【推荐1】阅读下列材料并回答问题

材料一6世纪下半叶，社会矛盾尖锐，社会秩序几近丧失，家衰落，日本皇室和部分留学中国的留学生决心改革，推行中因隋唐的政治制度，以振兴国家。

材料二   当任何人……和国王的最高领主发生附庸关系时，他或她必须跪在领主之前说：“大人，现在为了某某采邑…我成为你的亲近附庸……拥护您，保卫您，……”。

（1）上述两则材料分别反映的是什么改革？
（2）上述二者改革的主要相同结果是什么？

【推荐2】阅读下列材料，回答问题。

材料一：古希腊政治家伯里克利指出：“我们的制度是别人的模范，而不是我们模仿任何其他人的。”

材料二：作坊里的日本人有“心灵紧闭”但“眼观八方”的特征。……在国弱时。他们谦卑地对外点头哈腰，默默拿来先进才智，然后悄悄地在作坊里加班加点地消化，乃至超越。一旦确信自己在技能上超越了别国，便会出其不意地创造神话。古代史上，日本拜认第一位老师，向老师学习。

材料三：封建社会时期的某些国家和地区流传着这样一句话：“我的附庸的附庸，不是我的附庸。”

请回答：
(1)根据材料一及所学知识回答，雅典的最高权力机构是什么？伯里克利对雅典的民主政治作出了怎样的贡献？
(2)材料二中“日本拜认第一位老师”是哪国？指的是历史上哪一事件？对日本有什么影响？
(3)这句话最早流传于8世纪前期的哪一王国？它的建立者是谁？这种封建制度形成的纽带是什么？
(4)通过对以上改革的学习你得到什么启示？

【推荐3】阅读下列材料，回答问题。

材料一：典型的西欧庄园，和乡村一致，即一个村子就是一个庄园。庄园的土地分为领主直领地和佃户 份地两部分。领主直领地由依附于庄园的佃户无偿耕作，其收获全归领主。小块份地则由佃户用自己的农具耕作。其收获用以维持佃户一家的生活。

材料二：“我的附庸的附庸，不是我的附庸”这样的局面流行于西欧的某些国家和地区。

材料三：在西欧城市重新兴起和工商业迅速发展上兴起的……城市中集中的手工业和商业构成的商品经济从一开始就对封建制度起着解体作用……城市里的市民阶层不断发展壮大，成为近代资产阶级的前身。

（1）根据材料一并结合所学知识，西欧庄园的佃户取得份地的条件是什么？庄园的土地构成和状况是怎样的？
（2）材料二局面的出现，说明当时西欧实行什么制度？结合所学知识，谈谈你对材料二中“我的附庸的附庸，不是我的附庸”这句话的理解。
（3）根据上述材料结合所学知识，简述中世纪西欧城市兴起的历史意义。

【推荐1】中世纪的西欧庄园盛行一时，许多城市得到发展，促进了大学的兴起。阅读材料，回答问题。

材料一   （农奴）且需先完成领主自营地上的生产，由此而常常耽误了经营自己的份地。此外，农奴还要为领主服各种杂役……领主要出征打仗，农奴还常常被征调一同去搬运粮草、饲养马匹……农奴还常常向领主献贡各种实物。

——摘编自孟广林《世界中世纪史》

材料二   中世纪西欧商业城市的兴起，一举改变了城市的传统角色，城市开始由依附于乡村转变为支配乡村，开始由依附于国家权力转变为逐步独立于国家权力，进而支配国家权力。进入近代以后，城市的产业——商业和手工业逐渐成为西方社会财富的主要创造者，城市的主人——商人和手工业者逐渐成为西方国家统治阶级的主体，城市的文化——商业文化逐渐成为西方社会的主流文化。所以说，近代的西方文明在很大程度上源于中世纪的城市文明。

——雷恒军《中世纪西欧城市的商人自治研究》

材料三   

   
中世纪大学课堂

一般认为，欧洲中世纪大学最早建于12世纪。随着贸易和工商业的不断发展，城市需要更多的管理和服务机构，并需要大量具备专业知识和业务素养的从业人员，原有的教育机构无论在数量、规模还是所设专业上都无法满足时代的需要。在1100一1200年间，大量的新知识涌入西欧，这些新知识冲破了大教堂学校和修道院学校的束缚，产生了有学问的职业。它吸引了来自欧洲各地的求知欲旺盛的青年……到巴黎和博洛尼亚，组成那些学术行会。

