【推荐1】阅读材料回答问题

材料一   春秋时期，社会经济有很大的发展。尤其是春秋后期，铁制农其和牛耕出现，促进了农业上的深耕细作，……在农业发展的同时，手工业的规模不断扩大，青铜业、冶铁业等都有所发展。随着产品的增加，商业活动逐渐活跃，很多城市出现了交换市场，金属货币被更多地使用。

——摘编自部编版教材《中国历史》七年级上册

材料二   平王东迁后，周王室的统治力大减，直接管辖的地区仅在洛邑一带。……由于政治、经济发展不平衡，各国诸候国为了自身的利益，相互之间展开了激烈的斗争。

——摘编自部编版教材《中国历史》七年级上册

(1)请根据材料一，从三个方面归纳春秋时期的社会经济发展情况。
(2)指出材料二反映了当时怎样的政治状况。
(3)请指出“各国诸侯国为了自身的利益，相互之间展开了激烈的斗争”的影响。

【推荐2】阅读材料，回答问题。

材料一

材料二   及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏。虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯，有国强者兼州城，而弱者丧社稷。

——《汉书·食货志》

材料三   社会大动荡、大变革催生了一场历时三百多年之久的跨世纪大辩论，儒墨争雄，儒道争锋，儒法争用……展现出无穷的魅力。这场大辩论，留下了那么多宝贵的思想文化遗产，让我们受益至今。

——易中天《先秦诸子文化》

(1)据材料一你可以推论春秋时期农业生产领域出现了什么新现象？
(2)材料二记述的是哪一历史事件？材料二中“商君”在这次改革中经济方面得到地主和农民欢迎的措施分别是什么？
(3)材料三中这场历时“三百多年之久的跨世纪大辩论”指的是什么事件？

【推荐3】我国是具有几千年历史的文明古国，生产工具的改进是古代社会发展的重要的物质基础。请结合下列图片，回答问题。

（1）图1为原始人曾使用过的生产工具耒耜，请指出使用这些工具的原始人类的代表。
（2）江西新干县一座商朝后期慕葬出土青铜器475件，其中有成套的农具。图2为青铜器犁头。请写出迄今为止世界上发现的最大的青铜器的名称，我国青铜时代主要处于哪些王朝统治之下？
（3）图3为现藏上海博物馆的青铜牛尊；图4是公元前6世纪的铁制农具。请结合图3、图4写出战国时期社会生产力提高的重要表现是什么。
（4）根据以上材料概括生产工具与社会发展的关系。

【推荐1】改革创新历来是中华民族源远流长的精神财富。阅读下列材料，回答问题。

材料一   及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，惫耕战之赏……倾邻国而雄诸侯……至于始皇，遂并天下。

——《汉书·食货志》

材料二   如下图

春秋战国时期的农具和穿有鼻环的牛尊

材料三   董仲舒认为，除了六艺的科目和孔子的学说，其他都一律禁止。邪僻的学说消失了，正统的学术体系形成了，人民也就知道服从谁了。

材料四   春秋战国时期，垄断在贵族手中的文化教育逐步扩展。有些人创立学说，广收学生，大办私学。

(1)材料一反映的是我国古代史上的一次政治改革，请写出这次改革的名称。这次改革有何历史影响？
(2)材料二的图片说明，春秋战国时期，农业生产已开始使用什么材质的工具？出现了什么耕种方式？
(3)材料三反映出董仲舒的主要主张是什么？该主张的提出对儒家思想的发展产生了怎样的影响？
(4)材料四中“创立学说，广收学生，大办私学”，其中最具影响力的代表人物是谁？他的主张有哪些？请写出一点。
(5)结合上述材料和所学知识，谈谈你的感想。（不得采用标题原话）

【推荐2】阅读下列材料，回答问题。
小宋同学学习了中国古代史后，对七年级上册第一单元、第二单元和第三单元的知识主题进行了整理，以下是他的学习笔记：

(1)请补全笔记一内容。
(2)请从下列提供的学习内容中选取四个，参照笔记一完成笔记二。

皇帝制度、武王伐纣、战国七雄、西周的分封制、建立郡县制、商鞅变法、百家争鸣、夏朝的建立与“家天下” 、诸侯争霸、秦灭六国、巩固统一的措施、商汤灭夏

【推荐3】历史上的变法与改革不同程度上促进了社会的进步，阅读下列材料，回答问题：

材料一：及秦本公用商君，坏井四，并阡陌，急耕战之霄，虽非古道，犹以务本之故，倾邻而雄诸侯，有国强者兼州城，而弱者丧社稷。

——《汉书·食货志》

材料二：商君相泰十年，宗宝贵成多感望者。……后五月而秦急王车裂商君以物，曰：“莫如商鞅反者！”遂灭商君之家。

——《史记·商君列传》

(1)材料一反映了什么历史事件？支持者是谁？
(2)用材料一中的一句原话来概括商君所为的历史作用。
(3)材料二说明商君侵犯了哪个阶级的利益？从他的哪些措施中可以看出，请列举两项。
(4)秦国因变法而发展，现在的中国正处于改革的大潮中，商鞅变法对我们今天的改革有什么借鉴意义？

