材料一：
材料二：王（周桓王）夺郑伯（郑庄公）政，郑伯不朝。秋，王以诸侯伐郑，郑伯御之。……王卒大败。祝聘（郑庄公的臣下）射王中肩。
——《左转》
材料三：商君合并小都、小乡、小邑、小聚为县，设置县令、县承，共三十一个县，由国君直接委派官员治理，努力从事农业生产，耕耘纺织送交粮食布帛多者，免除本人徭役……变法五年后，国家富强起来。
——《史记。商君列传》
材料四：在五千多年的文明发展中，中华民族一直追求和传承着和平、和睦、和谐。以和为贵，与人为善，己所不欲、勿施于人等理念……是建设人类命运共同体的重要思想宝库。
——赵可金《人类命运共同体思想的丰富内涵与理论价值》
请回答：
(1)根据材料一，结合所学知识说说这两幅图片反映了我国农业生产领域出现了什么新现象？它将中国的青铜时代推进到什么时代？
(2)材料二讲述的是哪一历史时期的情况？这一情况反映了当时怎样的社会特征？
(3)材料三指什么历史事件？指出材料中能促进社会经济发展的措施。用材料中的一句话概括这一变法对秦国的影响？
(4)材料四中“已所不欲、勿施于人”是我国古代哪一位大思想家的主张？他的核心思想是什么？根据材料指出中华民族传承的理念有何意义？
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材料一：“夏商与西周，东周分两段。春秋和战国，一统秦两汉。三分魏蜀吴，二晋前后延。南北朝并立，隋唐五代传。宋元明清后，皇朝自此完。”
--《朝代歌》
请回答：
（1）我国历史上第一个王朝的建立者是谁？ 商朝的最后一位国王是？周武王在哪一场战役中灭掉了商朝？
材料二：“周灭了商，席卷整个中国北方……靠当时用马车传递的原始通讯方式不可能直接管辖这样大的地区……周王还授权给一大批诸侯，这些诸侯大部分是国王的后裔和亲戚，但其中也包括一些承认周宗主权、与国王没有血缘关系的国王亲信和地方贵族。”
--费正清等《中国：传统与变革》
（2）据材料二，归纳西周实行的政治制度及其作用。
材料三： 平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯。
--《史记•周本纪》
（3）请问材料三概述的是哪一历史时期的史事？据材料指出这一时期的政治特点？材料中“诸侯强并弱”反映了一种怎样的历史趋势？
材料四：
（4）依据材料四两张图片说明当时我国农业生产领域出现了什么新现象？它们的推广促使了哪个阶级的兴起？
材料五：卫鞅曰：“治世不一道，便国不法古。故汤武不循古而王，夏殷不易礼而亡。反古者不可非，而循礼者不足多”。孝公曰：“善。”以卫鞅为左庶长，卒定变法之令。
（5）材料五反映的是哪一历史事件？ 此事件中对我国地方行政管理影响最大的措施是什么？
材料六：史书记载某水利工程:“水旱从人,不知饥馑,时无荒年,天下谓之“天府”也。”
（6）材料六反映的水利工程是哪一时期由谁主持修建的?
材料一 这个朝代的最后一个国王是历史上有名的暴君。他不修德行，统治残暴，用武力伤害百姓。百姓咒骂他说：“这个太阳什么时候死呀，我愿和他一块死！”
材料二 古人对某一历史时期的政治格局进行描述：“普天之下，莫非王土，率土之滨，莫非王臣……礼乐征伐自天子出。”
材料三 平王之时，周室衰微‘诸侯强弱’，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯（指诸侯）。“管仲为相桓公，霸诸侯，一匡天下。”
(1)材料中的“太阳”是指谁？这个朝代在中国历史的地位如何？
(2)材料二中这种政治格局的出现与哪一制度有关？
(3)依据材料三结合所学知识分析，春秋时期国家处于什么样的状态？
(4)战国时期，七国都拥有强大的军队，相互之间展开战争。请列举三个著名的战役。
材料一 周天子把土地和平民、奴隶分给亲属、功臣等，封他们为诸侯。
材料二 如下图
请回答：
(1)材料一反映了西周的什么制度？材料二中居于“金字塔”顶端的是谁？
(2)西周的统治者实行这一制度的目的是什么？这一制度是以什么为基础的？
(3)诸侯要对周天子尽哪些义务？
(4)著名的史书《史记》中有这样的记载：“周文武所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如雠，诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止”。根据这则记载及所学，“周天子弗能禁止”的主要原因是什么？
(5)这一制度到了秦朝被什么制度所取代？
材料一 生产力的发展，使一家一户的个体小农生产成为可能，“千耦其耘”(大规模集体耕作)的劳动场面不再存在。一些奴隶主贵族改变剥削方式，把土地分成小块，交给奴隶耕种，从中收取地租。这样，新兴地主阶级成长起来。
