和“致命的打击”分别指什么事件？
（4）据材料四和所学知识，说明秦始皇给中华帝国组装了哪些“硬件”？

【推荐3】历史学家黄仁宇将秦汉时期称为中国的“第一帝国时代”。阅读下列材料，结合所学知识，回答问题。

材料一   图1为秦朝的政治建制示意图

（1）根据材料一并结合所学知识，该图片反映的是秦朝创立的哪项政治制度？秦朝统治地方的方式是什么？

材料二   为了适应国家统一的需要，秦始皇大力推行一系列巩固统一的措施。

（2）结合所学知识，图2、图3分别是秦朝巩固统一的哪一重要措施？说说图2措施的实行有什么重要影响。

材料三   汉高祖刘邦建立汉朝后，为了汉室江山永固，曾分封子弟到各地做诸侯王。随着时间的推移，诸侯王势力膨胀，对皇权构成了严重威胁。汉景帝时，采纳了晁错的建议试图用武力和法令直接削藩，结果引起了“七国之乱”，晁错被诛。到汉武帝时，这一问题终于得以彻底解决。

（3）材料三中“终于得以彻底解决”的“这一问题”指的是什么问题?汉武帝彻底解决“这一问题”的措施是什么？

材料四   汉武帝时，董仲舒认为，全国人民都要服从皇帝的统治，诸侯王也要听命于皇帝，这叫“大一统”。他说:“天子受命于天，天下受命于天子。受命之君，天意之所予也。”他向汉武帝提出“罢黜百家，独尊儒术”的建议，遂被接受。

（4）“罢黜百家，独尊儒术”的实行对我国历史发展有什么重要影响？

【推荐1】阅读下列材料，结合所学知识回答问题。

材料一：

图一

图二

材料二：“今师异道，人异论，百家殊（异）方，指意不同”，人君就无法维持统一。“诸不在六艺（六经）之科、孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。”

——董仲舒

请回答：
(1)材料一中的图一为秦统一货币图，秦始皇规定在全国统一使用的货币是什么？图二为秦统一文字图，秦始皇把_____作为全国规范文字。秦始皇为加强中央集权在地方上推行了什么制度？为加强思想控制，他采取了什么措施？
(2)根据材料二，为加强思想上的大一统，董仲舒向汉武帝提出了什么建议？为加强中央集权，汉武帝在政治上采取了什么措施？）
(3)上述材料中涉及的秦始皇、汉武帝的相同点是（     ）

A．都是开国皇帝	B．都大力加强中央集权
C．都把儒家学说作为正统思想	D．都采用科举制度选拔人才

【推荐2】阅读下列材料，回答问题。

材料一：

材料二：汉高祖把子弟分封到外地做诸侯王，目的是让他们镇守四海，拱卫天子。可是随着时间的推移，有的诸侯王逐渐在封国内各自为政，不听天子诏令，出入公然使用天子礼仪车驾，时刻图谋举兵夺取皇位。

——改编自《凤凰网》

材料三：秦汉时期的中央统治者，为了有效地维系“大一统”，都对统治思想进行了选择，用以规范、整齐全国上下的思想。……经济上，秦汉统治者也都采取了相应的措施

——摘自《“大一统”之梦》

（1）材料一中的“君主专制中央集权制度”是谁首创的？根据材料一，说出为加强对地方的统治，秦朝推行了什么制度？
（2）根据材料二及所学知识回答，面对西汉初期诸侯王势力膨胀，威胁皇权的问题，汉武帝用何种方法来解决问题？
（3）为巩固统治，秦始皇和汉武帝在思想方面采取了截然不同的措施。根据材料三及所学知识，汉武帝接受董仲舒的建议，采取了什么措施“规范、整齐全国上下的思想”？
（4）在经济方面，“为了有效地维系大一统”，秦始皇和汉武帝分别通过哪些措施加强国家对经济的管理？
（5）概括两位封建帝王在我国历史发展进程中所起到的共同作用。

【推荐3】制度创新是社会发展的动力，蕴含着国家治理的政治智慧。阅读图片和材料，回答问题。   

材料一：读下图。

材料二：为了防止再次分裂，秦始皇从加强中央集权的目的出发……牢牢地掌握了中央对地方政府的控制权。他通过在中央和地方各级行政机构中实行的官僚制度，形成了整套高度发展的中央管理体系，并以古今第一帝的始皇帝身份将自己凌驾于政府之上，最终为大一统制度的实现奠定了君主集权和官僚统治的组织保证……建立起统一国家行政管理制度的秦始皇，又分别从 政治、经济、文化各个方面推行了巨大的统一工程铸就了中国古代大一统制度的雏形。

