材料一 中国几千年来一直采用君主制，政权归皇帝一人掌握。皇帝具有至高无上的权力，表现为高度的中央集权，这是占主导地位的制度。
——张岂之《中国文明史十五讲》
材料二 秦汉时期，为加强中央集权和防止官员贪腐开创了监察制度并不断加以强化。
——摘编自北师大版七上历史教材
材料三 明太祖制义取士，与秦焚书无异……欲愚天下之心则一也
——廖燕《明太祖论》
（1）材料一中的制度是谁首创的？为加强中央集权，秦朝推行的地方行政制度是什么？
（2）材料二中指出秦汉开创和加强了监察制度，那么秦朝和西汉在中央分别设立了什么监察官职？
（3）材料三是对什么制度的评价？这一制度的实质是什么？ 综合以上材料并结合所学知识，谈谈你对古代政治制度的认识。
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材料一 田畴异亩，车涂异轨，律令异法，衣冠异制，言语异声，文字异形。
——《说文解字》
材料二 一法度衡石丈尺。车同轨。书同文字。
——《史记·秦始皇本纪》
（1）材料一反映了秦统一前哪些方面的“异”？
（2）材料二中秦始皇针对当时存在的“异”采取了哪些巩固国家统一的措施？
（3）秦始皇的这些措施对国家的发展有什么重要意义？
材料一：秦朝统一后，原来各自为政的状态已经不能适应新的社会发展，为了加强 全国的统治，秦朝创立了大一统的中央集权制度。
材料二：
材料三：为了改变以前各诸侯国使用的长度、容量和重量标准不统一的状况，秦始皇规定以秦制为基础……所有用器由国家统一监制。
材料四：秦的暴政，导致了农民大起义。
根据以上材料，请你回答
(1)根据材料一请回答：秦朝创立的中央集权制度中，在中央分管行政、军事和监察事务职位名称是什么？在地方开创历代王朝行政的基本模式是什么？
(2)根据材料二、信息三提示，写出秦始皇巩固统一的措施是什么？
(3)根据材料四提示，写出三位农民起义的领导者。
材料一 追始皇吞并六国，统一宇内，统治时期虽极短暂，于“古人之道法，无不革除，后世之治术，悉已创导”。
——王亚南《中国官僚政治研究》
材料二
《秦律》竹筒
《秦律》是中国秦代法律的统称。在犯罪与刑罚方面，秦律以先秦法家的性恶论为思想基础，以重刑主义为其指导思想，规定了诸多种类的犯罪和相当严酷的刑罚。《秦律》的内容涉及政治、经济、军事、文化、思想、生活等各个方面，使各行各业各个领域“皆有法式”。秦律有调整封建经济的作用，并且基本上是镇压农民的反抗、巩固地主阶级专政的工具。秦律为以后的汉律所继承并对后世产生了深远的影响。
(1)材料一中“始皇吞并六国，统一宇内”的时间是哪一年？秦朝哪项制度“创导”了此后我国历代王朝地方行政制度的基本模式？
(2)根据材料二和所学知识回答，秦朝的刑罚有什么特点？“秦律”有什么重要的历史意义？
(3)根据材料二，结合所学知识，谈谈法律的形成与社会现实有什么关系？
材料一 到武帝，又用主父偃之计，令诸侯得以其地分封自己的子弟，在平和的手腕中，把“众建诸侯而少其力”一语，彻底实行了。封建政体反动的余波，至此才算解决。
——【美】阿尔伯特·克雷格《哈佛极简中国史》
材料二 汉武帝在开发利源方面最重要的还是新经济政策的实施，包括……新货币的发行以及盐、铁、酒的专利等，这套新经济政策的设计者是桑弘羊、孔仅等。
——傅乐成《中国通史》
材料三 踏着串串悠长的铃声，一支支驼队驼着中原丝织品、服饰、铜镜、瓷器、茶叶去了，驼着造纸术、冶铁术、灌溉术去了。穿过大漠茫茫的风沙，一支支驼队驼着皮毛、琥珀、苜蓿、石榴来了，驼着佛经、乐器、杂技艺术来了。这条丝绸之路，穿过岁月的风尘，永远镌刻在人类文明的史册。
——《二十五史详解》
（1）根据材料一并结合所学知识回答，武帝“又用主父偃之计”的措施是什么？（不得照抄原文）此措施起到了怎样的作用？（不得照抄原文）
（2）根据材料二并结合所学知识回答，“新货币的发行以及盐、铁、酒的专利”分别指什么措施？（不得照抄原文）
（3）根据材料三，分析丝绸之路的影响。
