材料一：秦“分天下以为三十六郡”，王朝政区范围的确定，为后来中华帝国版图的主体部分确定了一个大模样。这种地方行政管理方式，也为后来两千年的行政定式确定了基本格局。
——摘编自王子今《秦统一局面的再认识》
材料二：元朝疆域辽阔，行省避免中央与地方空档过大状况的出现，做到上下结合、浑然一体。行省于地方事务，凡军、政、财权无所不统，与宋朝分割地方权力的制度明显有异。
——摘编自张岂之《中国历史·元明清卷》
材料三：1787年的费城制宪会议，美国新兴资产阶级要求建立一个强有力的中央政权。分权治理国家经过最广泛、最深刻的辩论，联邦政府获得主要权力和州政府保留某些权力分的格局，用最高法律形式确定下来，这就是美国的联邦主义。
——摘编自黄安年《从战地到史林——邓蜀生九旬文集》
（1）据材料一，指出秦统一后设置的地方行政机构，并分析其历史影响。
（2）据材料二，指出元朝实行的地方行政制度。与元朝相比，宋朝的地方治理有何特点？
（3）据材料三，概括美国1787年宪法确定的权力格局。结合所学知识，说明该宪法在世界法制史上的历史地位。
（4）综合上述材料，归纳地方行政制度设计应坚持的基本原则。
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材料一 秦朝的政治建制示意图
(1)依据材料一，指出秦朝创立的政治制度的名称是什么？在该制度中，皇权有何特点？
材料二
(2)根据材料二中的两幅图片，分别反映了秦始皇采取的什么措施？这些措施有什么共同的作用？
材料三 公元前127年时，汉皇帝又下了一道法令，规定嫡长子只可继承封地的一半、余下的封地分给其他子弟。于是，封地不断缩小，其重要性也不断下降，仅仅成为大地产。
——斯塔夫里阿诺斯【美】《全球通史》
(3)材料三中“汉皇帝又下了一道法令”指的是什么法令？结合所学知识分析这一法令所产生的作用。
材料四 汉武帝统治时期，把铸币权收归中央，还在全国各地设盐官，把煮盐、冶铁等经营权收归国有。
——摘自人教版《中国历史》
(4)材料四中“汉武帝统治时期，把铸币权收归中央”，请写出统一铸造的钱币名称。
材料五 “汉武帝雄才大略，开拓刘邦的业绩，晚年自知奢侈、黩武、方士之弊，下了罪己诏，不失为鼎盛之世”。
——毛泽东
(5)根据材料五指出毛泽东是如何评价汉武帝的？你认为应该如何评价历史人物？
材料一他先从一件小事情上开始，那就是他不再称为国王，而改称皇帝。这是“皇”“帝”二字第一次结合为一个专有名词，从此它的地位比国王高一等，代表国家最高元首和不受任何限制的最高权力。
——柏杨《中国人史纲》
材料二武帝雄才大略，即位之初，卓然罢黜百家，今后学者有所统一。始分藩国，而子弟毕侯矣。更铸造币以赡用。
——《古代历史史料汇编》
材料三秦汉时期的中央统治者，为了有效地维系“大一统”，都对统治思想朝廷了选择，用以规范、整齐全国上下的思想。……（秦汉以后）即使是在分裂割据的年代里，追求统一仍始终是各族统治者和民众的共同政治理念和奋斗目标。
——改编自《“大一统”之梦》
（1）据材料一指出他是谁？为加强对全国的统治，他创立了哪种管理体制？
（2）据材料二，概括汉武帝巩固大一统王朝的主要措施。
（3）综合上述材料，结合所学知识概括指出上面两位皇帝的异同点。
【推荐1】【中央集权制的强化】
材料一：周以后的秦朝尽管存在时间短暂,却用个组织得很严密的帝国结构取代了周的分封制。所有这些使中国得到了世界上最稳定、最持久的筑治。
材料二：从元代开始，行省区划主要以中央军事控制为目的，任意将本地自然、人文和社会环境差异极大的地区拼成一个省级行政区，削弱地方的政治、经济、文化认同感，人为地造成“犬牙交错”和以北制南的局面。这种划分行政区域的方法自然就加强了中央集权，客观上也促进了各族人民之间在经济、政治与文化方面的交流。