——摘编自何兹全《中国古代社会》
材料二 秦孝公任商君。商君以(认为)三晋(山西)地狭人贫(地少人穷)，秦地广人寡(地广人稀)，故草不尽垦，地利不尽出。于是诱(吸引)三晋之人，利其(给他们)田宅，务本(务农)于内，而使秦人应敌于外。故废井田，制阡陌，任其所耕(鼓励开垦荒地)，不限多少。数年之间，国富兵强，天下无敌。
——摘编自《通典·食货》
(1)根据材料一，简述春秋战国时期生产力发展的表现。并结合材料概括生产力发展带来的影响。
(2)材料二中“商君”指的是谁？根据材料二并结合所学知识，概述商君为“诱”“三晋之人”到秦国采取了哪些措施？
(3)综合上述材料并结合所学，概括影响社会经济发展的因素。
材料一（春秋战国时期）铁制农具的使用对耕作方法的改进起很大的作用。有了铁犁铧（翻土农具），必然要用畜力来牵引。商鞅变法后，秦国也普遍使用牛耕。畜力与铁器的结合给精耕细作提供了条件。
——摘编自朱绍侯等主编《中国古代史》
(1)依据材料一并结合所学，指出春秋战国时期农业发展的表现及其影响。材料二 在中国历史上，宋朝是一个十分重视推广先进农业技术的朝代。如天禧四年（1020年），朝廷雕印了北魏贾思勰的《齐民要术》等农书。宋室南渡以后，北方人口大批南下，南宋政府对种麦是前所未有的重视，劝谕农民广种春麦，或频下劝种麦的诏令。南迁的北方人带着先进的耕作技术和工具来到南方，推动了农业发展，提高了农业的经济效益。南方渐渐超过北方。
——摘编自周方高、宋惠聪《略论宋代的农业技术推广》
(2)根据材料二，概括宋朝农业发展的原因及成效。材料三 明初，朱元璋下令各地流亡人民还乡生产，还乡者皆免税三年，量力开垦土地。清初统治者顺治、康熙、雍正、乾隆诸位帝王，都十分重视农业生产，大力推行垦荒政策，使农业生产很快得到恢复。
——摘编自张传玺主编《简明中国古代史》、统编初中历史教科书等
(3)根据材料三，归纳明清时期恢复农业生产的措施。材料一
时期 | 学派 | 人物 | 主张 |
春秋时期 | ① |
| “无为而治” |
儒家 |
| 核心思想是② 提出“仁者爱人” | |
战国时期 | ③ |
| “兼爱”“非攻” 提倡节俭 |
法家 |
| ④ |
材料二 以激烈变革的时代为背景…学术思想界出现了诸子并起、学派林立、“百家争鸣”的空前繁荣的文化气象…………他们提出各种政治主张和治国方略，希望用自己的学说解决社会问题。
——冯天瑜《中华文化史》
(1)请将材料一表格中①②③④处补充完整。根据表格内容，提炼一个与之相符的时代主题。
(2)材料二中“激烈变革的时代”指的是我国历史上的哪一时期？ 这一时期呈现“激烈变革”的经济根源是什么？
(3)根据材料二归纳各学派的共同议题。结合所学知识，说明秦朝是践行哪一学派的“政治主张和治国方略”？
材料一
卫鞅曰，“治世不一道，便国不法古。”孝公曰，“善。”以卫鞅为左庶长，卒定变法之令。……内容包括：1、承认土地私有、准许自由买卖。2、奖励耕织、按军功大小封爵、授田、踢宅。3、推行县制，全国设31县，由国君直接派官吏治理。——七年级历史救学参考岳麓版
（1）材料一反映的是我国古代哪一次变法？从推动社会发展进步的角度考虑，其变法内容中哪一条最重要？（答案填数字序号即可，不必照抄内容）
材料二
1898年6月，光绪帝颁布《定国是诏》和一系列诏令，实施变法。变法涉及政治、经济、文化、军事等各方面，但“改科举、废八股”的诏令引发各地士人“民情汹汹，群起反对”，而军事上的措施既少又空洞无法实施。……各省督抚大多持观望态度，这些诏令始终停留在纸面上。梁启超在《变法通议》中记载“西后待皇上疾声厉色，呵斥之声不绝。皇上见西后如对狮虎，战战兢兢。……诸臣之敢履次抗拂上（皇上）意者，皆以恃西后为护符，欺皇上之无权也。……上（皇上、所倚者，唯军机四章京而已。”
——八年级历史教学参考岳麓版
（2）材料二反映的是我国近代史上的哪次变法？变法中遇到的阻力和困难有哪些？（不得照抄原文）
材料三
在社会主义的发展道路问题上，要走自己的路，不要把书本当教条，不照搬外国模式，以马克思主义为指导，以实践作为检验真理的唯一标准，解放思想，实事求是，尊重群众的首创精神，建设有中国特色的社会主义。
——中共中央文献研究室《历次中央全会重要文件选编》
（3）材料三中所称“群众的首创精神”的典型事例是什么？我国建设有中国特色的社会主义道路的起点是什么？
（4）结合材料并根据所学知识回答，你认为促使改革成功的因素有哪些？
材料一分封贵族之采地渐次取消，则直属国家之耕地渐次扩大，於是以前贵族圈地分区小规模的耕地，不得不解放为整块的农田。......视其田亩之实收而抽收额定之比率。於是民田得自由买卖，而土地所有权，无形中转移，成为耕者所自有，而兼并亦随之而起.
