【推荐1】阅读下列材料，回答问题。

材料一   

材料二   大道之行也，天下为公，选贤与能。……是谓大同。今大道既隐.天下为家，……是谓小康。

——《礼记·礼运》

材料三   

材料四   周王根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣等封到各地，授予他们管理土地和人民的权力，建立诸侯国。同时诸侯需要向周王进纳贡物，并服从周王调兵。

(1)根据材料一中的四位人物，说出与我国上古时期一种民主推选部落联盟首领的制度有关的是哪几位？（只要写序号）；这一制度是什么？
(2)根据材料二判断这种“天下为家”的局面是从何人开始的？它采取了什么制度？
(3)材料三的两幅图反映了西周初年实行的哪种政治制度？居于金字塔顶端的是谁？
(4)根据材料四指出该制度下诸侯有什么义务？结合所学知识，概括该制度实行的作用。

【推荐2】阅读材料，回答下列问题。

材料一

(1)请在材料一中的①、②处填写出相应的制度和人物。

材料二   商代，国家的外部形式表现为方国联盟，是一个松散的联盟。——《中国历史》

(2)材料二中“商代”的建立者是谁？根据材料一指出，商代国家外部形式的特点是什么？

材料三   “自古皆封建诸侯，各君其国，卿大夫亦世其官……其后积弊日甚，其势不得不变。”

——赵翼《廿二史札记》

(3)材料二指的是什么制度？该制度的贵族分为哪四个等级？
(4)材料一中①和材料三所体现出来的两种制度分别起到了怎样的作用？

【推荐3】材料   天子适诸侯，曰巡狩；巡狩者巡所守也。诸侯朝于天子，曰述职；述职者，述所职也。无非事者……一不朝则贬其爵，再不朝则削其地，三不朝则六师移之。

----《孟子.告子》

(1)材料所述是一种什么政治制度？根据所学知识请说出诸侯应对天子作什么义务？
(2)该制度施行的目的和弊端分别是什么？
(3)该制度的施行对当时社会发展具有怎样的意义？

【推荐1】阅读下列材料，回答问题。

材料一   公元前221年，秦国完成了统一大业，建立秦朝。秦实现统一后，为加强对全国的统治，创立了大一统的中央集权制度。在地方上将全国分为36郡……在郡下设县。

材料二

材料三   华夏民族大一统的国家伟业到了汉武帝时代，完成了从地理空间到精神空间的整合与凝聚，正是这个伟大而充满凝聚力的民族共同体，承载着中华文明古往今来的生生不息。

——翦伯赞《中国史十五讲》

(1)材料一中，为“秦国完成了统一大业”奠定基础的重要变法是什么？秦朝建立后在地方上实行什么制度？这一制度的出现对后世有什么影响？
(2)材料二的图片材料包含了秦始皇巩固统一的哪些措施？这些措施分别有什么作用？
(3)据材料三，指出汉武帝为实现“从地理空间到精神空间的整合与凝聚”，在政治和思想方面分别采取的措施？

【推荐1】我国是一个统一的多民族国家，在历史上有过分裂时期，但统一始终是历史发展的主流。秦朝开创了大一统的基业，汉朝进一步巩固和发展了大一统的局面。维护祖国统一是中华儿女不变的追求。根据所学知识，回答下列问题：

（1）李白诗云：“秦王扫六合，虎视何雄哉？”“扫六合”是什么意思？秦朝在政治上创立了一套什么制度来巩固这一成果？

（2）秦始皇、汉武帝在政治上分别采取哪些措施加强对地方的管理，维护统一？

（3）文化是一个民族的思想基础，对待儒学方面，秦始皇和汉武帝各采取了什么措施？根本目的是什么？

【推荐2】习近平指出：“实现民族振兴，是近代以来中华民族最伟大的梦想。”汉朝的繁盛给我 们实现民族振兴带来许多启示。阅读材料，回答下列问题。

材料一“民失作业，而大饥谨（饥荒）。凡米石五千，人相食，死者过半。自天子不能具醇驷（毛色一样的四匹马），而将相或乘牛车。”

——《汉书》

材料二 “上（汉文帝）常衣绨（dì）衣（粗糙的衣服）……治霸陵皆瓦器，不得以金银铜锡为饰，不治坟，欲为省，毋烦民。”

