【推荐1】阅读材料，回答问题。

材料一   西周是一个统一的国家，但由于当时社会经济的落后，经济、政治发展的不平衡，交通的不便，再加上诸侯国与王室又相距太远，彼此的政治、经济联系日渐减少。因此，分封制下的统一只是一种松散的统一，日后必然逐渐导致诸侯割据状态的出现。

材料二   平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯。

——《史记·周本纪》

材料三   春秋时期，山东诸小国为齐所并，河北、山西诸小国为晋所并，江淮、汉水诸小国为楚所并，西北诸小国为秦所并，使春秋初年百十个国家，缩减成几个大国。周边的蛮、夷、戎、狄不断袭扰中原；中原霸主也以“攘夷”相号召，与之进行斗争……华夏族与其他少数民族彼此犬牙交错，杂居共处。

(1)根据材料一，指出西周“必然逐渐导致诸侯割据状态的出现”的原因。结合所学知识，说明分封制对西周统治的积极作用。
(2)材料二反映了当时怎样的政治状况？结合所学知识，写出春秋时期的第一个霸主。
(3)根据材料三并结合上述问题，说说春秋时期的争霸战争有什么利弊。

【推荐2】春秋战国时期是中国历史上社会经济急剧变化，思想文化百家争鸣，政治局面错综复杂的变革时期。阅读材料，回答问题。

材料一：

   

材料二：王（周桓王）夺郑伯（郑庄公）政，郑伯不朝。秋，王以诸侯伐郑，郑伯御之。……王卒大败。祝聘（郑庄公的臣下）射王中肩。

——《左转》

材料三：商君合并小都、小乡、小邑、小聚为县，设置县令、县承，共三十一个县，由国君直接委派官员治理，努力从事农业生产，耕耘纺织送交粮食布帛多者，免除本人徭役……变法五年后，国家富强起来。

——《史记。商君列传》

材料四：在五千多年的文明发展中，中华民族一直追求和传承着和平、和睦、和谐。以和为贵，与人为善，己所不欲、勿施于人等理念……是建设人类命运共同体的重要思想宝库。

——赵可金《人类命运共同体思想的丰富内涵与理论价值》

请回答：
(1)根据材料一，结合所学知识说说这两幅图片反映了我国农业生产领域出现了什么新现象？它将中国的青铜时代推进到什么时代？
(2)材料二讲述的是哪一历史时期的情况？这一情况反映了当时怎样的社会特征？
(3)材料三指什么历史事件？指出材料中能促进社会经济发展的措施。用材料中的一句话概括这一变法对秦国的影响？
(4)材料四中“已所不欲、勿施于人”是我国古代哪一位大思想家的主张？他的核心思想是什么？根据材料指出中华民族传承的理念有何意义？

【推荐3】春秋战国时期是中国历史上一个特殊的大动荡、大变革、大发展时期，是古代中国由奴隶社会向封建社会的转型时期。七（1）班分成4个小组找史料进行探究。
【生产发展】

材料一

“宗庙之牺（祭品），为畎亩之勤（劳力）。”

——《国语·晋语》

(1)材料一反映了春秋时期出现的什么耕作方式？
【政局动荡】

材料二

平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯。

——《史记·周本纪》

(2)根据材料二并结合所学知识，指出春秋时期出现了什么现象？
【制度变革】

材料三

（孝公）三年，卫鞅说孝公变法修刑，内务耕稼，外劝战死之赏罚，孝公善之……并诸小乡聚，集为大县，县一令，四十一县，为开阡陌。

——《史记·秦本纪》

(3)根据材料三指出商鞅变法的支持者是谁？材料中提到了变法中的哪些措施？商鞅变法在秦国起到了什么作用？
【思想繁荣】

材料四

①我无为，而民自化；我好静，而民自正；我无事，而民自富；我无欲，而民自朴。

——《老子》

②为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。

——《论语·为政》

③故以法治国，举措而已矣。法不阿贵，绳不挠曲。

——《韩非子·有度》

(4)请分别概括出材料四中各学派的政治主张。除此之外，请再列举一个学派及其政治主张
(5)综合上述材料，概括春秋战国时期的时代特征。

【推荐1】中国是一个统一的多民族的国家，维护祖国统一是中华儿女不变的追求。阅读材料，回答下列问题：

材料一：春秋时期的大国争霸，使得战事不断……一些小国备受战争之害……有的诸侯国被灭掉，一些强大的诸侯国疆域不断扩大。与此同时，中原的“诸华”“诸夏”在同周边的戎、狄、蛮夷民族长期交往和斗争中，出现了大规模的民族交融。