——摘编自贺国庆《欧洲中世纪大学起源探微》

(1)根据材料一并结合所学知识，指出庄园土地分为哪两个部分。
(2)根据材料二并结合所学知识指出，城市实现由“依附于国家权力”到“独立于国家权力"的转变主要有哪些方式？指出中世纪西欧城市的经济地位。
(3)根据材料三并结合所学知识，指出中世纪大学的兴起有着怎样的积极影响。综上所述，从中世纪欧洲的发展历程中谈谈你的认识。

【推荐2】近代欧洲文明是从中世纪欧洲的土壤中孕育并成长起来的。

材料一：一个自由人（封臣）对另一个自由人（封臣）服从和服役（主要是军役）的义务，以及封君对封臣保护和维持的义务，而维持的主要办法就是封赐给他一块土地。

材料二：13世纪的庄园法庭曾留下这样的记录：佃户因为没有认真耕种领主的田地，被罚款6便士；佃户的家畜误入领主的园子，被罚款6便士；……1272年在斯塔夫德郡的阿尔鲁斯，“法庭全体人员要求领主应召前来答复他的一个佃农，领主是否依据国王的令状对该佃农提起诉讼”，在下一次法庭上，领主因未出席法庭而被扣押财物。

材料三：城市兴起对中世纪西欧社会发展有着很重要的影响……促使商品交换的加强和商品流通范围的扩大，经济结构趋向多元化……城市里的市民阶层不断发展壮大，成为近代资产阶级的前身。同时新的世俗生活观念和价值观念逐渐形成，对近代西欧的社会发展产生重要的作用。

——《义务教育历史课程标准解读》

材料四：一些比较富裕的城市，就用赎买的办法摆脱领主的统治；有的城市则采取武装斗争的手段；另一些城市则两种办法交替使用。米兰、琅城等都经过长期反复的斗争，才取得城市自治权利。

(1)材料一中封君与封臣关系的纽带是什么？
(2)从材料二可以看出庄园法庭对违法行为进行惩罚的基本手段是什么？根据材料二概括西欧庄园法庭起到哪些作用？
(3)结合材料三及所学知识，说明城市的兴起及发展对近代西欧社会的发展有何影响。（列举两点）
(4)根据材料四回答城市开展反封建斗争的主要目的是什么？西欧城市通过哪些方式获得自治？
(5)如果给以上材料设计一个主题，你认为最恰当的应该是什么？

【推荐3】中古时期西欧的乡村和城市都有了质的变化，城市是社会发展的一个窗口，庄园和城市的兴起是这一时期的主要社会现象，某校九年级（1）班同学以“西欧的乡村与城市”为主题展开了探究活动。

材料一

   

材料二   昔中古西欧城市是作为经济中心出现的，它们是在一些位于交通路口的集市、废旧的古代城堡上兴起的，随着西欧生产力的提高，手工业逐渐发展起来。些有专门手艺的农奴逃离封建庄园，到交通要道、渡口或寺院、城堡附近开设作坊，成为手工业者。商人也随之在这些地方聚集。为了防御侵扰，他们在聚居地筑起栅栏或围墙，在此基础上，逐渐形成了新的工商业城市。

材料三   11、12世纪，随着城市的兴起，新兴市民阶层对文化知识的需求十分迫切，从而促使欧洲许多工商业繁荣的城市出现了城市学校。这些学校开设实用知识课程，采用新的教学方式，在单一学科的私人学校或教会学校整合演变的基础之上，产生了中世纪欧洲的大学。

材料四   10世纪开始，城市逐渐在封建主的领地上兴起。农奴为摆脱领主的控制，大量移居城市，使得市民阶层壮大，他们（市民）的崛起不但为日后资产阶级的出现提供了可能，也为世界市场的扩大做好了铺垫，更是在平常的市民生活过程中孕育了自由。民主、平等的现代意识的萌芽。

(1)仔细观察材料一中图一并结合所学知识回答西欧庄园经济的特点？图二中封君与封臣的关系有何特点？
(2)根据材料二，指出中古西欧城市的地位，并概括中古西欧城市兴起的原因。
(3)根据材料三，指出中世纪欧洲大学出现的原因。请列举两个中世纪西欧的著名大学。
(4)根据上述材料并结合所学知识，概括中世纪欧洲城市文明的历史作用。