材料一 丞相王绾等言：诸侯初破，燕、齐、荆地远，不为置王，毋以填之。请立诸子，唯上幸许。廷尉李斯议曰：周文、武所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如仇雠，诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止。
——《史记·秦始皇本纪》
材料二 若元，则起朔漠，并西域，平西夏，灭女真，臣高丽，定南诏，遂下江南，而天下为一、故其地北逾阴山，西极流沙，东尽辽左，南越海表。元东南所至不下汉、唐，而西北则过之，有难以里数限者矣。
——《元史·地理志》
材料三 在政府权力的制约方面，（美国）联邦宪法采用了在同一体制内对于政府权力进行两向分割，即对联邦和州政府的权力进行纵向分割，在联邦政府的层次上依三权分立的原则对中央政府的权力进行横向分割。通过联邦制和三权分立体制形成了对权力的制约与平衡，克服邦联体制下美国面临的社会危机，同时形成了新的国家体制。
——王希《原则与妥协》
材料四 政治制度必然得自根自生。纵然有些可以从国外移来，也必然先与其本国传统，有一番融合沟通，才能真实发生相当的作用。要实现中国的民主化，我们首先要认识和了解祖宗的政治制度和政治智慧。在此基础上，再去认识西方的政治制度，将适合中国国情的部分移植过来。
——钱穆《中国历代政治得失》
(1)根据材料一结合所学知识，指出王绾与李斯在地方行政制度设置上的不同见解以及秦朝最终推行的地方行政制度。(2)根据材料二结合所学知识，概括元朝疆域的特点并指出元朝的地方管理制度和边疆管理机构。
(3)依据材料三并结合所学知识，说明美国在妥协中的创新表现和法律依据。
(4)谈谈你对材料四观点的理解。
相似题推荐
材料一：秦始皇在咸阳宫举行的一次庆功宴 上对群臣说:“天下共苦,战斗不休,以有诸侯”。
——《史记·秦始皇本纪》
(1)从材料一中看出,秦始皇认为春秋战国以来,天下战争不断的根源在于西周实行了什么制度?
(2)基于以上认识,秦始皇实行了什么制度对地方进行管理?这种制度对后世产生了怎样的影响?
材料二：汉高祖把子 弟分封到外地做诸侯王，目的是让他们镇守四海,拱卫天子。可是随着时间的推移,有的诸侯王逐渐在封国内各自为政,不听天子诏令,出入公然使用天子礼.仪车驾,时刻图谋举兵夺取皇位。
——引自教材
(3)材料二反映了西汉时期国家出现了什么问题?
(4)汉武帝是如何解决这一问题的? 汉武帝这一措施巧妙在哪里?
(5)根据以上材料，你认为秦皇汉武主要贡献有什么相同点?
材料一：秦朝开创了中央集权制，最高统治者称皇帝，总揽全国军政大权。皇帝之下设有中央政权机构，由丞相、太尉、御史大夫统领，分管行政、军事和监察事务，最后由皇帝决断。地方上，建立由中央直接管辖的郡县制。郡的行政长官称郡守；在郡下设县，县的行政长官称县令或县长。郡县长官都由朝廷直接任免。
——部颁统编教材《中国历史七年级上册》
材料二：
材料三：秦汉时期是中国历史上第一个大一统时期，也是统一的多民族国家的奠基时期。政治上，大一统的中央集权制度建立和巩固；经济上，封建经济初步发展；民族关系上，统一的多民族的封建国家形成并不断发展。秦始皇和汉武帝为统一的多民族国家建立和巩固作出了重要贡献。
——乔嫦美《秦皇汉武奠基大统一》
(1)根据材料一，绘制秦朝政治建制示意图。（要求：示意图应包含最高统治者、中央与地方机构三方面要素）(2)秦汉时期匈奴威胁北方边境，请列举一位秦汉时期反击匈奴的著名将领。对比材料二中的秦汉疆域图，西汉开始对哪一地区进行有效管辖？
(3)根据材料三，指出秦汉时期具有怎样的历史地位？结合所学知识，指出材料三中秦始皇和汉武帝在“经济上”的措施有何共同之处？
(4)综合上述材料，概括秦汉时期的阶段特征。
材料一：如下图
|
|
|
（1）材料一中的三幅示意图分别反映我国历史上哪个朝代的政治制度?其中图一所示政治制度的名称是什么?
材料二：宋朝设官之制，名号、品序一切袭用唐旧。然三师、三公不常置，宰相不专用三省长官。中书、门下并列于外，又别置中书于禁中，是谓政事堂，与枢密院对掌大政。天下财赋，内庭诸司，中外菀（管）库，悉隶三司。中书省但掌册文，奏考帐
——马端临《文献通考》卷47
（2）材料二中反映了宋朝官制有何特点?其目的何在?
