【推荐1】唐朝前期政治开明，经济发展，民族关系融洽，对外交流频繁，科技发达，呈现出繁荣富强的盛唐景象，声名远播四海。但是，后来唐朝由盛转衰，直至灭亡。七年级某班的同学在老师的指导下，开展了一次探究性学习，请你参与完成以下探究活动。
【民族交融】

材料一   据统计，唐朝宰相共有369人，其中少数民族人士为24人，占6%。这在历代汉人建立的王朝中是较为罕见的。唐朝还任用大批各族贵族为官，实行并非屈辱而是民族友好的“和亲”政策。唐朝时期，各族之间战事较少，和平相处，共同发展成为主流，中华文明进入一个新的高峰。

——摘自施建中《中国古代史》

（1）材料一反映了唐朝怎样的民族政策？并列举出唐蕃交往的史实一例。
【封建盛世】

材料二   汉朝出现过“文景之治”和“光武中兴”的盛世局面，这些封建盛世具有一些共同点，如：政治清明，经济发展，社会安定。唐朝时，也曾出现过两个盛世局面。

（2）写出唐朝出现的两个盛世局面的名称。
【由盛转衰】

材料三   （如图）唐朝盛衰年代表。

（3）观察如图，唐朝由盛转衰的转折点是？

【推荐2】学习完唐朝的历史后，七年级8班计划以“繁荣开放的唐代文明”为主题出一期历史板报。以下是小刘同学设计的板报样式。请根据要求，完成下列各题。

制度创新篇

（1）唐朝已经用分科考试选拔人才，请问这是一种什么制度？

和谐盛世篇

（2）唐太宗统治时，之所以出现了政治清明的盛世景象，与他广开言路、善于纳谏是分不开的，他重用的一位敢于直言进谏的大臣是谁？唐太宗时期的统治被称为什么？

民族关系篇

（3）唐太宗说：“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一。”这体现了他开明的民族政策，试举一例说明。

对外关系篇

（4）唐朝时实行对外开放政策，中外友好往来比较频繁，试举两例说明。

科技篇

（5）唐朝时一项重要的科技发明节约了时间，大大促进了文化的传播，请问这项科技发明是什么？

艺术篇

（6）请列举隋唐时期一个重要的艺术宝库。

启示篇

（7）唐朝的繁盛给后人什么历史启示？

【推荐3】我国自，来就是一个多民族国家，各族人民密切交往、休戚与共，形成了中华民族多元一体的 同推动了国家发展和社会进步。阅读材料，回答下列问题。

材料—   “自古皆贵中华,贱夷狄，朕独爱之如一。”

——唐太宗

材料二   “凡四十年不识干戈，岁遗差优，然不足以当用兵之费百一二焉，则知澶渊之盟，未为失策，而所可痛者，当国大臣，议和之后，武备皆度。”

材料三   辽宋西夏时期各民族之间的文化交往，呈现出相互吸收的特点。在辽朝，契 丹族上自皇帝下至臣僚百姓，大都向往汉文化。西夏王室同样重视吸收汉族文化。虽然宋朝自以为是文化大国，但仍然吸收了辽夏的某些文化成分。

——摘编自翁独健《中国民族关系史纲要)

材料四   元朝是我国历史上第一个由少数民族贵族为主建立的全国性的统一王朝、元朝疆域巨大，今天的新疆、西藏、云南、东北广大地区，台湾及南海诸岛都在元朝的级治范围之内。

材料五   一般来说，中原王朝和边疆民族关系的发展模式主要有以下几种：第一种是 中原政权覆灭，边疆地区少数民族进入中原；第二种是边疆民族的强大导致其与中原王朝势 均力敌，形成并立局面；第三种是统一的中原王朝非常强大，各边疆民族以中原民族和地区为中心相互交往，直至融入中原民族。

(1)材料一表明唐太宗实行了怎样的民族政策?因此他得到了少数民族怎样的尊重?
(2)材料二涉及的盟约是哪两个政权之间订立的?依据材料说一说作者是怎样看待这一盟约的。
(3)依据材料三.指出辽宋西夏时期的民族文化交往呈现出怎样的特点？结合所学知识，比较辽与西夏在学习汉族文化方面的相同之处。
(4)元朝统治者为加强对今西藏、台湾地区的管辖在西南、东南地区设置的相应的管理机构分别是什么?
(5)依据材料五结合所学知识，说说唐、宋、元时期中原王朝与边疆民族关系的发展分别属于哪一种模式.
(6)综合以上探究内容，谈谈这对当今民族关系的处理有何借鉴意义。

【推荐1】阅读下列材料

“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一”

请回答：
（1）上述言论出自哪位历史人物？他被北方少数民族尊称为什么？
（2）他的这段话是什么意思？体现了什么样的民族政策？
（3）为此他有哪些具体做法？

【推荐2】唐朝疆域空前辽阔、声誉远播，是当时世界上最强盛的国家之一。阅读下列材料，结合所学知识回答问题。

材料一   唐太宗开创        ，为盛唐奠定基础。唐高宗承贞观遗风开创“永徽之治”。690年，武则天改国号为周。唐玄宗即位后缔造全盛的        ，天宝末全国人口达八千万左右。

