物久则废，器久则坏，法久则弊，改革创新历来是中华民族源远流长的精神财富。请阅读材料，探究下列问题：
【政治篇】
材料一
（1）材料一中三则史料依次反映了我国古代史上三次政治改革，其中管仲改革有何历史影响？
（2）根据上述史料，从中概括出第二、三则史料中的两次改革历史作用的相同之处。
【艺术篇】
材料一
 图一《史记》 |  图二《天下第一行书》 |
（3）写出材料一中《史记》的体例；图二作品有“天下第一行书”的美誉，其作者是谁？
【思想篇】
材料二 子曰：“唯仁者能好人，能恶人。”
子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。”
——《论语》
（4）以上材料体现了孔子怎样的思想主张？谈谈这种思想主张对当今社会有什么作用？
【教育篇】
（5）请写出唐朝科举制完善相关的三位皇帝？
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材料一
（1）依据材料一，写出商鞅变法的一项措施，并概括商鞅变法的影响。
材料二汉武帝大一统
（2）依据材料二的两幅图片，写出汉武帝采取的大一统的措施，并依据材料概括汉武帝大一统的影响。
材料三自汉以来，学者耻言商鞅……秦怨商鞅之法，甚于私仇，卒车裂族夷，天下笑。
——［宋］苏轼《司马迁二大罪》
孝武穷奢极欲，繁刑重敛，内侈宫室，外事四夷。信惑神怪，巡游无度。使百姓疲敝起为盗贼，其所以异于秦始皇者无几矣。然秦以之亡，汉以之兴者，孝武能尊先王之道，知所统守，受忠直之言。恶人欺蔽，好贤不倦，诛赏严明。晚而改过（错误），顾托（辅佐新皇帝）得人。此其所以有亡秦之失而免亡秦之祸乎？
——［宋］司马光《资治通鉴》卷二十二《汉纪十四》
（3）根据材料三，对于商鞅和汉武帝，简要说明苏轼和司马光分别是怎样评价的。依据上述材料并结合自己的认识，你认为应该如何评价历史人物？
历史的回眸：中国古代改革
材料一 孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷盛，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服，获楚、魏之师，举地千里，至今治强。
——摘自李斯《谏逐客书》
材料二 迁都中原后，孝文帝更加积极地吸收中原先进文化和制度。例如，尊孔子，为群臣“班赐冠服”，并“行幸鲁城，亲祠孔子庙”，依汉律制定礼乐刑罚；学汉语，令文武百官说汉语、穿汉服；改姓氏，改鲜卑姓氏为汉姓，其中皇族拓跋氏改姓元氏。
——摘自李翠《中国民族报》（2021年1月26日）
材料三 王安石变法主要措施举例
| 领域 | 措施 | 内容 |
| 经济 | 募役法 | 征收役钱，用来雇人到官府服役；原先不服役的官僚等，也要交纳役钱 |
| 军事 | 保甲法 | 把农村人户编制起来，有两个以上成年男子的人户，出一人为保丁；保丁平时种田，农闲练兵 |
阅读下列材料，完成问题：
材料一
材料二
秦灭六国后统一货币示意图
材料三 “朝廷积存在京师的钱有几百万万，穿钱的绳子都朽了，已没有法子把钱数清。太仓里累年积存的粮溢露在仓外，烂的已不能吃了。”正是在这样的富厚情况下，西汉朝廷在武帝的时候走．上了它的盛世。
——白寿彝《中国通史纲要》
(1)读材料一中图1、图2，结合所学知识，说说战国时生产力发展的主要标志是什么？图3反映了战国的商鞅变法，请问变法中有利于推动农业生产发展的措施是什么？