【推荐1】阅读材料，回答问题。

材料一：黄河、长江是中华文明的摇篮，华夏文明的发祥地，我们的祖先最先在长江、黄河流域繁衍生息，创造了灿烂的农耕文明。

材料二

材料三：“江南地广，或火耕水耨。民食鱼稻，以渔猎山伐为业不忧冻饿，亦亡千金之家。”

——《汉书》

《宋书》描述东晋南朝时期：江南非常富饶，丰收年头，一年收获的粮食能消满足几个郡人口的需要，出产的丝绵、布帛可以供天下人穿用。

(1)黄河和长江流域最早种植的粮食作物分别是什么？
(2)材料二中的图片所反映的现象最早出现在什么时期？
(3)根据材料三，说明江南地区从西汉到南朝发生了怎样的变化。
(4)综合以上材料，结合所学知识，你认为推动经济发展的因素有哪些？

【推荐2】民为邦本，本固邦宁。（人民是统治的根基，只有根基牢固，社会才能安定）阅读下列材料，完成相关问题。
材料一   无恒产（财产）而有恒心者，惟士（知识分子）为能。若民，则无恒产，因无恒心。苟无恒心，放辟邪侈（放纵不正派），无不为己。乃陷于罪，然后从而刑之，是罔（陷害）民也。

——《孟子·尽心上》

（1）根据材料一，概括孟子的观点。结合所学知识回答，这体现了孟子哪一政治思想？

材料二   秦朝的农民每年要将收获物的2/3上缴给国家，长年在外服役的有二、三百万人。那时候，所有壮年男子都去打仗或服劳役，妇女也被迫转运军粮。秦朝时死刑种类繁多，共有十多种，如腰斩、车裂等，还有族诛和连坐等。人民动不动就要受到刑法的处治。

——摘编自人教版《中国古代死》七年级上册

（2）根据材料二，归纳秦朝暴政体现在哪些方面？这些措施最终引发了什么后果?

材料三 （汉文帝）曰：“农，天下之本，其开籍田，朕亲率耕。”（汉景帝）曰：“农，天下之本也。黄金珠玉，饥不可食，寒不可衣，其令郡国务劝农桑。”

（3）根据材料三，文帝和景帝都重视什么？因此，汉初出现了什么局面？

材料四   李白曾经有诗反映西晋末年中原动乱、民众南迁的情况：“三川北虏乱如麻，四海南奔似永嘉（年号）”。

（4）材料四中民众南迁产生了什么影响？
（5）综合以上材料，谈谈你对国家和社会的发展方面有什么认识？

【推荐3】七年一班开展“经济发展的动力”主题探究活动，你也一起参与吧。
【动力一：改革】

材料一：

事件一	事件二
1．废除了井因制，打破过去土地上的界限，国家承认土地私有，允许自由买卖。 2．生产粮食布帛多的人可以免除徭役。 3．在全国设置31个县，由国君直接派官吏管理。	1．迁都洛阳，整锁吏治，推行三长制。 2．进一步推行汉化措施，提倡学习汉族文化和与汉族通婚，用汉姓、穿汉服、说汉语。

【动力二：明君】

材料二：

朝代	皇帝	治世局面	有关措施
西汉初年	汉文帝、汉景帝	①	田租减为三十税一；提倡节俭
东汉初年	光武帝	②	田租恢复到西汉时的三十税一；提倡节俭

【动力三：人力】

材料三：西晋灭亡后，中原士家大族及流离失所的百姓都被迫南迁，寻找安身立命之地，大部分人到了江南。“时海内大乱，独江东差安，中国士民避乱者多南渡江”。

——任崇岳《中原移民简史》

(1)材料一中的两个历史事件分别是什么？
(2)将材料二表格中①②补充完整。并依据材料二，概括王朝初期出现治世局面的共同原因。
(3)依据材料三，结合所学指出西晋灭亡后出现的历史现象。该现象对我国产生了怎样的影响。