（4）综合上述材料并结合所学知识，分析汉朝兴盛的因素。
材料一：治理国家要以德来感化人民，统治者应爱惜民力，体察民意，使人民心悦诚服，社会才会稳定。
材料二：廷尉李斯议曰：“周文武所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如仇雠，诸侯更相诛代，周天子弗能禁止。今海内赖陛下神灵一统，皆为郡县，……则安宁之术也。置诸侯不便。”
始皇曰：“天下共苦战斗不休，以有侯王。赖宗庙，天下初定，又复立国，是树兵也，而求其宁息，岂不难哉!廷尉议是。”
——均出自《史记•秦始皇本纪》
材料三：《秦始皇和汉武帝》
 图一：秦始皇像 |  图二：汉武帝像 |
请回答：
(1)根据材料一并结合所学知识，简要指出孔子在政治上的主张是什么？这一主张是孔子哪一核心思想的具体体现？
(2)根据材料二并结合所学知识，简要分析“李斯和秦始皇”在什么制度问题上达成一致意见？这种制度的推行有何历史意义？
(3)材料三中的“图一秦始皇”在经济上采取了哪些措施？“图二汉武帝”在经济上又采取了哪些措施？
(4)结合所学知识，综合比较“春秋战国、秦汉”时期的治国理念和统治措施，简要分析其中蕴含的历史发展线索是什么？
材料一：阅读下列两幅图片
(1)结合材料一及所学知识，回答明太祖为了选拔能听命于皇帝的官吏推行了什么举措。
材料二：“明月有情还顾我，清风无意不留人。”这是雍正帝时的一位进士写的诗，结果他被斩首……大臣胡中藻的诗句有“一把心肠论浊清”，乾隆帝看了竟说：“加‘浊’字于国号‘清’字之上，是何居心？”结果，胡中藻和族人被杀，祸及师友。
(2)结合材料二及所学知识，回答这是清朝统治者采取的什么措施。
(3)根据上述两则材料及所学知识，指出明清时期采取的这些措施有何共同目的？
(4)综合以上材料，你从中得到什么启示？
材料一 （宋代）重视科举考试，每次录取多达二三百人，甚至五六百人……宋太祖为了选拔真正踏实于封建统治而又有才干的人担任官职，为之服务，于开宝六年实行殿试……所有及第的人都成了天子门生。
——摘编自《宋朝科举制度：中国古代科举制度的改革时期》
材料二 由于八股文是登入仕途的“敲门砖”，于是明清两朝八股文大盛，文人们纷纷把所有的精力都花在这精致但缺乏实用的八股文之中。一直到清朝末年，面对欧美列强的欺凌，古老的帝国却发现自己没有可用之才与之抗争。
——《八股取士：一个中国教育史上熟悉而又陌生的名词》
请回答：
(1)材料一中的“科举考试”制度正式确立于何时？据材料指出宋太祖“实行殿试”的目的和影响。“重视科举考试”体现了宋代的哪项政策？
(2)据材料指出“八股文”兴盛的时期以及文人花精力于“八股文”的原因。结合所学，说明八股文“精致但缺乏实用”的特点。
(3)综上所述，概括科举制度在不同时期对社会的影响。
材料一：科举制…自产生之日起就确立了由政府出面招生，考生“皆怀牒（证件）自列于州县”的自由报考原则，不论贵族和平民皆可参加公开考试。……举凡政治、经济、军事、文化、天文、地理、民族等各种与国计民生相关的大事，皆可为考试内容。……一切以程文（文章）定去留，为草野寒酸之士开辟了登仕之途……
——杨齐福《科举制度与近代文化》
材料二：宋代重文轻武，也很重视科举考试，在形式和内容上都进行了重大的改革。宋代的科举放宽了录取的范围，名额也成倍增长，唐代录取进士，每次不过二三十人，宋代每次录取多达二三百人，甚至五六百人。宋太祖为了选拔真正踏实于封建统治而又有才干的人担任官职为之服务，实行殿试。
——摘编自《宋朝科举制度》
材料三：八股文之害，等于焚书，而败坏人才有甚于咸阳之郊所坑者但四百六十余人也。
——顾炎武
请回答：
(1)科举制度始创于哪一朝代？
(2)根据材料一，概括科举制度的特点。并简要指出科举制的积极作用。
(3)根据材料二，指出宋代科举制迅速发展的原因及其重大改革措施？
(4)根据材料三并结合所学，简述明朝科举考试发生的变化。顾炎武抨击八股文的理由是什么？