(2)据材料二，指出秦朝统一的标准货币的名称。结合所学知识，指出秦朝统一货币在经济方面的积极影响。
(3)据材料三及所学知识指出，“富厚情况”是汉初统治者持续实行哪一政策的结果？此后汉武帝的统治对西汉王朝有什么影响？
(4)综合上述材料，谈谈秦汉时期的历史地位。
《典籍里的中国》用人们喜闻乐见的表达方式，让典籍里的文字“活”起来。
材料一
 | 司马迁遍游天下司马迁苦读之后，遍游天下。到过包括孔子庙堂等众多地方。在游历中搜集了大量资料，最终写成了被鲁迅赞为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”的不朽史书—《史记》。 |
材料二
 | 明代医药学家李时珍在行医时，总是热情地接待病人，无论来看病的人是否出得起诊费，他都一样细心治疗，受到患者的欢迎。 |
(2)根据材料二并结合所学知识，制作一则李时珍的颁奖词。（要求：从医术、医德或医学地位等方面撰写，字数在50—100字之间）
(3)综合上述材料并结合所学知识，概括司马迁和李时珍成为历史名人的共同因素。
【发明篇——研读流程图】
造纸工艺流程图
——摘自统编历史教科书《中国历史·七年级上册》
【人物篇——制作名片】
 姓名：张仲景 朝代：东汉末年 成就：著有《伤寒杂病论》一书，发展了中医学的理论和治疗方法，为中医药学的发展做出巨大贡献，被后世称为“医圣”。 |  姓名：祖冲之 朝代：南北朝 成就：______ |
 《史记》书影 史家之绝唱，无韵之离以骚。 ——鲁迅《汉文学史纲要》 |
(1)写出与该流程图相关的一项科技成就。结合所学知识，列举出对改进该项科技成就作出突出贡献的代表人物。
(2)请参照张仲景的名片，补充祖冲之在数学方面的成就。
(3)结合鲁迅对《史记》的评价，为《史记》撰写简介。
材料一 下图
材料二 南北朝范晔的《后汉书》认为造纸术是东汉宦官蔡伦于公元105年发明的。 北宋陈栖在《负暄野录》中说：“盖纸，旧亦有之，特蔡伦善造尔，非创也。”
材料三 “究天人之际，通古今之变，成一家之言”
——司马迁
材料四 为了纪念（下图）这位伟大的古代科学家，1964年我国紫金山天文台将国际永久编号为1888的小行星以他的名字命名，1967年天文学家联合 会把月球上的一座环形山以他的名字命名。
回答：
（1）材料一中图一所示文物对于研究商周时期历史来说，是第几手史料？中国的书圣是谁？ 他的代表作《兰亭序》是用了图二中的哪一种字体所写？
（2）阅读材料二，你认为谁的观点正确？请阐述原因并举例说明。
（3）材料三是司马迁撰写《史记》的目的，其中“通古今之变”中的“古”“今”分别指何时？“成一家之言”指的是什么？
（4）根据材料四并结合所学知识，为这位科学家写一张名片（身份、生活年代、主要成就）
材料一：中国的丝织品源源不断地从长安运出，经河西走廊（今新疆地区）到达中亚、南亚和西亚，再转运到大秦，形成了著名的丝绸之路。通过丝绸之路，中国的凿井、冶铁等技术传到西方；中亚的葡萄、黄瓜、胡萝卜、大蒜等农作物，罗马的毛织品、玻璃等手工艺品和杂技，以及印度的佛教传入中国。
材料二：近几十年来，在我国新疆地区发现了许多汉代的丝织品，在马来西亚发掘出与汉代陶片纹饰相似的陶片，在印度尼西亚出土了汉代的钱币和陶器。
材料三：魏主下诏，以为：“北人谓土为拓，后为跋，魏之先出于黄帝，以土德王，故为拓跋氏。夫土者，黄中之色，万物之元也；宜改姓元氏。诸功臣旧族自代（按：代，郡名，今山西省东北、河北省西北一带）来者，姓或重复，皆改之。”