——摘编自杨松华《大一统制度与中国兴衰》

材料三：主父偃说上（汉武帝）曰：“今诸侯或连城数十……无尺寸地封，则仁孝之道不宣。原陛下得推恩分子弟，以地侯之。彼人人喜得所愿，上以德施，实分其国，不削而稍弱矣。”于是上从其计。

（1）据材料一，指出中国当时实行了什么政治制度？并结合所学知识，概括该制度实行的目   
（2）材料二中"牢牢地掌握了中央对地方政府的控制权"反映的是秦朝推行的哪一制度？除此项制度外，秦始皇还在政治、经济、文化方面采取了哪些巩固大一统的措施？
（3）依据材料三指出汉武帝采取了什么措施？这一措施有什么作用？

【推荐1】阅读材料，回答问题。

材料一   废封建，行郡县，是当时历史发展的必然趋势，是中央集权的官僚体制的内在要求。在中国古代政治中，皇权、贵族、官僚三者之间的关系是影响政治局势的三种力量，皇权更希望与官僚，而不是与贵族结合。秦帝国废封建，行郡县，弃周政，用官僚，于中国政治制度进步的历史贡献是明白无疑的。

——崔助林《秦始皇废封建、行郡县的治国思想探析》

材料二   下图为西汉初期中央和封国力量的对比图。

材料三   英国人大都由当事双方或者几方经过相互协商和妥协让步来解决。这样，从盎格鲁·撒克逊时代开始，经过深厚的历史沉淀，形成了一种务实与妥协的传统。在英国近代政治制度的发展过程中，务实与妥协的传统起了不容忽视的作用，使英国近代民主政治沿着一种渐进的模式不断发展，并且成为许多“后发”现代化国家仿效的模式。

——《英国资产阶级革命:斗争与妥协》

材料四   美国宪法本身就是一个“多元利益相互妥协”的产物....它在制定和实施过程中，特别注重对美国社会在地域、群体等方面多元利益的冲突与协调，办法是让不同的利益集团通过多方位、连续不断的“谈判”而达成妥协，使不同的群体均可从中实现利益分沾和共享。

——李剑鸣 《美国宪法何以成为“活着的宪法”》

(1)材料一中提到的“废封建”是指废除了什么制度？为了加强中央集权，秦朝实行了哪一地方行政制度？
(2)根据材料二，概括西汉初期中央面临的问题。汉武帝采取了什么措施解决这一问题？
(3)根据材料三结合所学知识，分析资产阶级、新贵族与国王之间的妥协对英国产生的影响。
(4)根据材料四，指出美国宪法如何协调“多元利益"？结合所学知识回答，美国宪法依据哪一原则进行设计?

【推荐2】【明确趋势】
统一、交往是中国历史发展的趋势，加强中央集权、对外交流有利于维护国家统一、巩固。阅读材料，回答问题。

材料一   为了防止再次分裂，秦始皇从加强中央集权的目的出发，将全国分为数十个郡，郡下设县，县以下又设乡、亭、里等基层社会组织。他通过在中央和地方各级行政机构的设置，形成了一整套高度发达的中央管理体系……

材料二   秦统一后“言语异声”“文字异形”，对政令的推行和文化交流造成了障碍；币制的混乱状况也不利于国家对经济的管理；……面对存在的问题，政府急需为各行各业制定统一的标准和规范。

材料三   《史记·平津侯主父列传》记载：今诸侯或连城数十，地方千里，缓则骄奢易为淫乱，……愿陛下令诸侯推恩分子弟，以地侯之。彼人人喜得所愿，上以德施，实分其国，不削而稍弱矣。”于是上从其计。

材料四   《汉书·董仲舒传》记载：臣愚以为诸不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。邪辟之说灭息，然后统纪可一而法度可明，民知所从矣。

材料五   中国是世界上最早养蚕缫丝、织造丝绸、制作陶瓷器、种植茶叶的国家，可以说，丝绸、瓷器、茶叶是中国文明的符号，各色的丝绸织品、瓷器、茶叶成为了丝绸之路上最具中国特色的交换货品，由于大宗的中国陶瓷制品后来都经海道外销到亚非、欧，因此，……（海上航线）也被称为“陶瓷之路”，中国的瓷器备受西方贵族的青睐，被认为是奢侈品。