材料三：明太祖曾说“自秦以下，人君天下者，皆不鉴秦设相之患，相从而命之，往往病及于国君者，其故在擅专威福。”
——黄佐《南雍志》
（3）针对材料三中的问题，明太祖是如何做的?根据材料概括他这么做的理由。
（4）根据上述材料，并结合所学知识，概括古代政治制度的发展趋势。
材料一 “自高宗永徽（唐高宗年号）以后，都督带使持节者，始谓之节度使，然犹以名官。……既有其土地，又有其甲兵，又有其财赋，以布列天下。”
——《新唐书》卷五十
（1）据材料一，指出唐朝地方最高行政长官。唐朝地方势力的不断壮大对五代十国时期的什么风气形成有重大影响？
材料二 自唐天宝以来，方镇（藩镇）屯兵自重，多次赋入自赡（shan.充足。）……五代方镇益强……及赵普为相，劝上革去其弊。……方镇缺帅，稍命文臣权知。……置转运使、通判，为之条禁，文簿渐为精密，由是利归公上而外权削矣。
——《太平治迹统类》
（2）据材料二，分析赵普“劝上革去其弊”中的“弊”指什么问题？据材料二和所学知识，归纳宋朝统治者解决该问题的具体措施。
材料三 自封建变为郡县，有天下者，汉、隋、唐、宋为盛，然幅员之广，咸（意：全都）不逮（意：比不上）元。……立中书省一，行中书省十有一……
——（明）宋濂《元史·地理志》
（3）据材料三，分析“立中书省一，行中书省十有一”反映元朝实行的什么制度？据所学知识写出元朝时期管辖山东的机构名称。
材料四 在地方……取消行中书省，设立“三司”，将原来行中书省的权力一分为三，互不统属，从而使行省的权力分散。
——部编版《中国历史》七年级下册
（4）推行材料四中措施的皇帝是谁？材料四中地方官制的改动，最突出的特点是什么？
（5）综合上述材料，归纳中国古代对地方管理的发展趋势？
材料一 两宋和辽、西夏、金时期，几个民族政权对峙。1271年，元朝建立。1279年，元灭南宋，中国再次实现统一。
——改编自部编版七年级下册
材料二 元朝疆域“北逾阴山，西极流沙，东尽辽左，南越海表”，超越汉朝和唐朝。
——部编版七年级下册
材料三 为了对辽阔的疆域进行有效的治理，元朝的统治者根据各地区的情况，采取因地制宜的方式，在东北、西北、东南、西南等地区设置相应的管理机构，加强中央对这些地区的统治。
——部编版七年级下册
材料四 达赖集团叛逃国外后，始终没有放弃“西藏独立”的主张和分裂国家的活动，在美国中央情报局的支持下，在印度宣布成立“西藏独立国”，在印度、尼泊尔建立了叛乱武装基地，长期对我边境实施武装袭扰。
——百度百科
请回答：
（1）据材料一并结合所学知识回答，元朝是由哪个少数民族建立的？建立者是谁？
（2）材料二反映出元朝的疆域有何特点？对此，元朝建立了什么制度进行管理？结合所学知识回答，该制度对后世有何影响？
（3）据材料三并结合所学知识，回答元朝为管理台湾和西藏分别设置了什么机构？
（4）面对材料四中的现象，你该怎么做？
材料一 （贞观初期，洛阳以东直至沿海）茫茫千里，人烟断绝，鸡犬不闻，道路萧条（经过唐太宗一段统治后）天下大稔，流散者重归乡里，米斗不过三四钱，终岁断死刑才二十九人。东至于海，南及五岭，皆外户不闭，行旅不赍粮，取给于道路焉。
——选自《贞观政要》
（1）从材料一中可以看出，经过唐太宗的治理，唐朝出现了怎样的局面？这一局面的形成，与唐太宗在政治、经济方面采取的哪些重大措施有关？
材料二 “国以民为本，民以食为天，衣食以农桑为本。”
——元世祖
（2）元世祖的这句话强调了治理国家什么最重要？他的这种“治国安民”的政策，是接受了哪些人的建议提出的？
材料三 “自封建变为郡县，有天下者，汉、隋、唐、宋为盛，然幅员之广，咸不逮元。”
——《元史地理志》
（3）材料三的主要意思是什么？指出元朝在管理制度上有什么创新？元朝统治者对台湾是如何管理的？
材料一：唐太宗说：自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一，故其种落皆依朕如父母。
材料二：宋与周边少数民族政权之间战争频繁，屡战不胜，与辽、西夏、金议和。这使得宋和其他少数民族政权之间保持了长时间的友好交往。