(1)材料一中开通“丝绸之路”时的汉朝皇帝是谁？为开辟通往西域的道路两次出使并作出重要贡献的人物是谁？(2)根据材料二，丝绸之路的开辟对汉代社会有什么影响？这条中西方通道在我们今天的现实生活中有什么价值和作用？
(3)材料三中“魏主下诏”反映了我国古代哪次改革？它起到了什么作用？
【动荡时代的相遇】
材料一 “一方面，它确是无道义战争，灭国杀人，给人民带来了极大的灾难和痛苦；另一方面，它又具有一定的历史进步意义，……它既使诸侯国数量减少，逐渐形成了局部地区的统一、又促进了中原华夏族与周边的戎、狄、蛮、夷等少数民族的交融，形成中国历史上第一次民族交融的高潮。”
——摘编自白寿彝《中国通史》
【统一时期的相处】
材料二 在秦汉统一多民族国家内，各民族有了很大的发展，民族间的交流呈现出明显的区域特征。南方汉越在矛盾与冲突中交流和融合，西部贸易交流频繁，北方边境战争不断。民族的分化、重组与融合为中华民族的形成与发展产生了动力，并注入了新鲜血液。
——摘编自王文光《秦汉时期民族关系互动述论》
【分裂时期的相融】
材料三
 | 中华文明的特点是统一和连续……曾有许多游牧部族侵入中国，甚至还取某些王朝而代之；但是，不是中国人被迫接受入侵者的语言、习俗或畜牧经济，相反，是入侵者总是被迅速、完全地中国化。 ——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 |
【复兴时期的相望】
材料四 各族人民亲如一家，是中华民族伟大复兴必定要实现的根本保证。实现中华民族伟大复兴的中国梦，就要以铸牢中华民族共同体意识为主线，把民族团结进步事业作为基础性事业抓紧抓好。
——2019年习近平在全国民族团结进步表彰大会上的讲话
(1)结合所学知识，举出一位材料一描述的战争中出现的霸主，并根据材料一、归纳其积极影响。(2)根据材料二、指出秦汉时期民族间交流的特征。结合所学知识，分别列举秦朝和汉朝为应对北方少数民族采取的措施各一例。
(3)材料三的图反映的事件有什么意义？结合所学知识，试举一例魏晋时期体现游牧民族“中国化”的具体史实。
(4)综合以上材料，请你谈谈如何处理民族关系方能有助于民族和谐、国家发展？
材料一
| 商代社会音乐歌舞甚盛，在甲骨文、金文及石刻铭文中所见，就有20多种乐器名。商代音乐通常与求雨、战事等活动联系在一起（部分） | |
| 青铜铃，出土于山东。八件一组，形制相同，由使用者拿在手中边奏边舞，组合使用以发挥多重音响功能 |
| 青铜鼓，出土于湖北。鼓冠形如高耸的两面坡顶庙宇，鼓面椭圆形，楚人吸收中原文化创造铜鼓，称为“楚鼓” |
| 石磬 （qìng），出土于四川。使用玉石打磨而成，用于祭祀仪式中的乐舞伴奏 |
| 陶埙（xūn），出土于河南。泥质灰陶，直口平底，基本奠定了后世陶埙的主流形制 |
| 青铜镈 （bó），出土于江西。众乐并奏时控制节奏，起到指挥作用。此镈纹饰繁缛 |
材料二 西周使用礼乐的规定
| 身份 | 使用乐舞规模 | 乐舞相关说明 |
| 天子 | 八佾 （yì） | 八佾：纵、横都是8人，共64人列阵的舞蹈 |
| 诸侯 | 六佾 | 六佾：纵、横都是6人，共36人列阵的舞蹈 |
| 卿大夫 | 四佾 | 四佾：纵、横都是4人，共16人列阵的舞蹈 |
| 士 | 二佾 | 二佾：纵、横都是2人，共4人列阵的舞蹈 |