——统编《中国历史》七年级上册

(1)材料一中诸侯国的出现源于西周的什么制度？据材料分析“大国争霸”的影响。

材料二：秦统一后，嬴政首先从体制改革入手，将全国分为三十六郡，郡下设县，郡县二级的行政长官（郡守、县令）由皇帝直接任命。这种地方行政制度的建立，打破了以血缘为基础的分封制，确保中央集权的进一步强化。

——摘编自纪录片《中国第一位始皇帝》

(2)材料二中的“这种地方行政制度”指的是什么制度？这种制度下的地方行政长官是如何产生的？请依据材料二指出这种制度的作用。

材料三：华夏民族大一统的国家伟业到了汉武帝时代，完成了从地理空间到精神空间的整合与凝聚，正是这个伟大而充满凝聚力的民族共同体，承载着中华文明古往今来的生生不息。

——翦伯赞《中国史十五讲》

(3)汉武帝为实现“精神空间的整合与凝聚”采纳了哪一儒学大师的什么建议？
(4)综合以上材料，概括指出中国历史发展的主旋律。

【推荐2】阅读下列材料，回答问题：

材料：周平王即位，把都城迁到洛邑，以避开犬戎族的进攻。平王时候，周王室势力已经衰弱，诸侯以强并弱，齐、楚、秦、晋开始强大起来，政权也由地方诸侯掌控。

（1）从材料可以看出，当时诸侯已经不把周王室放在眼里，这与周初分封诸侯的初衷背道而驰。那么，周朝分封制的主要目的是什么呢？

（2）西周分封制规定诸侯享有哪些权利？诸侯又必须尽到什么样的义务？

（3）历史上把“齐、楚、秦、晋开始强大起来，政权也由地方诸侯掌控。”这一阶段称为什么时期？

（4）请列举此时期两个著名的霸主？

（5）后来，晋国分裂，你知道分裂成了哪三个国家了吗？

【推荐3】材料一：春秋战国时期是我国进入阶级社会后民族融合的初步发展时期，诸侯国间频繁的兼并战争，大大加强了中原地区与周边民族的联系，促进了民族融合。

材料二：汉对西域战争的胜利，西方道路的杨通得到了保证。在这种新形势下，中外文化的交流开始了一个新纪元。从西方传到中国来的，就物产方面说，家畜有汗血马，植物有苜蓿、葡萄、胡桃、蚕豆、石榴等十多种，这些物产的输入，给中国增加了新财富。就文化方面说，有乐器乐曲的传入。这些西方文化的东来，大大影响了东方人的精神生活。

——裔伯仲《中国通史》

材料三：东晋政府建立了许多侨郡县，给予南迁人民免除徭役的权利，江南经济文化因此迅速发展。到梁代，江南许多地区已是“良畴美柘，畦畎和里，连宇高甍，阡陌如绣”，一派田美土肥之象。

材料四：三国两晋南北朝时期我国西部和北部少数民族受汉族先进文化的影响不断内迁，大量南下的少数民建与汉族人民在黄河流域杂居相处，彼此交往。他们在生产方式和生活方式方面，相互渗透，取长补短，促进我国北方经济的发展。

请回答：
(1)材料一中提到的“诸侯国”和西周的哪一政治制度有关？依据材料一指出，春秋战国时期促进了民族融合的方式是什么？
(2)根据材料二并结合所学知识，指出开通丝绸之路的标志性事件。并概括丝绸之路开通的历史意义。
(3)根据材料三并结合所学知识，说明这一现象出现的原因。
(4)根据材料四并结合所学知识，指出在内迁的各族中哪一民族为了适应新形势而进行改革？这场改革的向后北方人民在社会生活方面发生了哪些变化？
(5)结合上述材料分析民族交融对中华民族的发展有什么重要意义。