——中国社科网《丝绸之路上中外文化的交流与交融》

(1)根据材料一概括，秦始皇管理地方的制度叫什么？实行这一制度的目的是什么？
(2)对材料二所述的问题“文字异形”“币制的混乱状况”，秦政府制定的统一标准名称是什么？
(3)材料三中的“上”是谁？他采纳了主父偃的建议，采取了什么措施？
(4)根据所学知识，概括汉武帝采纳了董仲舒的什么建议来统一思想？
(5)材料三中的“丝绸之路”是西汉时期的什么事件之后逐渐开通的？其中的“陶瓷之路”是指哪条路？

【推荐3】汉武帝继位后，因汉文帝、汉景帝的“文景之治”，天下出现了国泰民安的局面。但这只是表面的祥和，时局看似风平浪静，实则暗流涌动，汉武帝深知自己是坐在火山口上。
【“守业难”之王国问题】

材料一   同姓王引起的藩国危机

（1）为了解决藩国危机，汉武帝颁布了推恩令，请指出这一措施的高明之处   

材料二   汉武帝将全国分为 13 个监察区域，称为“十三州部”，每个州部派刺史一人，负责监督地方官员，并抑制和打击地方豪强及其子弟。

（2）根据材料二，概述汉武帝实行了什么措施。“敦煌郡的郡守有欺瞒中央的行为，司隶校尉奏报给了汉武帝” 这一说法正确吗？为什么？   
【“守业难”之经济问题】

材料三   汉武帝刚继位时，私人铸币还没有完全禁绝，盐铁经营权也都掌握在豪强手中，因此社会上出现了许多富商大贾， 控制了国家的经济命脉。

（3）为了改变这种局面汉武帝实施的具体措施有哪些?
【“守业难”之思想不统一】

材料四   诸不在六艺之科、 孔子之术者， 皆绝其道，勿使并进。

——董仲舒

（4）材料四中“六艺之科、 孔子之术” 指的是哪家学说?汉武帝根据这一建议采取了什么措施?他采取的措施对封建社会产生了什么影响?
（5）试用一句话评价汉武帝。

【推荐1】阅读材料，完成下列要求：

材料一   中国古人造字精妙。从中国文字学即可推阐出中国传统文化的由来，其深义有如此。

——摘编自钱穆《八十忆双亲·师友杂忆》

材料二   这是一个空前混乱的年代，一个思想大解放的年代，英雄群起逐鹿中原的混乱时代，思想自由百家争鸣的黄金时代，一个说真话的时代，一个出大师的时代。

——摘编自陈钦《大时代》

材料三   秦汉时期的中央统治者，为了有效地维系“大一统”，都对统治思想进行了选择，用以规范，整齐全国上下的思想。（秦汉以后）即使是在分裂割据的年代里，追求统一始终是各族统治者和民众的共同政治理念和奋斗目标。

——摘编自黄朴民《“大一统”之梦》

材料四   在中华优秀传统文化的大观园中，诸子百家熠熠生辉，优秀传统文化在思想上有大智，在科学上有大真，在伦理上有大善……儒家思想孕育了我国传统文化中的政治理想和道德准则……法家思想中的变革精神，成为历代进步思想家、政治家改革图治的理论武器。它们共同构造了中华民族传统文化的基本精神，对当时和日后社会的发展，起了巨大的推动作用。

——摘编自《从优秀传统文化中汲取实现中国梦的精神力量》

(1)据材料一并结合所学知识，指出我国最早有文字可考的朝代和该文字的名称。
(2)据材料二，指出“大时代”所属的历史时期；结合所学知识，写出该时代最受统治者推崇的学派。
(3)据材料三并结合所学知识，概括汉武帝用以“规范、整齐”思想的措施。
(4)综合以上材料，简析中国传统文化的影响。

【推荐2】汉武帝是我国历史上著名的封建帝王，他开创了汉朝大一统的盛世局面。阅读材料，回答问题。

【图示中的历史】

(1)这两幅图体现了汉武帝在政治上实行了一种什么政策？有何作用？

【史料中的历史】

孝武初立，卓然罢黜百家，表章六经……

——班固《汉书》

(2)这段史料记载了汉武帝在思想上采取的什么措施？这一措施的实施有何深远的影响？

【钱币中的历史】

(3)上面图片所示是汉武帝时期所铸的什么钱币？

【评价中的历史】

汉武帝雄才大略，开拓刘邦的业绩，晚年自如奢侈、黩武、方士之弊，下了罪己诏，不失为鼎盛之世。

(4)汉武帝采取的一系列措施使得西汉王朝出现了怎样的局面？

【图片中的历史】

(5)上述图片中的书籍作者是谁？它有什么地位？