材料三 西周时期建立起严格的礼乐制度，以体现天子与诸侯、卿大夫之间森严的等级关系。到了春秋时期，鲁国的卿大夫季孙氏在他家庙的庭院里用八佾奏乐舞蹈，孔子说：“八佾舞于庭，是可忍”。
——整理自《论语•八佾篇》等
材料四 魏晋南北朝时期从西域各国传入中原的歌舞乐
| 西凉乐 | 西凉即今甘肃敦煌地区。北魏时期，西域传统音乐与汉族音乐相融合形成西凉乐 |
| 高昌乐 | 高昌即今新疆吐鲁番地区。高昌乐于北周时期传入中原，由西域传统音乐与汉族音乐糅合而成的 |
| 疏勒乐 | 疏勒即新疆喀什噶尔、英吉沙尔两地。于北魏时与安国乐同时传入中原 |
(1)依据材料一，概括出土的商代乐器的特点。并分析商代乐器的历史研究价值。
(2)依据材料二、三，说说孔子对鲁国卿大夫“八佾舞于庭，是可忍”，指出春秋时期出现这种卿大夫“八佾舞于庭”现象的背景。
(3)依据材料四，概括魏晋南北朝时期音乐发展所体现的时代特征。结合所学，举出这一时期体现该特征的其他史实。
材料一 “以试为选”大致确保了相对的社会公平。朝廷可得人才，士子可求机遇。
(1)请根据提示完成隋唐“公务员考试”形成的过程：
| 人物 | 作为 |
| ① | 初步建立起通过考试选拔人才的制度 |
| 隋炀帝 | 设置②，科举制度正式确立 |
| ③ | 增加科举考试科目，鼓励士人报考 |
| ④ | 大力发展科举制,创立⑤制度 |
(2)材料一说明隋唐“公务员考试”在政治上产生了什么影响。
材料二 (隋唐时期)考试是选官的基本途径，考试的内容是儒家经籍与诗赋文章，普通人士只有通过寒窗苦读，才能实现跻身于社会上层的愿望，因此与考试相衔接的学校教育，在古代被看作是选拔人才的预备场所。
(3)材料二说明隋唐“公务员考试”在教育上产生了什么影响。
材料三 “考试的巨大活力大大推动了唐代文学的发展，诗、赋的繁荣无不与进士科重视文章辞彩有关，书法的繁荣也与以书取士相关。”
(4)依据材料三说明隋唐“公务员考试”在文化上产生了什么影响。
材料一:
材料二:科举的创新之处就在于不仅为社会底层的知识分子提供了持续流动的可能，而且将其制度化……科举制度的最大合理性在于它那“朝为田舍郎，暮登天子堂”式的“机会均等”的机制，对知识分子的社会心理是一种塑造，客观上激励了个人的奋斗精神。
——摘编自薛明扬《中国传统文化概论》
(1)分别指出材料一图中A、B两处的地名？结合所学知识，简述隋朝大运河开通的作用？
(2)根据材料二，结合所学知识，指出科举制由哪位皇帝创立？创立的标志是？武则天时期大力发展科举制，创立的制度是？
材料一：魏晋以来，官员大多从士族门阀的弟子中选拔，而庶族子弟有真才实学的人，却不能做高官，随着士族门阀的衰落和庶族地主的兴起，这制度已经无法进行下去了。
材料二：水国寒消春日长，燕莺催促花枝忙。风吹金静落凡世，三十三人名字香。
——唐·周匡物《及第谣》
材料三∶（唐太宗）尝私幸端门，见新进士缀行而出，喜曰∶"天下英雄入吾校中矣（原指箭射出去所能达到的范围，后用以比喻牢笼，圈套）。" ……正所谓"太宗皇帝真长策，赚得英雄尽白头"。
（1）根据材料一分析，魏晋南北朝时期选拔官员的依据是什么？
（2）材料二中的唐诗体现了我国古代历史上的哪种选官制度？该制度是由谁正式确立的？
（3）材料三反映了该制度最大的受益者是谁？结合所学知识概括材料三中唐太宗对该制度的贡献是什么？该制度实施的根本目的是什么？
（4）综合以上材料并结合所学知识分析隋朝创立该制度的意义？