——《史记》

后十三岁，孝景二年，令民半出田租，三十而税一也。

——《汉书·食货志》

材料三陛下命令诸侯王推广恩德，把土地分给儿子们，陛下再封他们的儿子为侯。这些人得到土地，会对陛下感恩戴德。陛下用这种办法，分割诸侯王的封地，削弱他们的势力。

——《白话史记》

材料四   2000 多年前，我们的先辈穿越草原沙漠，开辟出联通亚欧非的丝绸之路；古丝绸之路打开了各国友好交往的新窗口……古丝绸之路绵亘万里，延续千年，积淀了以和平合作、开放包容、互学互鉴、互利共赢为核心的丝路精神。这是人类文明的宝贵遗产。

——习近平在“一带一路”国际合作高峰论坛开幕式上的演讲

（1）材料一反映了当时社会处于怎样的境况？为改变这种境况，汉初的统治者采取了什么政策？

（2）材料二的史料记载了汉文帝和汉景帝的治国措施，依据材料和所学知识，概括他们的治国措施。这两位皇帝统治时期，西汉出现了怎样的盛世局面？

（3）材料三的“陛下”用的“这种办法”是什么?此“办法”有何妙处?

（4）材料四中的古丝绸之路是从哪里出发的？从材料看，丝路精神的核心是 什么？围绕丝路精神的核心并结合所学史实，谈谈你对“一带一路”现实意义的认识。

（5）综上所述，汉朝的繁盛给我们实现民族振兴带来了哪些启示？

【推荐3】阅读材料，回答问题。

材料一：春秋战国时期。诸侯国之间的争斗日益激烈。周天子的统治权威衰落。整个社会处于“动荡与巨变”之中，“兼并战争与制度变革”成为这一时期的主要特征。

材料二：汉武帝下诏规定：诸侯王除以长子继承王位外，可将封地再次分封给其子弟作为侯国，由皇帝制定封号，这样侯国越来越多，诸侯王的封地和势力越来越小。朝廷统一铸造五铢钱，实行盐铁官营专卖。派卫青、霍去病大举反击匈奴，取得胜利，匈奴被迫迁徙漠北。

(1)根据材料一和所学知识，指出春秋战国时期政治和经济方面出现哪些变化？
(2)依据材料二归纳三点汉武帝巩固政权的措施，并指出其影响。

【推荐1】中国历朝历代疆域的沿革不仅呈现出空间范围的变化，更是国家形成与发展的历史见证。

材料   如图

（1）图一是指什么朝代结束了春秋战国以来的分裂局面，成为我国历史上第一个统一的多民族的中央集权国家？为加强思想控制，该朝代采取了什么措施？
（2）图一所示王朝并没有“传之万世”，仅仅十几年就被图二中的新王朝取代，新王朝为了避免先朝的过失，它的建立者和后继者们推行了什么政策？
（3）把儒家思想作为封建社会正统思想，是从图二朝代的哪位皇帝开始的？他接受了谁的什么建议？为了加强中央对地方的控制，这位皇帝在政治方面又采取了哪些措施？它有什么影响？

【推荐2】阅读材料回答问题：

毛泽东诗词《沁园春•雪》中有“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕……”

（1）词中提到的“秦皇汉武”分别指哪两位帝王？
（2）“秦皇”时期儒家思想遭到沉重打击的历史事件是什么？
（3）“汉武”时期对儒家学派采取了什么政策？（
（4）“秦皇”、“汉武”对儒学态度截然相反，但现象的背后，也有着共同的目的。这个共同目的是什么？
（5）为加强监察制度，这两位帝王分别采取了什么措施？

【推荐3】阅读下列材料，回答问题。

材料一   秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。

——李白《古风》（节选）

材料二   廷尉李斯议曰：“周文武所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如仇雠，诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止。今海内赖陛下神灵一统，皆为郡县，诸子功臣以公赋税重赏赐之，甚足易制。天下无异意，则安宁之术也。置诸侯不便。”

——《史记》

材料三   如下图

材料四   汉兴之初，海内新定，同姓寡少，惩戒亡秦孤立之败，于是剖裂疆土，立二等之爵。功臣侯者百有余邑，尊王子弟，大启九国。……而藩国大者夸州兼郡，连城数十，宫室百官同制京师，可谓挢枉过其正矣。

——摘编自《汉书》

(1)根据材料一并结合所学知识指出，“秦王扫六合”的历史意义是什么？
(2)根据材料二指出，李斯反对的是周朝的什么制度？李斯的反对得到了皇帝的支持，秦朝在地方上实行了什么制度？
(3)据材料三回答，哪位官员掌管监察事务？汉武帝时，为了加强对地方的监察，设立了什么制度？
(4)根据材料四并结合所学知识回答，汉武帝采取了什么措施以加强中央集权，维护国家统一？