材料三：承德避暑山庄之外，建有12座宏伟的庙宇，这些庙宇融合了汉、藏、满、回等民族的建筑风格。清朝时，皇帝也在这里接见外国使节和边疆少数民族政教首领，对于加强中央与边疆少数民族的联系发挥了重要作用。
（1）材料一中，秦朝“组织得很严密的帝国结构”在中央和地方分别有哪些设置？
（2）材料二中，元朝的省级行政区称为什么？与“犬牙交错”的目的相适应，元朝在边疆地区设置了什么管理机构？
（3）承德避暑山庄是清朝统一多民族国家的见证，清朝对西北、东南边疆是如何管理的？
（4）请你归纳中国古代的中央集权制度有什么积极作用
材料一 科举的创新之处就在不仅为社会底层的知识分子提供了持续流动的可能，而且将其制度化……科举制度的最大合理性在于它那“朝为田舍郎，暮登天子堂”式的“机会均等”… …的机制，对知识分子的社会心理是一种塑造，客观上激励了个人的奋斗精神。
——薛明扬主编《中国传统文化概论》
（1）根据材料一，说一说科举制度的“创新之处”和“最大合理性”分别是什么。
材料二 隋唐时重新建立起大一统的帝国并且使之更为完善，接下来100年间的和平与繁荣使唐朝国力大大超过了汉朝，同时制度和文化也取得了突破性进展，而这一进展反过来又推动了国家的全面发展。
——费正清《中国：传统与变迁》
（2）根据材料二并结合所学知识，指出哪些治（盛）世局面的出现能说明“隋唐建立后100年间的和平与繁荣”？唐朝在制度方面取得了哪些“突破性进展”？
材料三 宋太祖问：“天下自唐季以来，数十年间，帝王凡易八姓，战斗不息，生民涂炭，其故何也？”宰相赵普回答：“此非他故，节镇太重，君弱臣强而已。今所以治之，亦无他奇巧，惟稍夺其权，制其钱谷，收其精兵，则天下自安矣。”。
——《续资治通鉴》
（3）根据材料三并结合所学知识，指出宋初统治者主要想解决前朝留下来的什么问题？根据所学知识回答，宋太祖是如何“削夺地方权力”？
材料四 （他）进入中原，建立元朝，为加强对地方的控制，以中书省分驻地方以便直接处理政务。这是秦汉以来郡县制的一大发展，是我国省制的开端，在我国行政区划和地方政治制度史上占有很重要的地位。同时，在北、西北、东南、西南等地区设置相应的管理机构，加强了对这些地区的统治。
——《中国政治制度史》
（4）据材料四并结合所学知识回答，“为加强对地方的控制”，元朝创立了什么制度？为有效的管辖西南的西藏，元朝在中央设置的行政机构名称是什么？
材料一 两宋和辽、西夏、金时期，几个民族政权对峙。1271年，元朝建立。1279年，元灭南宋，中国再次实现统一。
——改编自部编版七年级下册
材料二 元朝疆域“北逾阴山，西极流沙，东尽辽左，南越海表”，超越汉朝和唐朝。
——部编版七年级下册
材料三 为了对辽阔的疆域进行有效的治理，元朝的统治者根据各地区的情况，采取因地制宜的方式，在东北、西北、东南、西南等地区设置相应的管理机构，加强中央对这些地区的统治。
——部编版七年级下册
材料四 达赖集团叛逃国外后，始终没有放弃“西藏独立”的主张和分裂国家的活动，在美国中央情报局的支持下，在印度宣布成立“西藏独立国”，在印度、尼泊尔建立了叛乱武装基地，长期对我边境实施武装袭扰。
——百度百科
请回答：
（1）据材料一并结合所学知识回答，元朝是由哪个少数民族建立的？建立者是谁？
（2）材料二反映出元朝的疆域有何特点？对此，元朝建立了什么制度进行管理？结合所学知识回答，该制度对后世有何影响？
（3）据材料三并结合所学知识，回答元朝为管理台湾和西藏分别设置了什么机构？
（4）面对材料四中的现象，你该怎么做？
材料一
直到公元1500年以前，大西洋一直是一道栅栏，一个终点。到1500年左右，它一变而成为一座桥梁，一个起程点了。 ——（美）R.R.帕尔默《现代世界史》 | 文艺复兴运动前，欧洲绘画雕塑中的圣母神态安详、神圣，少有人间之情。而文艺复兴时期米开朗琪罗的作品《哀悼基督》中，圣母是一个容貌端庄、美丽的母亲，她的表情和美是生动的…… |