材料三：洁白的哈达、温驯的藏羚羊、雄伟的布达拉宫……这就是我们美丽而圣洁的西藏。虽然“藏独”分子猖獗，但我们可以肯定地说：自古以来，西藏就是中国领土不可分割的一部分。
（1）唐朝时实行什么样的民族政策？请用具体的史实加以说明。
（2）宋朝民族关系呈现出怎样的特点？
（3）西藏正式成为我国行政区是在哪个朝代？这一时期为加强对西藏的管辖，在中央设置了什么机构？
（4）结合材料，说说我国古代民族关系对现在处理民族关系的启示。
材料一：天子“授民授疆土”，将某地区的土地连同这片土地上的人民封赐给诸侯，由他们去建立国家。诸侯要对天子承担镇守疆土、缴纳贡物、朝觐述职、发兵从征等义务。
——摘编自张帆著《中国古代简史》
(1)材料一反映出西周实行什么政治制度？根据材料回答诸侯有哪些义务？
材料二：秦始皇在咸阳宫举行的一次庆功宴上对群臣说：“天下共苦战斗不休，以有诸侯，赖宗届，天下初定，又复立国，是树兵也，而求其宁息，岂不难哉！”
——《史记.秦始皇本纪》
(2)材料二中，秦始皇认为春秋战国以来，天下战争不断，为“求其宁息”，他在地方采取何种措施？该措施对后世产生了什么重大影响？
材料三：汉高祖把子弟分封到外地做诸侯王，目的是让他们镇守四海，拱卫天子。可随着时间推移，有的诸侯王逐渐在封国内各自为政，不听天子诏令，出入公然使用天子礼仪车驾，时刻图谋举兵夺取皇位。
——引自人教材
(3)材料三说明西汉时国家出现了什么问题？汉武帝为解决该问题采取了什么措施？
材料四：中国古代文明的选拔官吏的制度，提供了平民可以做宰相，可以为公卿，可以参政的机会……这一制度对西方近代文官考试制度的形成产生了极大影响，有人称它为中国古代的“第五大发明”。
——徐中约《中国近代史》
(4)材料四的内容涉及的是哪一选官制度？根据所学知识概括该制度的积极影响。
材料五：从本质上看，宋代只不过是残唐五代的延续，宋代之所以国祚长久，没有短命而亡，只是因为宋太祖断绝了武人专政的传统……宋代的中央政府管理体系多头分权，效率并不很高。
——许倬云《大国霸业的兴废》
(5)结合所学知识，指出宋太祖为断绝“武人专政的传统”采取的政策，据材料，说一说这一政策的弊端。
材料六：元朝是我国历史上第一个由少数民族贵族为主建立的全国性的的统一王朝，元朝疆域巨大，今天的新疆、西藏、云南、东北广大地区，台湾及南海诸岛都在元朝的统治范围之内。
——摘编自部编版《中国历史》七年级下
(6)材料六中元朝统治者为加强对今西藏、台湾地区的管辖而设置的相应管理机构分别是什么？
材料一 国王是法律的创造者，而非法律创造国王……假如臣民认为国王滥用权力，他们只能祈求上帝开导国王，把他引到正确的道路上去……正像争论上帝能做什么一样，作为一个臣民去争论国王能做什么，或者国王不能做这做那，也是僭越和高度的侮辱。
——詹姆士.斯图亚特《神权》（1603年）
（1）根据材料一，简要概括詹姆士.斯图亚特的观点（不得照抄原文）。
材料二 光荣革命……根本改变了英国政治制度的发展方向，同时又没有割断历史，超越传统。原有的君主制形式继承下来，国王继续保持了许多重要权力……但他只能在议会广泛限制的范围内行使这些权力，一遇冲突，只要议会采取不妥协的态度和动用财政手段，总能迫使国王屈服，国家主权的重心已无可挽回地从国王一边转到议会一边。
——程汉大《英国政治制度史》
（2）根据材料二，结合所学知识，光荣革命后，英国国王和议会的地位发生了什么变化？促使这种变化的重要文献是什么？
材料三 “1776年革命派认为自由是保护个人权利，反对政府暴政的侵犯，1787年联邦派所要保持的自由，按他们的理解，则是反对群众暴政的侵犯。”
——美.弗格森《美国革命史（1763—1790）》
美国1787年宪法的制定者们……一刻也没有放松对于一切形式的专制政治的警惕。……通过各州与联邦政府的分权以及联邦政府内部的分权，来实现各种政治权力之间的全面制衡。
——马克圭主编《世界文明史》
（3）根据材料三，结合所学知识，1776年革命派“反对政府暴政的侵犯”，这里的“政府暴政的侵犯”具体是指什么？1787年联邦派“反对群众暴政的侵犯”的真正目的是什么？