——百度词条《唐朝》

材料二   两幅图片

材料三   唐朝诗、书、画、乐等方面涌现出大量名家，如“诗仙”        、“诗圣”        、白居易，书法家颜真卿，画圣吴道子，音乐家李龟年等。

——百度词条《唐朝》

材料四   唐朝攻灭东突厥、薛延陀后，唐太宗被四夷各族尊为“        ”（各族共同君主）。又征调突厥、回鹘、铁勒、契丹、靺鞨、室韦等民族攻伐敌国，并让日本、南诏、新罗、渤海国等学习自身的文化与制度。

——百度词条《唐朝》

（1）写出材料一中唐太宗、唐玄宗时期的两个盛世局面的名称。
（2）材料二中图1生产工具的名称是什么？图2是一件陶瓷工艺珍品（骑驼乐舞俑），它的名称是什么？
（3）材料三中“诗仙”是哪位大诗人？“诗圣”又是哪位大诗人？
（4）写出材料四中横线上尊号的具体名称。唐朝时，日本派遣到中国学习的使节被称为什么？

【推荐3】阅读下列材料，回答问题。

材料一   自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一。

材料二   唐朝对于少数民族人才也大胆地予以重用。如阿史那杜尔、契苾何力、黑齿常之、李谨行等都深受重用，有的还成了驸马。开元、天宝之际，少教民族将帅甚至成了唐军主力。据统计，唐朝宰相共有369人，其中少数民族人士为24人，占6%。这在历代汉人王朝中是较为罕见的。

（1）两则材料表明了唐朝在处理少数民族问题上实行什么政策？
（2）结合所学知识， 试举唐朝民族交往的史实一例。

材料三 【诗歌繁荣】

故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。

（3）根据材料三和所学知识，说出我国唐朝主要的文学形式是什么？代表人物是哪三位？

【推荐1】阅读下列材料：

材料一：“外甥是先皇帝舅宿亲，又蒙降金城公主，遂和同为一家，天下百姓，普皆安乐”。

材料二：“台湾者，中国之土地也，久为贵国所据，今余既来索，则地当归我，珍瑶不急之物，悉听而归。”

请回答：
(1)材料一中的“和同为一家”是形容唐朝与哪个民族的关系？唐朝与这个民族友好交往的表现有哪些？
(2)元朝设立什么机构管理材料一涉及的那个民族的事务？材料一涉及的那个民族所在地区是何时正式成为中国的行政区域的？元朝为管理台湾又设立了一个什么机构？

【推荐2】阅读材料，回答问题

材料一  贞观十五年，太宗以文成公主妻之，令礼部尚书、江夏郡王道宗主婚，持节送公主于吐蕃。弄赞率其部兵次柏海，亲迎于河源。见道宗，执子婿之礼甚恭。既而叹大国服饰礼仪之美，俯仰有愧沮之色。及与公主归国，谓所亲曰：“我父祖未有通婚上国者，今我得尚大唐公主，为幸实多。当为公主筑一城，以夸示后代。”……仍遣酋豪子弟，请入国学以习《诗》《书》。又请中国识文之人典其表疏。

材料二  复旦大学钱文忠教授在讲述唐朝对外关系时说：“一个伟大僧人西行取经的传奇故事，一条由信念、坚持和智慧浇铸而成的求知之路，一个民族朐襟开放、海纳百川的真实写照。”

请回答：
（1）材料一反映的是什么事件？有何重要历史意义？
（2）材料二反映的事件是什么？
（3）结合所学知识，列举两件中日交往的历史事件？

【推荐3】唐朝，一个不筑长城的统一王朝，她有开拓创新的气魄，更有包容世界的豪迈。阅读材料，回答问题。

材料一：唐太宗：“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一。”

                                                                                             ——《资治通鉴》

材料二：忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。稻米流脂粟米白，公私仓禀俱丰实。九州道路无豺狼，远行不劳吉日出。                                   

——唐.杜甫《忆昔》

材料三：

材料四：天竺戒旺对玄奘说；“弟子闻彼国有《秦王破陈乐》歌舞之曲，未知秦王是何人？复有何功德，至此称扬？”

问题一：材料一体现了唐朝实行什么样的民族政策？为此，唐太宗被尊称为什么？试举一例并说明这一事例有何影响？
问题二：材料二中的唐诗描写了唐朝开元时期繁荣富庶、天下太平的盛世景象，这一盛世局面的出现与谁采取的哪些措施有关？杜甫的诗因反映历史的真情实况在历史上被称为什么？杜甫本人被誉为“       ”？
问题三：农业工具的创新极大地促进了生产的发展，材料三中唐朝出现的两种新农具分别是什么？问题四：材料四中的“天竺”指今天哪里？玄奘回国后，根据他的口述，由其弟子记录成书，此书的书名是？