材料二 英国革命的最大成果，也是它在现代民主政治创制试验方面的最大成就，就是创造了一种全新的政体……美国革命的首创性在于……孟德斯鸠“以权力制约权力”的学说在政府体制的设计方面得到较好的贯彻。
——马克垚《世界文明史》
材料三 观察下图，16~20世纪地球“变”得越来越“小”，与此同时，世界也发生着翻天覆地的变化，世界历史的内容越来越丰富，世界似乎“变”得越来越“大”。
(1)概括材料一中所述事件反映的社会风貌及其对世界的共同影响。
(2)根据材料二，说明英、美两国如何创造了全新的政体？
(3)结合材料及所学知识，分析16~20世纪“地球由大变小”的变化如何推动世界市场的形成。
(4)综合上述材料，面对当前“百年未有之大变局”，我们应如何把握机遇实现中华民族的伟大复兴？
材料一：处死查理一世无疑是“革命”，但是经过“光荣革命”的“反革命”，英国用宪政框架吸纳革命原则，成就了代表资本主义发展方向的近代宪政体制。资产阶级与王权之间达成了王权接受限制的持续妥协，维护了英国持久稳定的法治与和平。
——杨和平《查理一世之死与英国宪政体制的确立》
（1）材料一中英国建立的“近代宪政体制''是指什么制度？结合材料和所学知识，指出这种“近代宪政体制”是通过哪部文献确立的？
材料二：美国的开国者们因为长久的自治传统使他们对一个坐拥大权的政治领袖患有极大的忧虑……因此他们想方设法地约束总统的权力。不仅是司法、立法制度上的约束，甚至在宪法中加上了弹劾权，对犯有“叛国罪、贿赂罪或其他重罪轻罪”的总统和其他行政官员进行弹劾，并予以罢免。
——《大国崛起•美国》
（2）材料二中美国为“想方设法地约束总统的权力”采取了什么制度？该制度在哪部文献中得到充分体现？
材料三：杰斐逊在《独立宣言》中写道：“我们认为这些真理是不言而喻的：人人生而平等，他们都从他们的‘造物主’那边被赋予了某些不可转让的权利，其中包括生命权、自由权和追求幸福的权力。为了保障这些权力，所以才在人们中间成立政府。而政府的正当权力，系得自被统治者的同意。如果遇有任何一种形式的政府变成危害这些目的，那么，人民就有权利来改变它或废除它，以建立新的政府。
（3）材料三中体现了国家赋予人民的权利有哪些？
材料四：
第101条：“契约为一种合意，依此合意，一人或数人负担给付，作为或不作为的债务……依法成立的契约，在缔结契约的当事人间有相当于法律的效力。
第544条：“所有权是无限地利用并支配物品的权利，但利用以不受法律禁止为限。”
第545条：“除非供公用并有公正的赔偿，不得强迫任何人放弃自己的财产。”
——《拿破仑法典》
（4）材料四涉及《拿破仑法典》哪些法律原则？
（5）综合上述材料，分析民主法治建设对我们社会主义建设有什么启示？
素养一时空观念，是指在特定的时间联系和空间联系中对事物进行观察、详解的观念。
材料一
素养二史料实证，是指对获取的史料进行辨析，并运用可信史料重现历史真实的态度与方法。
材料二：如下图
英、法、德、美四国的人口增长
素养三历史解释，是指以史料为依据，以历史理解为基础，对历史事物进行理性详解和客观评判的态度与能力。
材料三：在这里，文明创造了自己的奇迹，而文明人则几乎又变成野蛮人……从这条污浊的排水管中，排出人类工业的最大一股潮流去滋润全世界：从这条肮脏的下水道中，排出纯金的潮流。在这里，人类的发展成就既是最完备的，又是最野蛮的。
——阿萨·勃里格斯《英国社会史》
素养四家国情怀，是指学习探究历史应具有的社会责任与人文追求。
材料四：如下图
(1)图1和图2共同反映了一个主题，请从时空观念的角度提炼该主题。
(2)指出工业革命与英、法、德、美四国的人口增长的关系。并结合所学知识，简要详解美国人口增长最快的主要原因。
(3)根据材料三并结合所学知识，详解为什么作者认为“在这里，文明创造了自己的奇迹，而文明人则几乎又变成野蛮人”。
(4)材料四中的图片反映了人类面临着那些共同问题？我们应该如何应对这些问题？