——钱穆《国史大纲》
(1)据材料一，指出商鞅的富国措施。材料二唐太宗在《贞观政要》中说：“夫治国犹如栽树，本根不摇，则枝叶茂荣。君能清静，百姓何得不安乐乎？”
(2)材料二集中反映了唐太宗的什么思想？结合史实谈谈在经济方面唐太宗是怎样实践这一思想的？材料三 该时期内（宋朝）制度和文化也有了重大的发展。这一发展的背后是中国经济尤其是商业的飞跃，我们不妨称之为中国的“商业革命”……外貌的发展也反映了当时商业的繁荣，而且它也是推动当时商业革命的主要力量…唐初人们尚轻视商业并试图限制其发展，但到了晚唐和宋朝时这种束缚就被打破了……中国首次出现了聚集了大量人口的商北大都市，与以前不同的是这些都市是商业中心而非政治中心。
——费正清（美国）《中国：传统与变迁》
（3)根据材料三，归纳宋朝时期“商业革命”的表现。(4)根据以上材料和问题，归纳概括促进我国古代经济发展的因素。
材料一世界上有一个伟大的国家，她的每一个字，都是一首优美的诗，一幅美丽的画，你要好好学习，我说的这个国家就是中国。
——引自印度前总理尼赫鲁对他女儿的讲话
材料二中华民族的传统文化博大精深、源远流长。……从孔夫子到孙中山，中华民族传统文化有它的许多珍贵品质，许多人民性和民主性的好东西。比如，强调仁爱，强调群体，强调和而不同，强调天下为公。
——摘自温家宝在哈佛大学的演讲
（1）材料一中的“字”可以追溯到什么朝代？指的是什么文字？
（2）材料二中孔子的思想主张是什么？
（3）我们应当如何传承中华传统文化？
【推荐2】阅读下列材料，并回答问题。
材料一 樊迟问仁，子曰：“仁者爱人”。颜渊问仁，子曰：“克己复礼为仁。一曰克己复礼，天下归仁焉。为仁由己，而由人乎哉？”
材料二 孔子因抱改革天下之宏愿，故政治活动之外更注意于教育，开国内外史上民间自由讲学之第一声。孔子是开始传播贵族学到民间的第一人。
——摘编自钱穆《国史大纲》
材料三 2018年9月15日，孔子学院美国中心在全美新闻俱乐部举办第三次年会暨年度优秀学员颁奖典礼，表彰了从全美学校系统中选出的十名优秀孔子学院学生。包括杰出的商界领袖、政府官员、外交官、教育界人士等，分享孔子学院对全球教育的重要价值及对中美人文交流的积极贡献。
——摘编自孔子学院总部/国家汉办新闻中心
（1）根据材料一，指出孔子的核心思想。
（2）根据材料二，概括孔子“传播贵族学到民间”的措施。
（3）如果你是孔子学院的院长，你会给外国学生们讲什么课程（著作）？结合所学知识，概括孔子的历史地位。
（4）结合所学知识，你认为对待中国传统文化应采取怎样态度？
材料一 远古人类头像复原图。
(1)这三种古人类最早懂得人工取火的是什么人？
材料二（他们）已经创造了一种木构房屋（如下图）。这种住宅十分别致，基础全系桩木构筑，铺设地板，地板上立柱、架梁、敷椽、盖顶……
——《七千年前的奇迹》
(2)据材料二，“他们”应该属于哪一个原始居民？房屋属于什么类型的房屋？这一原始居民种植的农作物是什么？
材料三 中华开国五千年，神州轩辕自古传，创造指南车，平定蚩尤乱……唯有我先。
(3)材料中孙中山赞颂的人物被后人尊称什么？阅读人文之光：
材料一 己所不欲，勿施于人。
材料二 所谓的礼法都是虚伪奢侈的东西，最重要的是大家兼爱和终止所有的战争。
(4)以上两则材料分别代表了哪一学派的观点？(5)材料一所指学派的代表作是什么？
(6)材料二学派的创始人是谁？