材料四 实际上，克里米亚的失败暴露了旧制度的腐败和落后。俄国的士兵在1855年和在1812年时一样勇敢地作战。但是，形势却令人绝望地对俄国士兵不利……
……农奴甚至在战争前一直是极不安定的。事实上，在1825至1855年尼古拉一世统治的30年间，已爆发了500多次农民骚动。随着克里米亚的灾难，农奴的不断上升的压力变得不可抗拒起来，尼古拉的继任者亚历山大二世把解放农奴当做代替革命的唯一办法。
他的《解放法令》（1861年3月1日）解放了农奴，将农奴耕种的土地在农奴和贵族地主之间重新分配。这是俄国历史上的一个重大转折点，甚至比美国历史上1863年的《解放宣言》意义更重大。
——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
（4）根据材料四结合所学知识，迫使“亚历山大二世把解放农奴当做代替革命的唯一办法”原因有哪些？为什么说《解放法令》“甚至比美国历史上1863年的《解放宣言》意义更重大”？
（5）综上，结合所学知识，你认为民主政治的不断完善应具备哪些社会条件？
材料一 “我们的政治之所以被称为民主政治，是因为政权在全体公民手中，而不是在少数人的手中。任何人只要能够对国家有所贡献，绝对不会因为贫穷而在政治上湮没无闻。”
——伯里克利《在阵亡将士葬礼上的演说》
材料二《罗马民法大全》，是东罗马帝国皇帝查士丁尼一世下令编纂的一部汇编式法典，是罗马法的集大成者。《查士丁尼法典》明确宣布皇权无限，维护教会利益，巩固奴隶主的统治地位；法典要求“人人都应安分守法”，否则，要依法给予严厉制裁。该法典奠定了后世法学尤其是大陆法系民法典的基础，是法学研究者研究民法学不可或缺的重要文献资料之一。
——摘自《全球通史：从史前史到21世纪》(上册)
材料三美索不达米亚人试图通过编制完备的法典来消除各种潜在的冲突。⋯⋯是其中最杰出的一部；这部法典试图明确地、永久地调整一切社会关系，因而，它不仅阐明了古巴比伦的法律制度，也照亮了当时的社会。
——摘自《全球通史:从史前史到21世纪》(上册)
材料四虽然在各国历史进程中，革命和改革是社会更替与变革的重要形式，但是一个国家在革命或者改革后是否能兴盛不衰，最重要的因素是这个国家有没有建立起一套完善的法治体系。正如中国的改革开放之所以如此顺利，是因为我们党运用法治思维和法治方式保障改革进行，发挥法治对改革的引领和推动作用，确保重大改革于法有据，做到在法治轨道上推进改革，以法治巩固改革成果。
——摘自《全球通史：从史前史到21世纪》(上册)
(1)材料一中伯里克利所说的“政权在全体公民手中，而不是在少数人的手中”是否确切?为什么?
(2)根据材料二并结合所学知识，指出查士丁尼下令编纂法典的目的。概括《罗马民法大全》的特点及影响。
(3)材料三中“这部法典”的名称是什么?结合所学知识，指出它在法制发展史上有何重要地位?
(4)根据材料四，指出一个国家在革命或者改革后能兴盛不衰的最重要的因素。请结合中外史实加以论述。
材料一 结束了斯图亚特王朝的专制统治，1689年英国颁布《权利法案》，建立了君主立宪政体。其基本特征是：国王是国家元首，是“统而不治”的虚君；议会是最高国家权力机关和立法机关，国家的权力重心在议会。君主立宪政体使英国获得了一个长期稳定的政治环境。
——摘编自洪波《世界政治制度史》
材料二 《人权宣言》阐明“就人们的权利而论，人人生而自由、平等，且始终如此……国家实质上是所有主权的来源”“财产权是神圣不可侵犯的……没有一个人应当被剥夺这种权利。”
——摘编自【美】斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
材料 如图是美国国家权力构成示意图
（1）根据材料一，指出英国确立的政治体制，并概括《权利法案》的基本特征。
（2）根据材料二，归纳《人权宣言》的主要内容。
（3）结合所学知识，写出材料三所依据的法律文献。说明这种国家权力构成的特点。
（4）综合以上材料，总结世界近代政治文明演进的趋势。
